人教版小學(xué)語文三年級下冊第二單元教案-資料下載頁

　　

【正文】 這個(gè)故事，想對貝蒂說什么呢?請用幾句話寫下來吧!學(xué)生自主寫。指名讀，評價(jià)，修改。評價(jià)應(yīng)著眼于學(xué)生語言是否流暢，用詞是否準(zhǔn)確。允許學(xué)生內(nèi)容有所不同，只要發(fā)自內(nèi)心，合乎情理即可。三、交流學(xué)生搜集積累的資料演唱人們愛護(hù)動物的歌曲。你還知道這樣的故事嗎?請講一講。朗讀人們愛護(hù)動物的詩歌。總結(jié)。這樣的故事還有很多很多。希望每一位同學(xué)都能像故事中的主人公那樣愛護(hù)動物，愛護(hù)環(huán)境，更希望這樣的故事不再是新聞!四、輕松練測：把自己認(rèn)為易寫錯(cuò)的生字詞寫幾遍。繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動，為本單元的“口語交際”和“習(xí)作”做準(zhǔn)備。看拼音寫詞語（見教材中）寫出下面詞語的近義詞和反義詞。舒適（）（）麻煩（）（）啟程（）（）溫暖（）（）認(rèn)真閱讀課文第四自然段，完成文后作業(yè)。（1）選擇帶點(diǎn)字的正確讀音。呼吁 凍僵 皚皚白雪（2）找出表示動作的詞，這些動詞，不僅表現(xiàn)出氣候環(huán)境的（），而且體現(xiàn)了人們（）的精神。（3）找出貝蒂忘我的拯救燕子的句子，并抄下來。（4）你想對貝蒂說什么？寫下來。一個(gè)小村莊的故事 教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識“郁、澈”等9個(gè)宇，學(xué)會“林、郁”等13個(gè)字。正確讀寫“山谷、森林”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。體會亂砍伐樹給人類帶來的災(zāi)難。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因。教學(xué)難點(diǎn)是聯(lián)系生適實(shí)際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：感知課文內(nèi)容。教學(xué)過程：課前交流：四字詞語。一、投影插圖，導(dǎo)入新課師:山谷中，有這樣一個(gè)小村莊，請同學(xué)們看一看，它給你留下怎樣丁怎岸的印象？學(xué)生講述自己的感受，體會小村莊的環(huán)境之美。今云，我們就讀一讀這個(gè)小村莊的故事。（出示課題）讓我們把時(shí)光倒回到許多年前開始。二、自讀課文，完成以下要求把課文讀正確、流利。認(rèn)讀生字，指正字音。森林、郁郁蔥蔥、湛藍(lán)、甜潤、蓋房、裸露、擴(kuò)大、一棟棟、各式各樣、咆哮、應(yīng)有盡有、鋒利、喘氣兒、黎明邊讀邊思考:小村莊結(jié)果怎么樣了？三、匯報(bào)交流思考的問題。小結(jié)：一個(gè)美麗的小村莊最后在一場大雨中消失得無影無蹤，真令人痛心，這到底是誰造成的呢？我們下節(jié)課探究這個(gè)問題。四、熟讀課文，練習(xí)講述這個(gè)故事。自己練習(xí)講述。指名講述。評價(jià)讀音的準(zhǔn)確，故事的完整。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：深入研讀文本，了解小村莊變遷的過程和原因。教學(xué)過程：課前交流：好詞語。一、練習(xí)有感情地朗讀課文，讀中感悟自已練習(xí)讀。小組內(nèi)讀，評議后再練習(xí)。指名讀，師生評議。（1）第1段要讀出小村莊環(huán)境之美。這樣一個(gè)美麗的小村莊后來在一場大雨中消失得無影無蹤了，這是多么令人痛心的事呀！是誰毀了的呢？（2）深入學(xué)習(xí)3段。①理解第二段第三句話:具體給這十幾戶人家取一些名字并描述他們的行為。②把“一間間、一棟棟的房子，應(yīng)有盡有的家具、工具”說一說。③說說對“還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中”這句話的理解。④朗讀指導(dǎo):讀出小村莊人們的行動以及村莊變化的過程。（3）學(xué)習(xí)最后兩段。①去掉“還”字跟原句比較，找出問題的實(shí)質(zhì)。②聯(lián)系上下文理解“大雨沒喘氣”和“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭”，體會悲慘的無法挽回的結(jié)局。③過渡：事實(shí)正像我們所預(yù)料的那樣，這個(gè)小村莊的人們在享受了斧頭帶給他們的好處之后，最終還是讓這些斧頭給毀了一切。④“什么都沒有了”指的是什么沒有了，你能具體說說嗎？ ⑤議議如何讀好這兩段，再試試。二、總結(jié)全文。有感請地朗朗全文。你想對小村莊的人說什么四、輕松練測。看拼音寫詞語（見教材中）想一想，填一填。郁郁蔥蔥 湛藍(lán)深遠(yuǎn) 清澈見底 應(yīng)有盡有 各式各樣在括號里填上合適的詞。（）的村莊（）的土地（）的洪水（）的斧頭 一棵棵（）一棟棟（）一陣陣（）一樣樣（）讀課文填空。早先的小村莊山上的森林（），村前河水(),天空（），空氣（）。