現(xiàn)代遠程教育例文-資料下載頁

　　

【正文】 :（1）學(xué)習(xí)的“獨立性”（2）學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)觀”（3）學(xué)生的“獨立自制能力”（4）學(xué)習(xí)的“以媒體為中介”（5）信息技術(shù)支持的“學(xué)習(xí)小組”：互助功能，激勵功能，教育功能。：（7點）“兩階段過程”包括：課程設(shè)計與開發(fā)階段、學(xué)習(xí)支持階段“教師團隊合作方式”“支持服務(wù)觀”“無實時反饋”“以媒體為中介”“重點輔導(dǎo)”“反饋作用”成人學(xué)習(xí)的方式：行動型，理論型，深思型，試驗型（看看書上的解釋）成人學(xué)習(xí)需要的特征兩個方面：（1）多元化、多層次（2）社會性、變動性遠程學(xué)習(xí)者的特征：，并具有較強的學(xué)習(xí)動機和比較明確的學(xué)習(xí)目的。，不可能像傳統(tǒng)學(xué)校學(xué)生那樣參加學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)更主要的是業(yè)余學(xué)習(xí)，而且可能是在所有家務(wù)完成后才有時間學(xué)習(xí)。，這有助于他們更好地理解他們所學(xué)的內(nèi)容。：學(xué)習(xí)，交流和個人問題。，獨特性，發(fā)展性等特點。：生理維度，社會維度，心理維度：認知策略，元認知策略，資源管理策略，情感策略：學(xué)習(xí)者自愿承擔自己的學(xué)習(xí)責(zé)任，管理自己的學(xué)習(xí)行為，確定自己的學(xué)習(xí)目標，制定自己的學(xué)習(xí)計劃，決定學(xué)習(xí)內(nèi)容和進度，尋找適合自己的學(xué)習(xí)策略和方法，監(jiān)控學(xué)習(xí)過程和計劃進展情況，安排和管理時間，并控制和評價學(xué)習(xí)。：，有主見的學(xué)習(xí)過程，是學(xué)習(xí)者參與遠程學(xué)習(xí)所采用的最主要的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)信息流動的方向?qū)⒚襟w分為單向傳播媒體和雙向傳播媒體。遠程教育中的印刷品通常包括學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、報紙和簡訊社會性軟件的定義：又譯為社會軟件、社交軟件，是構(gòu)建于信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)之上的應(yīng)用軟件，在功能上能夠反映和促進真實的社會關(guān)系的發(fā)展和交往活動的形成，使得人的活動與軟件的功能融為一體。典型社會性軟件b)（美味書簽）為典型代表。：，是一個簡單易學(xué)的新型學(xué)習(xí)工具，是一個知識管理工具，是一個構(gòu)建不受時空局限的學(xué)習(xí)型組織的工具，是一個課程網(wǎng)站，是一個檔案式的評價工具。，支持面向社群的協(xié)作式寫作。典型案例：當今主流的即時通信軟件有：MSN Messenger、騰訊、Yahoo！Messenger、網(wǎng)上泡泡、Skype、UC、ICQ、AIM、Google、Talk、Windows Live Messenger、Paltalk等——ACTIONS方法a)Access(可獲得性), Costs（成本）, Teaching and Learning（教與學(xué)）,Interactivity and Usefriendliness(交互性和用戶友好）,Organizational Issues（組織問題）,Novelty（創(chuàng)新）,Speed（速度）：遠程交流工具應(yīng)該包括同步/異步討論園地、課程電子郵箱、協(xié)同工作工具等基于文本的交流工具。a)網(wǎng)上教學(xué)平臺的交流和協(xié)作功能（5點）：，包括網(wǎng)上討論區(qū)和課程內(nèi)部的電子郵件。b)網(wǎng)上教學(xué)平臺的行政管理功能可以分為兩種類型：。支持功能。a)網(wǎng)絡(luò)課程就是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實施的教學(xué)活動的總和。b)它包括兩個組成部分：按一定的教學(xué)目標、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境，還需要具備以下3方面特征：（1）充分考慮遠程學(xué)習(xí)者的特點。(2)遵循遠程教育規(guī)律，以學(xué)生為中心，重視交互和支持服務(wù)。