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小鹿的玫瑰花說課稿-資料下載頁

2025-10-20 04:09本頁面

　　

【正文】白栽第五篇：小鹿的玫瑰花說課稿《小鹿的玫瑰花》說課稿二年級一班余倩【說教材】《小鹿的玫瑰花》是新課程（人教版）語文二年級下冊中，一篇能夠引起學生思考而又有所感悟的童話故事。其主要內容是：美好的春天，小鹿種了一叢玫瑰，它精心管理“他常常去松土、澆水。”可當玫瑰開花的時候，小鹿卻跌傷了腳不能走動,沒有看到玫瑰花，鹿弟弟替哥哥惋惜。當又聽到黃鶯和微風對玫瑰花的贊美后，鹿弟弟又高興的說：“哥哥的玫瑰花沒有白栽”。課文從“白栽”到“沒有白栽”這兩句話中引發(fā)學生對課文深刻含意的思考。根據(jù)教材特點，單元目標及課時安排，我制定了《小鹿的玫瑰花》第二課時的教學目標，具體如下：1．知識與技能:會認8個生字，會寫12個字。2．過程與方法:分角色有感情地朗讀課文。3．情感態(tài)度價值觀:學習課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。【說教法學法】我們知道：“興趣是最好的老師。”多媒體計算機以其獨有的生動的畫面，鮮明的色彩，形象的聲音及完整的情節(jié)，在課堂教學中施展出獨特的魅力，對激發(fā)學生興趣，吸引學生積極主動地參與課堂教學活動，其效果是十分明顯的。針對這一課教材的特點，重點和難點，同時結合教師教的需要和學生學的需要，我把多媒體計算機引入課堂，充分利用了遠程教育資源資源庫中課件《小鹿的玫瑰花》,發(fā)揮運用了多媒體計算機多種優(yōu)越功能，用于激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)設良好的教學情景，多方面地輔助課堂教學，力爭在我的指導下，使學生在短短四十分鐘內學得有興趣，學得有效果，學得有收獲。那么，把多媒體計算機運用于課堂教學，在具體的操作中，如何遵循教學原則，教學規(guī)律，發(fā)揮其優(yōu)越功能和輔助作用呢？下面我結合具體的教學過程說一說。【說過程】導入：利用多媒體展示各種花的圖片，讓同學們辨認。引出小鹿最愛的玫瑰花。（一開課，我利用花的圖片吸引學生的注意力，并引出小鹿種的玫瑰花。）復習生字：師：上節(jié)課我們又認識了一些生字朋友，今天他們又帶來了自己的朋友，你們還認得這些字嗎？小老師教生字。男女生比賽讀。（通過簡單的導語，讓學生隨著多媒體課件復習生字詞。設計這一環(huán)節(jié)達到了鞏固生字的目的。因為低年級識字量大，學生有意記憶弱，學習過的生字要通過多次再現(xiàn)，才能鞏固。運用“小老師”和男女生比賽的方法增加學生學習的興趣。）初讀課文：學生自由朗讀課文，讀完后告訴老師你從課文中知道了什么?（讓學生通過自由朗讀感知全文。）朗讀感悟：（1）男生齊讀1至4自然段，女生思考問題。（老師指導讀出語氣，并注意“骨”、“數(shù)”、“長”等多音字）思考問題：①、找找鹿弟弟替哥哥惋惜的原因是什么？（小鹿非常期待玫瑰花開放，可是在玫瑰開放的時候，他的腿摔壞了，一朵花都沒看到）②你從哪兒感到小鹿在盼望著花兒快點開放呀？（常常澆水，松土。還有數(shù)花骨朵兒，一共有32個）③想象一下，如果你是小鹿，這時你會對玫瑰花說什么，會對鹿弟弟說什么？（學生自由發(fā)揮）女生齊讀課文（教師提醒注意朗讀時的語氣）（2）過渡：小鹿沒有看到玫瑰花開放的情景他的花白栽了嗎？學生回答。你是從哪兒知道的?來看課文第58自然段，把具體的句子畫出來，給大家讀一下。（3）引出黃鶯、微風，分角色朗讀課文。（注意讀出贊美的語氣）（4）思考問題：①小路的玫瑰花是不是白栽了?②除了黃鶯和微風，還有誰也看到了花開或者聞到了花香，他們會對小鹿說什么呢？（指導學生有感情地朗讀課文；通過問題“除了黃鶯和微風，還有誰也看到了花開或者聞到了花香，他們會對小鹿說什么呢？”鍛煉學生的口語表達能力；通過對課文的分析，是學生明白為什么小鹿的玫瑰花沒有白栽。）深化主題：同學們喜不喜歡小鹿，在你眼里，小鹿是個什么樣的小朋友？你們想不想成為像小鹿一樣的好孩子？來看看我們同學是怎么做的。展示兩張照片（一張是同學把家里的花帶來了，另一張是同學撿地上的紙片）提問學生看了這兩張照片后的想法，想對這兩位同學說什么？問照片上的兩位同學，聽了同學的話，心里怎么想的引出主題：為別人創(chuàng)造幸福的同時，自己也能從中得到快樂。那么我們今后應該怎么做？（通過身邊的事例可以是學生更加深入的理解本文主題：為別人創(chuàng)造幸福的同時，自己也會覺得快樂。）趣味小游戲：學生分成四人小組，根據(jù)多媒體上的圖片，復述課文。（在本課結尾的時候，通過這樣的趣味小游戲使學生在回憶一下課文內容，并且鍛煉了學生的記憶能力和口語表達能力。）板書設計：小鹿的玫瑰花惋惜 ← 白栽？高興 ← 沒有白栽？（本節(jié)課的教學板書，抓住了能表現(xiàn)中心的詞、短語而設計的。目的在于幫助學生理解課文內容和體會課文的思想感情。）庫爾勒市第八中學 2011年3月18日

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