高三政治備課組工作計劃-資料下載頁

　　

【正文】 能力和應試能力。分層教學，通過區別對待，對實驗班和普通班采取不同的教學要求和措施，大面積提高政治教學成績，既全面提高學生素質。又要突出學科尖子生的培養，使培優取得實效。二、工作思路：研究高考，把握教學方向。研究高考，把握教學方向是實現成功教學的前提條件。為此，我們要廣泛收集高考信息，認真學習《考試說明》，研究2010年文科綜合高考政治試題。如2010年廣東文科綜合高考政治試題呈現以下特點：(1)注重主干知識和書本知識的再現，突出試題的基礎性。(2)命題堅持能力立意，注重考核學生綜合素質和能力。(3)試題背景材料與考生的學習生活經歷相適應，呈現方式豐富多樣。(4)積極開發當地考試資源，突顯試卷的地方色彩。(5)試題充溢濃厚的人文精神，實現對情感態度價值觀的考核。堅持集體備課，發揮整體功能。強化集體備課，把集體備課作為落實常規教學的重要任務來抓。在網上充分搜集資料，堅持集體備課。備課組的集體備課每周堅持一次，時間是周三下午第七節。一備目標，二備知識體系，三備知識點定位，四備精選試題習題，五明確各自的分工分職，六反饋一周教學得失，發現問題及時處理。為之，組員之間可相互隨堂聽課，共同探討教學實踐中遇到的實際問題，充實備課中的不足。緊抓本本，堅持以生為本。第一輪復習要通過課堂教學，讓學生熟練掌握課本內容，明確主干核心知識點，逐步構建知識體系，要及時補充最新內容、最新觀點。復習過程中要發揮學生的主體作用和教師的主導作用，調動學生的參與教學的積極性，讓學生真正“動”起來，恰當把握課堂復習的容量和節奏，注意講練時間的合理分配，避免滿堂灌，以提高復習工作的有效性。規范過程，優化教學環節。規范教學過程是成功教學實施的保證，優化教學環節是實施成功教學的關鍵。為此，我們根據政治科高考的特點和教學的一般規律來規范教學過程。具體復習進程安排如下：第一階段復習要著眼于回顧，幫助學生鞏固知識點，考講練相結合。在這一階段要降低起點、放慢速度、完善網絡、夯實基礎。文科綜合中的政治學科，在考試要求和試題總體難度上不會與原高考方案某學科等同，否則會導致全卷總體難度過大。這樣，復習中夯實基礎顯得特別重要。第二階段復習要著眼于提高，幫助學生完善知識結構，使知識系統化，同時進行熱點滲透，以提高學生對考點的理解和應用能力。第三階段復習要著眼于實踐，幫助學生適應高考。在這一階段要回顧基礎，熟悉題型，查漏補缺，調適心理，同時要兼顧應試技巧的訓練。授之以漁，培養學習能力。加強學法指導，要高度重視對學法的研究，在基本概念和基本原理的教學中，要引導學生采取濃縮記憶、趣味記憶等方法，幫助其理解和掌握知識。在選擇題訓練中則采取四步法(審題意、抓題眼、憶體系、判題支)，充分運用排除法，逆向思維等方法，培養學生比較能力、知識遷移能力。在非選擇題訓練中，根據不同類型的試題傳授不同的解題方法，提高以下能力：(1)審題能力——明確題目的考核意圖，弄清設問指向。(2)提取信息的能力——通過對材料的處理，把握材料的層次關系，提取材料中包含的有效信息。(3)整合知識的能力——明確題目所涉及知識和原理。首先要盡力避免用錯原理。對于分值較大，綜合性較強的題目，尤其要避免錯漏原理。(4)形成答案的能力——答案的布局要有層次性和邏輯性，先答什么，后答數什么，答前要做好總體規劃。一般可按照“先重點再其他，先原理再材料，先教材再創新”的順序組織答案。(5)規范表達的能力——按照高考答卷要求，答案要富有條理性、層次性、邏輯性、專業性。最新高三政治備課組工作計劃范文相關文章：第四篇：20132014學年高三政治備課組工作計劃20132014學年高三政治備課組工作計劃一、總體思路以高考考綱為綱，以教材為本，以社會熱點為載體，充分研究高考的特點與要求，切實提高復習課的課堂實效，培養學生分析問題、解決問題和應試的能力，從而提高政治課的教學質量。具體講：以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。改變教學觀念，進行課堂教學改革，發揮學生的主動性，培養學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。進行有效的知識落實。把課堂的知識落實作為主渠道，及時進行“小結”、“單元過關”和“月結”。二、復習內容和要求內容：一輪復習——必修1《經濟生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活與哲學》。要求（1）識記全部知識點的基本概念與基本原理。既要復習全面，又要突出重點、難點、薄弱環節。