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科學(xué)活動：吹泡泡-資料下載頁

2025-10-25 01:57本頁面

　　

【正文】好嗎？（二）嘗試用不同的管子來吹泡泡，發(fā)現(xiàn)問題。：這次我們吹泡泡要用桌上的三根管子分別來試吹泡泡。你們猜這三根管子吹出的泡泡會一樣嗎？（請幼兒猜想）師：好，那就來試試吧！剛才吹泡液沒有制作成功的小朋友想一想自己是什么原因，趕快該一下再來試吹，好嗎？。師：為什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？為什么兩根細管吹出的泡泡不一樣呢？（三）嘗試在吹泡液中加入糖或醋，發(fā)現(xiàn)問題。：這次在吹泡液中要加入一樣?xùn)|西，在試吹一下，看看有什么變化？。師：你在吹泡液中加入其中的一種，看看有什么變化？記住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！：你們都試了嗎？（1）誰放了什么？（放了糖）你們有什么發(fā)現(xiàn)？（2）誰放了醋？你們有什么新發(fā)現(xiàn)？三、結(jié)束：引起幼兒再次探索的興趣。：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么形狀的？一般的情況下泡泡吹出來都是圓的，但是比克曼世界里的氣泡吹出了不同形狀的泡泡來，我們一看吧！《比克曼的世界》。（內(nèi)容：氣泡吹出不同形狀的泡泡，有方形的、有拱形。）：泡泡還可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩嗎？但是泡泡吹出來會怎樣？有個小哥哥，他有好辦法不讓泡泡破，我們再來看看！（看錄象）（內(nèi)容：小哥哥戴著羊毛手套來玩吹出來的泡泡，既不破，又能拍。）：我也來試試！（老師把吹出的泡泡，用穿著毛衣的胳膊去拋抬）為什么泡泡沒有馬上破而且還在跳舞呢？請你們也回去試試，再來告訴大家！（通過電教化的手段，激發(fā)幼兒新的興趣。通常情況下，泡泡吹出來是圓的，但是泡泡有時吹出來不一定都是圓的。在改變一定的條件下，泡泡還可以吹出其他的形狀。）第五篇：小班科學(xué)活動《吹泡泡》活動反思小班科學(xué)活動《吹泡泡》活動反思打鼓坪中心幼兒園魏雙鳳吹泡泡是幼兒非常喜歡的一項游戲，在設(shè)計這次科學(xué)活動時，我就抓住了幼兒這一興趣點，貼近幼兒的生活，在幼兒自己喜歡的游戲中探究，發(fā)現(xiàn)，讓他們在邊玩邊發(fā)現(xiàn)的活動中體驗科學(xué)活動的快樂，從而不會使小班的幼兒感到科學(xué)活動的枯燥。在活動前，我拋出了一個“你吹過泡泡嗎?”的問題，孩子們的興趣點立刻被激發(fā)出來。接著我請小朋友看幻燈片，大膽的猜測大象用正方形會吹出什么形狀的泡泡？大白鵝用三角形會吹出什么形狀的泡泡？小黃鴨用圓形的吹泡泡工具會吹出什么形狀的泡泡？并在記錄卡上記下孩子的猜想。這樣能體現(xiàn)幼兒思維的自主性，也為下面的活動內(nèi)容做好鋪墊作用。在請幼兒去吹泡泡之前，考慮到小班幼兒年齡小，控制力弱，我給幼兒提出了操作要求：吹的時候不要對著小朋友吹，這樣就不會吹到其他人的臉上，保護好自己的泡泡水，不讓它倒出來，聽到音樂聲停了以后就要回到自己的位置上。“請小朋友去試吹泡泡吧”話音剛落，孩子們就迫不及待的到桌子前吹泡泡了，小朋友拿著老師自制的泡泡器一邊吹一邊喃喃自語“看，我吹出了圓圓的泡泡，還是七彩的”“看，我還吹出了雙胞胎的泡泡，真好玩”當(dāng)?shù)诙稳ピ嚧嫡叫魏腿切闻菖萜鲿r，孩子們探索，發(fā)現(xiàn)的興趣點達到了高潮，周健雨小朋友疑問的邊吹邊說“我怎么又吹出了圓形的泡泡”“老師我又吹出了圓圓的泡泡”有些小朋友甚至用失落的口氣告訴我“老師，我怎么還是吹出了圓圓的泡泡啊”。他們猜想的能吹出正方形和三角形的泡泡的。孩子們沉浸在整個活動中。最后，我和小朋友一起對這次的活動進行了總結(jié)和用記錄表記錄結(jié)果：原來不管是什么形狀的泡泡器，吹出來的泡泡都是圓圓的，還有一點通過這次活動，孩子們了解到有些事情自己想的不一定是對的，只有自己親自試一下才能知道正確的結(jié)果。你吹泡泡，我吹泡泡，大家一起來發(fā)現(xiàn)泡泡的奧秘，在活動中每一個幼兒既玩得投入開心。又從中體驗到了科學(xué)活動的神奇，也讓每個孩子在活動中體驗成功吹出泡泡的喜悅。此次活動不足之處是活動中有一個小朋友兩次弄倒了泡泡水以及孩子平著吹，有吹到其他小朋友的臉上。所以老師在講解要求時應(yīng)更具體，請小朋友吹時抬頭往上吹，裝泡泡水的杯子要用手扶好。教育沒有最好，只有更好！通過實踐、反思、在實踐的過程，活動會越來越得心應(yīng)手！2014/10/26

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