(3)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育特點，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的優(yōu)勢。：（12點）：P273（有可能考開放題嗎？）。學(xué)生支持的定義：遠程教育院校及其代表教師等為遠程學(xué)生提供的以師生或?qū)W生之間的人際面授和基于技術(shù)媒體的雙向通信交流為主的、各種信息的、資源的、人員的和設(shè)施的支持服務(wù)的總和，其目的在于指導(dǎo)、幫助和促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提高遠程學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。，一是以教學(xué)支持為基礎(chǔ)，支持學(xué)生的認知發(fā)展；二是通過非教學(xué)支持，促進學(xué)生情感和組織技能的開發(fā)。第五篇：現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)教育報考須知現(xiàn)代遠程教育（網(wǎng)絡(luò)教育）：是建立在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)上的新型教育方式，是實現(xiàn)高等教育大眾化的有效途徑和滿足社會終生教育的重要手段，2000年起，教育部共批準了全國67所重點大學(xué)為試點高校開辦網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育，實行高校自主招生、自主考試、擇優(yōu)錄取，學(xué)生通過遠程（網(wǎng)絡(luò)）教學(xué)完成規(guī)定的全部課程，經(jīng)考核成績合格，取得該專業(yè)全部學(xué)分者，準予畢業(yè)并頒發(fā)國家承認、教育部電子注冊的畢業(yè)證書，享受與普通高等教育畢業(yè)生同等待遇。符合條件的本科畢業(yè)生可授予學(xué)士學(xué)位。現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢：突破了學(xué)習(xí)空間的局限；突破學(xué)習(xí)時間的局限；突破傳統(tǒng)校園的圍墻，帶來教學(xué)模式的變遷；有利于調(diào)動多媒體手段為教學(xué)服務(wù)；有利于共享教育的資源，提高教育效率和效益。招生對象：（中專）起點專科須具有高中、中專學(xué)歷或同等學(xué)歷畢業(yè)證書。報考專科升本科須具有國民教育系列大學(xué)專科（含高職）以上畢業(yè)證書。招生時間：一年分春秋兩季，春季：9月次年3月，秋季：4月8月入學(xué)考試：由高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)院單獨命題，統(tǒng)一考試，入學(xué)考試科目兩門，擇優(yōu)錄取，錄取學(xué)員由其高校統(tǒng)一發(fā)放《錄取通知書》，學(xué)員憑《錄取通知書》辦理注冊，由各高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院進行統(tǒng)一學(xué)籍管理。學(xué)制：。教學(xué)與考試：：學(xué)院統(tǒng)一制定教學(xué)資源建設(shè)規(guī)范，由主講教師和教育技術(shù)專家組成創(chuàng)作組自主開發(fā)建設(shè)具有本校特色的網(wǎng)絡(luò)教育課程，同時積極引進新世紀網(wǎng)絡(luò)課程、國家精品課程等優(yōu)質(zhì)的共享資源。：學(xué)生按教學(xué)規(guī)定時間參加考試，考試由網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院統(tǒng)一出題，各地學(xué)習(xí)中心組織考試。畢業(yè)證書：國家承認學(xué)歷，享受普通高校大專、本科畢業(yè)生同等待遇。學(xué)員修滿學(xué)分，各科成績考試合格，由主考院校頒發(fā)教育部電子注冊的畢業(yè)證書，符合條件的本科畢業(yè)生（符合國家和學(xué)校有關(guān)規(guī)定者）可授予學(xué)士學(xué)位（上網(wǎng)可查詢：中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)—://./）。報考資料：學(xué)員信息表承諾書：報考專升本的學(xué)員需要填寫相片：電子相一份，二寸一寸相片各四張，藍底彩照，著白襯衫。身份證：原件正反面掃描件，復(fù)印件兩份畢業(yè)證：原件掃描件，復(fù)印件兩份專科畢業(yè)證網(wǎng)上查詢結(jié)果或驗證報告：報考專升本的學(xué)員需提供。