后來小村莊（）。發(fā)生這么大變化的原因是（）。板書設(shè)計(jì)： 7 一個(gè)小村莊的故事 環(huán)境之美無影無蹤 斧頭毀了一切路旁的橡樹 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會路人高尚的心。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會人們?yōu)楸Ｗo(hù)橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心，聯(lián)系生活實(shí)際為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。教學(xué)準(zhǔn)備：查字典，理解“高尚”一詞的意思。聯(lián)系生活及讀書經(jīng)歷，想想哪些行為是高尚的。投影：課文插圖及最后一句話。教學(xué)課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過程：課前交流：好詞語。一、根握閱讀提示自學(xué)課文把課文讀正確、流利。思考:課文將了一件什么事？你對這件事有什么看法？二、檢查自學(xué)效果，組織交流指名讀課文，指導(dǎo)讀正確。并讀讀下列詞語： 公路 寬闊平坦 漂亮 馬蹄彤 橡樹 粗壯 結(jié)實(shí) 挺撥 高尚交流思考題。（1）交流第一個(gè)問題:課文寫了一件什么事？（2）交流看法。a、小組內(nèi)交流。b、全班交流。要尊重學(xué)生的想法。★引導(dǎo)重點(diǎn)交流：出示投影片:插圖及課文最后一句話。坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道:“筑這條路的人一定有一顆高尚的心。” d、說說你是怎樣理解“高尚”的，舉例說。e、為什么說筑這條路的人有一顆高尚的心？★讀書，找依據(jù)，討論交流。可以從這幾個(gè)方面講: 第一：遇到橡樹，停止埋排水管。工人為什么停下來，他們看到了什么，又是在想什么呢，（“在這條路應(yīng)該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹”，這棵橡樹“是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔，就像草原的哨兵一樣”，充滿了生命的活力，同時(shí)與環(huán)境完美地結(jié)合在了一起，它又是一個(gè)“美”的象征。面對這個(gè)結(jié)合著生命與美感的高大的橡樹，他們或者是為橡樹的生命力與美感所震撼，或者是不愿砍伐橡樹埋上排水管，總之工人們停了下來。）指導(dǎo)讀時(shí)注意讀好“那么粗狀、結(jié)實(shí)、挺撥，就像摹的哨兵一樣”這句話，聲音要響亮、有氣勢。）第二：工程師沉默，工人也不語，都嘆氣，他們深恐傷害了橡樹，可又想不出辦法保護(hù)它。讀這兩句話，語速要舒緩、語調(diào)要略顯低沉，以便表達(dá)出人們當(dāng)時(shí)肅穆、不知如何是好的情境。第三:“工程師長久地看著筑路計(jì)劃，然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹，嘆了口氣，工人們也沉重地嘆著氣。“工程師長久地看著筑路計(jì)劃”第四:想辦法，繞開橡樹修路，最終路呈馬蹄形。“筆直”與“彎曲”在這句話里構(gòu)成了鮮明的對比，作為公路來證明，自然是“寬闊、平坦、漂亮、筆直”為好，但人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)橡樹卻將其筑成“彎曲”的，顯示了人們愛護(hù)樹木、注意環(huán)保的高尚品質(zhì)；“只在一個(gè)地方”則突出地強(qiáng)調(diào)了人們的良苦用心，只有一個(gè)彎兒，這個(gè)彎兒還是為橡樹特別設(shè)置的。因此，這句話中的“筆直、只有一個(gè)地方、彎曲”需要注意重讀。總結(jié):對一棵樹，如此珍愛:這不是平常的行為，這是對環(huán)境的保護(hù)，對生命的尊重，怎能不說筑路人的心是高尚的心呢！三、輕松練測抄寫你喜歡的一段話。抄寫下面詞詞。寬闊平坦 漂亮 筆直 粗壯 結(jié)實(shí) 沉重 贊嘆 高尚多音字組詞。劃 鋪 轉(zhuǎn)想一想寫詞語。（1）沒有經(jīng)過商量而彼此的行動或見解一致。（）（2）沉思而不說話。（）（3）饑餓和寒冷一起襲來。（）語文園地二 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)口語交際能力，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。寫出綜合性實(shí)踐活動中的見聞或想象。練習(xí)修改習(xí)作。能發(fā)現(xiàn)比喻句的特點(diǎn)，體會怎樣才能把句子寫形象。積累意思相反的幾組詞及優(yōu)美的詩句。會認(rèn)7個(gè)生字。積極參加綜合實(shí)踐活動成果展示。教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片。