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2025-11-24 22:14本頁面

　　

【正文】確問題，找到信息——運用不同方法解決問題——回顧反思方法　　(三)鞏固提升　　解決15頁問題　　(1)出示問題　　如果兩個旅行團分別有196名和226名團員，這兩個旅行團同時看巨幕電影坐得下嗎?　　(2)匯報方法　　解決17頁第7題　　(1)仔細審題，說說你想用什么方法?　　(2)獨立解決　　(3)匯報方法　　解決17頁第6題　　(1)要幫助小貓解決問題，你想用什么方法?為什么?　　(2)獨立完成　　四、總結。　　今天的學習你有什么收獲　　最新人教版三年級上冊數學單元教案文案5　　教學內容：　　教材第63頁例3及相關內容。　　教學目標：　　鞏固復習長度單位、面積單位。　　區別長度單位和面積單位，并能正確地運用到實際生活中。　　教學重點：　　通過圖形和直觀演示加深對長度單位與面積單位概念的理解。　　教學難點：　　由直觀到抽象地區別面積單位與長度單位。　　教學準備：　　多媒體課件，10個1平方厘米的正方形，1根1分米長的毛線和1個平方分米的正方形。　　教學過程：　　一、課前準備　　請同學們說一說你都學過哪些長度單位。(板書：米、分米、厘米)　　你學過的面積單位有哪些?(板書：平方米、平方分米、平方厘米)　　引入新課：今天這節課，我們就來學習面積單位和長度單位有什么不同。　　二、探究新知　　學習教材第63頁例3。　　比較1厘米和1平方厘米。　　(1)請同學們動筆畫一條1厘米的線段和一個1平方厘米的正方形。　　(2)提問：　　①什么樣的圖形為1平方厘米?　　②小組討論說一說你看到的1厘米和1平方厘米有什么不同。　　③你能與用手勢比畫1厘米和1平方厘米嗎?　　比較1分米和1平方分米。　　(1)請同學們用手勢演示1分米和1平方分米。　　(2)教師手里有一根毛線，它的長大約是1什么?(展示1分米長的毛線)　　(3)出示正方形請同學們估測這是1什么?　　引導：你們看出1分米和1平方分米的區別了嗎?　　(4)請你們在練習本上畫出1分米和1平方分米。　　(5)展示學生畫的圖。　　比較1米和1平方米。　　(1)教師的講桌的長是1米多，你能到前面指認一下是從哪里到哪嗎?　　(2)講桌的面積有多大是指什么?(表象地區別長度單位和面積單位)　　同學們有了1厘米和1平方厘米，1分米和1平方分米的表象，你能說一說1米和1平方米的區別嗎?(小組合作到前面演示，雙臂張開大約是1米，四個同學把伸開的雙臂手搭手圍成的面積大約是1平方米)　　通過估算加深對概念的理解。　　(1)先小組合作估計同學們所用課桌的長度和寬度，教師用皮尺幫助學生驗證。　　(2)估計自己課桌面的面積大小，再用同學們準備好的。1平方分米的正方形量一量。　　(3)說一說，你周圍哪些物體的一個面分別接近1平方厘米、1平方分米、1平方米。　　三、課堂作業新設計　　教材第64頁練習十四第5題。　　畫一個正方形并標出這個人正方形的邊長和面積。　　用9個1平方厘米的正方形拼擺圖形，算出它們的面積和周長。　　判斷。(對的打，錯的打)　　(1)一條線段長1平方分米。　　(2)一居室的面積大約是10米。　　(3)一根鉛筆長15厘米。　　(4)一座高樓高約100平方米。　　(5)小明從學校要走50米的路才能到家。　　四、思維訓練　　動腦筋，想一想。　　教學反思：　　通過本節課的直觀圖形的學習，學生進一步鞏固了面積單位的概念，能夠正確區分長度單位和面積單位，能應用到實際問題中，加深了對年級單位和長度單位概念的理解。　

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