正文內容

讀有效教學方法讀后感-資料下載頁

2025-10-20 06:43本頁面

　　

【正文】時，教學語言要易于理解；概念教學時要清晰、規范；規律教學時要使學生能按邏輯的順序逐步理解；閱讀教學和聽力教學要讓學生明晰步驟與方法。多樣化教學：本人依據理解提出以下三種方法：第一，教師提問。在實施教學過程中，教師要掌握提問的藝術、精細設計提問的環節、調控課堂的氣氛等。第二，學生回答。可以是口頭的表達，也可以是書面上的，對于觀點或解題思路不一致的地方，教師引導學生辯論、討論，讓學生在碰撞的過程中將所學知識認識清楚。此外，利用多媒體還可以將學生回答問題的信息予以放大，既使學生有積極參與的意識，又讓學生有成就感。第三，小組合作。合作為個人成功提供了一個良好的氛圍，小組成員內的合作將學生的行為集中在完成教學中的既定任務。而小組與小組之間，通過相互競爭、相互“較勁”，可大大提高教學效益。任務導向：教師提出待定課題，布臵給全體同學或分解成多個不同的“單元”，以任務的形式，因“任務而導”的時間越多，學生的學習機會就越多，學生的成功率可能更高。引導學生投入學習過程。這一關鍵行為，致力于增加學生學習英語的時間。它與教師的任務導向和內容覆蓋面相關。教師的任務導向應該為學生提供更多的機會，去學習那些將要評估的材料。如何辦呢？教學刺激之后立即誘發理想行為；在一種非評價性的氣氛中提供反饋機會；必要時使用個人活動和小組活動；使用有意義的口頭表揚；監督課堂作業，在獨立完成練習期間頻繁地檢查進展情況。確保學生成功率。學生學習的成功率，是指學生理解和準確完成練習的比率。教師要在有限時間內，讓學生獲得更多的發展。在每組教學刺激后，要安排練習或問題討論，使大多數學生獲得成功的體驗。只有積極、主動地參與學習過程，學生才能得到發展。學習的本質屬性是自主性。培養學生的自主性，是教師的職責。有效學習必然是自主學習，有效教學策略也就是培養學生自主性的教學策略。不可否認，有效教學方法一書并不是在空談什么素質教育，而是在告訴我們如何成為一名真正能發揮自身價值的教師。作為一個從事十幾年初中英語教學的教師，對初中英語的內容可以講已相當熟悉，而在七年級英語教學方面，一方面，由于對教材的熟悉程度存在欠缺，對知識點的要求講解的深度和知識縱橫聯系的廣度心中沒底，對教學的難點突破和突出重點，講解得不能保證每節課都做得充分；另一方面，沒有很好地去了解學生的知識水平和理解能力，這樣使得所提出的問題缺乏足夠的針對性。無論是課堂提問還是規律性的檢查作業在弄清學生是否掌握了與任務相關的先前知識方面做的都不夠好。讀過上述幾種關鍵行為之后，我覺得如果能夠在備課時理清思路、清晰透徹地運用教學語言、發揮課堂教學中的任務導向功能、充分調動參與課堂教學任務的積極性、用足課堂教學資源，調動學生的成功欲望，提高學生實現成功的機率等方面做得很好的話，我應該能很快地適應七年級英語教學。除此之外，我有幾點認識：第一，我認為教師的任務導向應該是為學生提供較多的機會去學習，而不應該把過多的時間浪費在與教學內容無關的事情上，要對教學中可能發生的影響教學的事件有相應的預案——對此本人有相當經驗。對授課內容在時間上要做出合理安排，能夠高效地傳授教學內容，使學生在有限的時間內獲得較多的有價值有意義的知識。第二，對課堂紀律的一個嚴格要求，禁止出現講話、睡覺等影響課堂教學的行為出現。這是教師強制力的體現，也逼迫我們去跟學生做感性交流，贏得在教學相互尊重的氛圍。親其師，信其道。實現師生情感互動和教學收益“雙贏”。但七年級學生在理解能力和思維水平的發展上有參差，這就要求我們在教學中采用的題目應該適應大多數學生的理解水平和能力要求，使他們能夠通過自己的努力獲得正確的答案，確保較高的成功率，以此來增強學生在學習上的自我效能感。教學是一門無止境的藝術，課堂教學的過程應該是創造精品的過程，非一朝一夕之功，做得好了，便可成為教學“大家”。努力吧，因為我們正在努力的路上。

點擊復制文檔內容

范文總結相關推薦

讀有效教學方法讀后感-資料下載頁

有效教學方法-資料下載頁

有效教學方法-資料下載頁

有效教學方法-資料下載頁

有效教學讀后感-資料下載頁

有效教學讀后感-資料下載頁

有效教學方法介紹-資料下載頁

有效教學方法反思-資料下載頁

高校有效教學方法★-資料下載頁

有效教學方法作業-資料下載頁

有效教學模式讀后感-資料下載頁

有效教學論讀后感-資料下載頁

課堂有效教學讀后感-資料下載頁

有效教學論讀后感-資料下載頁

有效教學讀后感[精選]-資料下載頁

有效教學方法[5篇]-資料下載頁

讀有效教學方法讀后感(完整版)

讀有效教學方法讀后感(更新版)

讀有效教學方法讀后感(專業版)

讀有效教學方法讀后感(留存版)