學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。教學(xué)課時(shí):4課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：口語交際。教學(xué)過程: 課前交流：四字詞語。一、導(dǎo)入：師：小朋友們已經(jīng)積極行動起來，去了解我們家鄉(xiāng)的環(huán)境。大家都了解了什么了呢？我們就來交流一下。二、在小組交流交流自己了解到的情況。推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報(bào)。三、全班交流：各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說。四、總結(jié)、引導(dǎo)討論根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流，總結(jié)所掌握的情況。引導(dǎo)討論：面對家鄉(xiāng)的環(huán)境情況，我們小學(xué)生能做些什么呢？如:從我做起，不亂扔垃圾。遇到破壞環(huán)境行為，予以制止；做父母及周圍人的工作，增強(qiáng)環(huán)保意識，為樹林做廣告拍；親手種花種樹等。評出合理化的建議。五、延伸拓展：希望小朋友們真正行動起來，做環(huán)保小衛(wèi)士。并把今天我們交流的情況講給父母聽，看看他們還有什么好的建議。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作指導(dǎo)。教學(xué)過程：課前交流：好詞語。一、明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。師:這一段時(shí)間，這個(gè)單元的課文讓我們的視線始終停留在保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然上，通過調(diào)查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，也在思考我們能做些什么？那么，你一定有值得記下來的東西，或者你對未來也曾想象過，在綜合性學(xué)習(xí)中，沒準(zhǔn)還發(fā)生了有趣事情。想跟大家進(jìn)一步交流嗎？根據(jù)習(xí)作提示，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。二、自擬題目，自主習(xí)作提醒：把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細(xì)再寫。師巡視個(gè)別指導(dǎo)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作評講 教學(xué)過程：一、回憶本次習(xí)作要求。二、自讀習(xí)作，初步修改請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。二、指名讀習(xí)作，大家共同修改選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評議。評議要點(diǎn)：（1）語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。（2）是否把意思表達(dá)清楚。再次修改自己的習(xí)作。三、展示臺學(xué)生自讀展示臺中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。展示自己想展示的內(nèi)容。（1）在小組內(nèi)展示（2）在全班展示 第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)出示課本里的兩句話，讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了？說說自己的發(fā)現(xiàn)：第二句話加上了作者的想象，就更形象了。說說你還積累了哪些這類的句子。二、日積月累讀讀認(rèn)認(rèn)（1）自己讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。（2）指名讀，注意字音是否正確。（3）小組比賽，看誰生字認(rèn)得準(zhǔn)，并說說用什么辦法認(rèn)識的（4）組詞大列車讀讀背背（1）自己練習(xí)讀詩句。（2）指名讀（3）想一想:五組詩句有什么特點(diǎn)？你發(fā)現(xiàn)了什么？（詩句都是寫景的，并且每句中都有動物）（4）男女生比賽讀（5）背誦詩句。引導(dǎo)背誦:抓住詩寫的對了特點(diǎn)（6）抄寫詩句。三、輕松練測。抄寫下面的生字，并組詞。濁 廉 貪 罪 偏 罰 劣補(bǔ)充下面的詩句。萬壑樹參天，（）（），陰陰夏木囀黃鸝。雨里雞名鳴一兩家，（）。（），點(diǎn)水蜻蜓款款飛。池上碧苔三四點(diǎn)，（）。仿照下面的句子寫話。例：蒲公英的花可以張開、合上。蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。