pep小學英語六年級下冊教案新課標-資料下載頁

　　

【正文】 、B部分Let’s learn的短語卡片。四、教學步驟1．Warm up放歌謠Today I went to school的錄音，師生齊唱。放Let’s read部分的錄音，學生跟讀。2．師出示哈爾濱雪景照片說：I like can , 然后出示went skiing的卡片，問: What did I do in winter? 引導學生回答：You went :went 。3．師出示went iceskating的卡片問：What did …do on her/his holiday? Did she/he go skiing? 引導學生回答：No, she/He went ice ，學生拼讀。4．師問：When do we go iceskating? Can we skate in summer?引導學生作答。師繼續說：No,we can’ can row a boat in a boat 的卡片問:What did …do on his/her holiday? 引導學生回答：He/she rowed a 。5．師出示禮品盒問：What’s this? 引導學生回答：It’s a ,帶讀。師繼續說：I bought it ,領讀。請學生比較動詞原形和它的過去式，師指導書寫。6．師依次出示幾張文具的卡片，提問：What did you buy in the bookstore? 引導學生用I bought…回答。7．師放B Let’s learn 部分的錄音，讓學生跟讀。8．師問What’s the weather like in Harbin in winter? 學生回答：It’s cold and ：How can you go to Harbin? 引導學生回答：I can to there by bus,by plane or by ：That’s went to Harbin on her did she go there? Let’s ．師放Let’s talk 的錄音，引導學生回答：she went there by did you go there? I went there by ，讓學生聽錄音跟讀。10．做活動手冊相關練習。’s read 部分的短文并完成短文后面的練習。、說、認讀句子: It was a long left Beijing on February 1st and got to Harbin on the the last day of the holiday, we relaxed and prepared to go back to work or ’s check 部分的練習。二、教學重、難點1．重點是聽、說、認讀句子：It was a long left Beijing on F or the last day of the holiday, we relaxed and prepared to go back to work or ：relaxed, prepared to …, to back, for the last day of the 、課前準備。、B部分的單詞卡片。四、教學步驟１．師放Let’s sing部分的歌曲錄音，學生一起跟唱。２．師放Let’s chant部分的歌謠Where did you go on your holiday?學生有節奏地說唱。３．學生聽錄音跟讀B Let’s talk 部分的對話。４．師放Let’s read 部分的錄音，學生回答問題。并提出不理解的句子，師每件事疑。５．師板書left 和got,告訴left是leave的過去式，got 是get的過去式。６．師再放一遍錄音，學生聽錄音跟讀短文。７．師指導學生完成Let’s check部分的練習。８．學生做活動手冊配套練習第五篇：PEP小學英語六年級下冊教學計劃PEP小學英語六年級下冊教學計劃一、學生情況分析六年級大部分學生能掌握基本的讀和聽的能力，能夠聽懂一些簡短的對話，閱讀一些較簡單的對話和小故事。但是對說和寫的能力仍然比較薄弱。學生雖然對英語學習有一定的興趣，但僅局限于單詞的學習，一碰到對話的學習，則有畏難情緒，不愿學，也學不好。另外學生在課堂上不敢說，說的能力很弱，語音語調也不太標準。單詞書寫仍有少部分學生不達標，句子書寫則打部分學生比較困難。本學期要加大訓練學生說和寫的能力，培養對英語的積極的興趣二、教材概況本學期的主要內容為PEP小學英語六年級下冊，共有4個教學單元、２個復習單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個部分，共１２頁，復習單元為６頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結構－任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。三、教學目標本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。1．能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2．能完成1個手工制作。3．能聽懂、會唱2首歌曲。4．能聽懂、會吟唱2首歌謠。5．能完成2個自我評價活動。6．能理解2個幽默小故事。7．能了解2項簡單的中西方文化知識。四、教學重難點激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。五、教學進度安排第一單元6課時2周第二單元6課時2周復習16課時2周復習26課時2周復習36課時2周復習46課時2周復習56課時2周檢測6課時2周