蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)第一單元教案-資料下載頁

　　

【正文】 單位噸，建立1噸的質(zhì)量概念。使學(xué)生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的換算關(guān)系，會進行簡單的單位換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。使學(xué)生能估計一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇不同的方式進行測量。在實際操作中，增強學(xué)生合作交流的意識，提高操作技能，培養(yǎng)實踐能力。通過長度單位在日常生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、仔細(xì)測量的好習(xí)慣。教學(xué)重點：感受1毫米、1分米和1千米的實際長度，1噸的實際重量。會用毫米、分米作為單位量物體的長度。教學(xué)難點：對1千米的長度和1噸的質(zhì)量形成正確的表象。恰當(dāng)選擇單位估計物體的長度和質(zhì)量。教學(xué)建議：聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境。通過實踐活動，幫助學(xué)生建立相應(yīng)的長度概念和質(zhì)量概念。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的估測能力。課時安排：7課時。第一單元 測 量第一課時 認(rèn)識長度單位 —— 毫米教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點認(rèn)識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的估測方法。教學(xué)過程一、引言二、估測數(shù)學(xué)書的長、寬、厚的長度。師：請同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，然后把估測的結(jié)果填入下表？估 計 實際測量數(shù) 學(xué) 書 的 長數(shù) 學(xué) 書 的 寬數(shù) 學(xué) 書 的 厚生1：數(shù)學(xué)書的長大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。師：你是怎么想的？生1：因為1厘米大約有一個指甲長那么長，數(shù)學(xué)書的長大約就有21個指甲長那么長，數(shù)學(xué)書的寬有14個指甲長那么長，數(shù)學(xué)書的厚有1個指甲長那么厚。??三、學(xué)生動手測量實際長度讓學(xué)生用學(xué)具測量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚。讓學(xué)生先在小組上交流，然后再在全班上交流。四、揭示課題：板出：毫米的認(rèn)識五、建立1毫米的概念認(rèn)識尺度上的1毫米有幾長。閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和1毫 米，你發(fā)現(xiàn)了什么？舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。六、認(rèn)識厘米與毫米之間的進率讓學(xué)生看尺子，數(shù)一數(shù)1 厘米長度有幾個小格，然后匯報小結(jié)1厘米里面有10個1毫米。板出：1厘米=10毫米七、鞏固發(fā)展完成數(shù)學(xué)課本第3頁的做一做。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第一、第二題。找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。八、全課小結(jié)。第二課時 分米的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：教材第4—第7頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：通過動手實踐，使學(xué)生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。認(rèn)識分米，建立1分米的長度概念。培養(yǎng)學(xué)生估測意識和能力。教學(xué)重點：認(rèn)識分米，建立1 分米的長度概念 教學(xué)難點選用合適的單位測量物體的長度 教學(xué)過程：一、學(xué)生動手測量課桌的桌面的長、寬。師：昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長度？生：??兩人為一組測量桌面的長、寬。全班交流。發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便）二、建立1分米的空間觀念讓學(xué)生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。板出：1分米=10厘米讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。用手比劃1分米有多長。閉上眼睛想一想1分米有多長。三、認(rèn)識幾分米在尺子上認(rèn)識幾分米。出示課件讓學(xué)生認(rèn)識幾分米四、用分米量量繩子的長度（讓學(xué)生先估測，然后再測量）五、鞏固發(fā)展練習(xí)一的第三題判斷下列的說法是否正確，正確的打“ ”，錯誤的打“ ”（1）一條褲子長9分米（）（2）一張床長5分米（）（3）小明高14分米（）（4）一支毛筆長2分米也就是20厘米（）填空：5分米=（）厘米=（）毫米 30毫米=（40毫米=（）厘米=（）分米 2米=（學(xué)生獨立完成練習(xí)三第4題教和第五題。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第六題和第七題。六、全課小結(jié)：說說這節(jié)課你有什么收獲！）分米）厘米第三課時 千 米 的 認(rèn) 識教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。進一步培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和實踐能力。教學(xué)重點、難點：建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。教學(xué)準(zhǔn)備：要求學(xué)生到路邊觀察路標(biāo)，教師制作一塊路標(biāo)。教學(xué)過程：一、認(rèn)識千米學(xué)生匯報到路邊觀察到什么。出示老師制作的第一塊路標(biāo)，讓學(xué)生理解、體會從某路口到南寧市外環(huán)線6千米的含義，讓學(xué)生看書第七頁的例三，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。小結(jié)：千米是比米大的長度單位。二、建立1千米的長度概念師：從某路口到南寧外環(huán)線6千米，那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長呢？生：想師：從某路口到某處就是1千米，運動場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。讓學(xué)生到運動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。讓學(xué)生動手測量1千米的跑道有多少米。匯報板出：1千米=1000米舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎 ？三、鞏固知識、動用知識：指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第一題和第四題。填上合適的長度單位（1）練習(xí)二第二題（2）補充題（略）四、全課總結(jié)：第四課時 千米的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容 教材第8頁例四 教學(xué)目標(biāo)進一步認(rèn)識千米，加深理解1千米的長度概念。