第四篇：人教新課標(biāo)三年級下冊語文教案人教新課標(biāo)三年級下冊語文教案1一、教學(xué)目標(biāo)：“俱、拄”等生字，正確讀寫“檢閱、俱樂部”等詞語。，體會隊(duì)員們關(guān)注弱勢群體的美好心靈。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，并有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會關(guān)鍵語句“這個(gè)孩子真棒”“這些孩子真棒”的深層含義。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)五、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：孩子們，每年的十月一日是我們的國慶節(jié)。現(xiàn)在請同學(xué)們看圖片，圖上畫的是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的場面，一隊(duì)少先隊(duì)員正經(jīng)過主席臺前。請你們觀察畫面，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？》生回答（預(yù)設(shè)：走的整齊、昂首挺胸、第一排有一個(gè)拄拐的少年……）師：在這一群孩子中發(fā)生了一件有意義的事，一起學(xué)習(xí)《檢閱》。二、預(yù)習(xí)檢查：幻燈片展示生字詞，多種形式朗讀。書寫指導(dǎo)：觀察“羨慕“兩字。生指出結(jié)構(gòu)、書寫注意的地方，生觀察——師范寫、生書空——生練寫——同桌點(diǎn)評——修改寫。師：解決了攔路虎，我們一起學(xué)習(xí)課文。三、課文學(xué)習(xí)：師：同學(xué)們讀得真好，這么快就把生字難關(guān)解決了，現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀課文，并概括課文的主要內(nèi)容。思考課文圍繞幾件事寫的？（PPT展出，以填空形式概括主要內(nèi)容）生回答，師總結(jié)并板書：（1）、準(zhǔn)備檢閱（2）、檢閱中師：他們是怎么討論的呢？找出這部分內(nèi)容并小組內(nèi)分角色朗讀，提示：注意語氣、表情、神態(tài)。小組展示——點(diǎn)評——加油師問：他們有這樣大膽的覺得，檢閱時(shí)他們的表現(xiàn)怎么樣呢？讀課文10—16自然段，找出相關(guān)句子。同學(xué)展示讀。評：“這個(gè)小伙子真棒！” “這些小伙子真棒！”“這個(gè)小伙子”指的是誰？棒在哪里？“這些小伙子”又指的是誰？棒在哪里？生交流，師總結(jié)：“這個(gè)”，他自尊自強(qiáng)、身殘志堅(jiān)。“這些”指的是全體兒童隊(duì)員，他們互相理解、互相團(tuán)結(jié)友愛。四、總結(jié)：師：現(xiàn)在我們回頭來再看課題，這里這個(gè)“檢閱”同學(xué)們有沒有新的理解？他們檢閱了哪些東西？生談自己的看法及感受師：是的，除了檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，還檢閱了孩子們美好的心靈。五、拓展：現(xiàn)在如果博萊克就在你面前，你有沒有什么話想對他說？生自由回答師：是的，隊(duì)員們的包容和團(tuán)結(jié)值得我們敬佩，博萊克的不服輸，身殘志堅(jiān)更值得我們學(xué)習(xí)，課下請同學(xué)們把這一節(jié)課的收獲寫在日記本上，也可以以自己的名義給博萊克寫一封信。人教新課標(biāo)三年級下冊語文教案2學(xué)習(xí)目標(biāo)：搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物，交流同學(xué)們所了解的世界，提高口語表達(dá)能力。自由寫一篇習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作興趣。積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。感受語文的趣味，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：搜集自己準(zhǔn)備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物。口語交際談話導(dǎo)入同學(xué)們，在我們生活的地球上，每天都發(fā)生著數(shù)不盡的事情，從國際時(shí)事動態(tài)，到國內(nèi)新聞，讓人目不暇接；每天都會產(chǎn)生道不完的科學(xué)成果，從航天飛機(jī)一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飛猛進(jìn)，使人眼花繚亂。大自然中，植物奇聞，動物軼趣，有太多的知識等待我們?nèi)チ私狻Ｔ谖覀內(nèi)耸篱g，真善美、假丑惡，有太多的故事值得我們?nèi)ソ涣鹘裉爝@節(jié)課，我們一起來講述