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貓第一課時建議-資料下載頁

2025-10-22 17:39本頁面

　　

【正文】貪玩的句子呢？（指生讀）你覺得這段話那個詞能體現貓的貪玩呢？（任憑）誰再來讀一讀？誰能讓我們感受到這是一只非常貪玩的貓？，你會換什么詞呢？出示課件（無論、不管）放到文中讀一讀，我們一起把這一段讀一讀。同學們可以想象一下，都有誰呼喚老貓，是怎樣呼喚的呢？（指生說）貓的反應是什么樣子的呢？（外面特好玩了，不想回來）外面太好玩了，飯都不回家吃了，這能體現出它的什么特點？——貪玩（任憑誰這么呼喚它也不肯回來）？指生讀（從這里你可以看出它是一只——盡職的貓）板書：盡職哪些地方最能體現出這是一只盡職的貓？（指生說）誰能理解屏息凝視？什么意思呢？（控制住自己的呼吸，眼睛盯著看）同學們一起來做一個屏息凝視的動作好不好？誰來讀一讀這一句，讓我們感受到老貓的盡職呢？（出示課件）指生讀（23人）齊讀從你們讀的句子里我聽出了貓的耐心和決心（出示課件）同學們請看屏幕，來填一填，（指生填）這只貓有點時候很老實，有點時候又貪玩，有的時候又非常的盡職，這真是一只什么樣的貓——古怪的貓。那我們一起來讀一讀吧同學們，還有哪些地方體現了老貓的性格古怪呢？（第3段）指生讀文中說它要是高興的時候，能比誰都溫柔可親，那個字最能體現貓的溫柔可親呢？（蹭）指生說誰知道蹭是什么意思？（摩擦）為什么用蹭呢？（體現貓的溫柔可親）。是輕輕的蹭，還是重重的蹭呢？（輕輕的）誰能給我們讀出貓的溫柔可親呢？（指生讀）你們聽老師來讀一讀，試試能不能體會到輕輕的蹭的感覺。（師范讀）我們溫柔的女生一起來讀一讀好不好？（這是多么溫柔可親的貓啊）剛才讀的時候有一個地方我不是很理解，誰能幫幫我？在寫作的時候，貓會跳上來踩印幾多小梅花，哪里來的梅花呢？（小貓的腳印）作者把什么比作成什么呢？（腳印比作是梅花）這說明作者在寫作的時候對貓的觀察非常——仔細，所以我們在寫文章的時候要想把文章寫的生動形象，也要仔細的——觀察，都聽過貓叫，誰能給我們學一學貓叫呢？（生學）你自己學一下你最喜歡的貓叫，好了，剛才同學們在學貓叫的時候有的聲音長、有的聲音短，有的聲音粗、有的聲音細，用書上的詞語你會怎么概括它呢？（豐富多腔，長短不同，粗細各異，變化多端）（出示課件）我們一起讀一讀？指生讀。這只貓有的時候會高興，有的時候會生氣，有體現出它性格的？（古怪）？什么都怕說明膽子——小（板書：膽小）但是它有的時候又會非常的——勇猛（板書），這有體現了它性格的——古怪誰來讀一讀？（2—3人），齊讀同學們，你們覺得老舍先生愛他家的這只貓嗎？對，請同學再自由的讀一讀這3個自然段，再體會一下老舍先生對貓的喜愛。想一想，這幾段都是在圍繞著哪句話再寫的？（貓的性格實在有些古怪）這三個自然段都是圍繞著這三句話在寫，我們稱它為——中心句我們剛才讀了老舍先生筆下的貓，如果這只貓是你家的，你會怎么評價它呢？（出示課件）這是一只的貓。同學們，這節課我們學習了這篇課文的前三段，感受到了老舍先生對貓的喜愛，也感受到了老貓的什么性格？（古怪），小貓是怎樣淘氣的呢？我們下節課再來學習。今天的作業：

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