培養(yǎng)學(xué)生操作能力 教學(xué)重點、難點體驗1千米有多遠 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)讓學(xué)生說說1千米有多長，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？填空：1千米=（）米 1米=（）厘米 1米=（）分米 1分米=（）毫米二、學(xué)生實踐（把全班學(xué)生分為10個小組進行測量）到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠。匯報：（1）請學(xué)生說一說你走了100米你走了幾步，如果你走1000米大約走了多少步。（2）提問；一個小組量出100米，10個小組一共量出多少個100米？是多少千米？（3）讓學(xué)生討論從學(xué)校門口到什么地方是非曲直千米。體驗1000米有多遠。帶學(xué)生校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1千米有多遠。第五課時 米與千米之間的換算教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會長度單位名稱之間的換算。培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實際問題的能力。教學(xué)重點、難點米與千米之間的換算方法 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知；出示情景圖：師：今天我們一起去數(shù)學(xué)王國旅游好嗎？（出示小精靈和數(shù)學(xué)王國，圖，小精靈說：歡迎聰明同學(xué)來數(shù)學(xué)王國游玩！）選鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門）第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標(biāo)上：400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你會選鑰匙開鎖了嗎？能說說為什么？第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標(biāo)上：3千米、5000米），下面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）你會選嗎？你知道為什么嗎？小結(jié)把千米和米之間換算的方法。第三道門：鎖上標(biāo)有5千米2000米、1000米+4千米6把鑰匙分別是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。讓學(xué)生先選后說想法。二、鞏固、運用（出示數(shù)學(xué)王國里的數(shù)學(xué)景象）師：嘩！數(shù)學(xué)王國多美呀！有樹，有花，還有??。看一看大樹有多高。（把教材第八頁的做一做設(shè)計成填寫大樹的高度）同學(xué)們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學(xué)們，請同學(xué)找一找，誰跟誰是同一胞。摘蘋果（出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個蘋果寫上帶有長度單位的加法算式和減法算式）好客的小朋友們帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)奧宮去玩，數(shù)學(xué)奧宮距離雙胞胎村200千米。他們早上8時乘汽車出發(fā)，汽車平均每小時50千米，中午12時能到達嗎？三、全課總結(jié)讓學(xué)生說說你游數(shù)學(xué)王國你的有什么收獲！第六課時 噸 的 認(rèn) 識教學(xué)內(nèi)容教材第11頁至第13的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識重量單位噸，建立1噸的重量概念。學(xué)會換算質(zhì)量單位。使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點認(rèn)識重量單位噸，建立1噸的重量概念。教學(xué)難點學(xué)會估計生活中的物體的質(zhì)量 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、探索新知猜一猜物體 的質(zhì)量（1）老師手里握著一枚胸花，讓學(xué)生猜一猜，老師手里有什么，并估測它的質(zhì)量。（2）、猜一猜老師約有多重。（3）、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克？講故事師：這些動物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清，在河對岸也有一個村莊，這個村莊住著白兔、小猴等動物，??。認(rèn)識噸，建立1噸的質(zhì)量概念。師：（1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎？請同學(xué)們打開書，翻到第十一頁，看第十一頁的例6。（2）各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動物能一起過橋嗎？為什么？（3）匯報；小結(jié)：（1）噸是比千克大的質(zhì)量單位。（2）1噸=1000千克請學(xué)生說一說生活中什么東西大約重1噸。二、單位名稱之間的換算讓學(xué)生獨立完成教材中的例7匯報總結(jié)單位名稱的換算方法。三、鞏固、運用新知讓學(xué)生說一說用噸作單位的物品有哪些？獨立完成練習(xí)三的第一題和第二題。指導(dǎo)學(xué)生完成做一做的第二題和練習(xí)三中的第三題和第四題。四、全課總結(jié)：說說這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？第七課時 生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：教材第一十四頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生進一步認(rèn)識長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進率。能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察生活的能力。教學(xué)重點、難點能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學(xué)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)長度單位和質(zhì)量單位復(fù)習(xí)長度單位：（1）讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個長度單位。（2）舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長度。復(fù)習(xí)質(zhì)量單位（1）讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個質(zhì)量單位。（2）舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重？二、聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學(xué)（一）自學(xué)課本第一十四頁的內(nèi)容學(xué)生看書第十四頁的內(nèi)容。各學(xué)習(xí)小組交流，你看到了什么？全班交流師：請各小組代表匯報你們組發(fā)現(xiàn)了什么？生：我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車限載重量8噸，??。（二）學(xué)生匯報社會調(diào)查情況師：請同學(xué)們匯報這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過的長度和質(zhì)量知識。生1：我爸開摩托車的速度一般是每小時40千米，我家到學(xué)校的路程大約是2千米。??三、全課總結(jié)：