（2）將每一個知識點的內容按照其內在聯系系統化。內在聯系包括單元內知識的聯系，單元之間的聯系，學科內知識的聯系。復習知識點以內在聯系為線索，而思考內在聯系又以知識點為立足點。（3）對每個知識點可能出現的錯誤認識與觀點進行歸納，啟發學生自己指出疑點，解決疑點，只有發現疑點才會深入鉆研，才能加深理解，有效堵塞知識上的漏洞。三、提高課堂實效的措施注意知識的全面性。對基本概念、基本問題必經全面掌握，因為沒有一定的數量就沒有質量。注意知識的系統性。如對國家，還要掌握與民主、政治、民族、宗教、國際關系之間的關系。注意知識的融通性。如注意經濟生活、生活與哲學、政治生活及文化生活之間的滲透性，主要是方法論的滲透，并緊密聯系時政熱點及社會現實問題進行分析。培養學生閱讀與思考統一的方法。要求學生學習時要動口、動手、動腦，多思考、多質疑，不動筆墨不讀書，凡讀后必須要有所啟示、收獲、提高。重點突破與一般的統一。指導學生用辯證的方法學習，對知識既要重點突破，又要兼顧一般，即重點是兩點的重點，兩點是有重點的兩點。培養考生良好的學習思維習慣。要求考生訂好個人的復習計劃，注意計劃的科學性，做到五個結合即個人計劃與高考考點相結合，重點與一般及薄弱環節相結合。個人計劃與學校計劃相結合，學習任務與自己可承受的限度相結合，學習與休息鍛煉相結合。指導考生，認真研讀，高考考試大綱，注重單元復習，夯實學科基礎要提高復習的目的性，針對性，自覺性，主動性，就必須要求考生認真解讀考試大綱，明確《考綱》規定的各項能力與要求。復習時一定要以教材基礎知識為中心，特別重視政治學科內的單元復習。將社會熱點問題與教材知識有機結合起來。從現實熱點中篩選有價值的，可能考查的內容，并結合所學知識歸納分析。培養與提高應試能力。努力提高四種能力，即①獲取與解讀信息的能力。② 調動與運用知識的能力。③ 描述與闡釋事物的能力。④ 論證與探討問題的能力。第五篇：2013春季學年高三政治備課組工作計劃2013春季學年高三政治備課組工作計劃隨著高考制度的改革，高考命題的方向也逐步地由知識立意向能力立意方向發展。高考試題充分注重基礎知識，貼近教材，避免了以往高考試題不切實際地要求中學生聯系過高的、過多的 “實際”和答案與教材脫節的“時政性”傾向。2012年的高考試題就充分繼承了這一命題的改革方向，無論是試題的編制還是答案都緊貼教材，其中絕大多數試題采取題目在書外，答案在書中的模式，一部分試題甚至直接從教材知識中命題。針對高考命題的這一特點，我們在本學期的二輪，三輪復習中要做到依據考綱，立足課本，關注熱點，繼續夯實基礎知識，提升學生的綜合探究和創新實踐能力。一、本學期工作設想本學期以學校工作計劃為指導，以高三年級組的復習計劃為統領，以高考考綱為綱，以教材為本，以社會熱點、重大實際問題為素材，根據本學科高考的特點與要求進行復習，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發揮備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，提升我校高三學生政治學科成績。二、本學期目標及對策復習目標：（1）、繼續落實“雙基”，夯實基礎，督促學生在課堂上多背、多寫，熟練掌握教材，理解和靈活運用教材上的理論知識。（2）、著力培養學生理論聯系實際的能力、分析解決問題的能力。懂得從經濟、哲學、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題，著眼于學生能力的提高。（3）、強化學生模擬訓練，著重題型訓練、規范訓練、限時訓練、變式訓練。（4）、全面提高政治教學成績，特別關注語數外成績優秀、而政治學科成績有點欠缺的臨界同學，爭取輔導取得實效。對策思路：（1）、立足教材，夯實“雙基”；立足課堂，提高效率；立足規范，提高能力。（2）、精選復習資料和試題，增強復習的實效性、針對性。（3）、歸納總結高考試題題型與解題方法技巧，進行變式演練。（4）、重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結合。（5）、加強學科內與學科間的綜合，團結協作，共同提高。三、本學期進度與方法：第二輪復習：專題復習即理清知識點之間的內在聯系，并把知識與熱點實際相結合，達到觸類旁通。（2013年3月—5月）近幾年來，高考題往往以熱點作為背景材料，考查學生理論聯系實際的能力。因此，在此輪復習中應注重培養學生從不同層次、不同角度看問題的能力，培養學生的發散思維。此階段以十八個等熱點專題進行知識的全面深入系統與綜合性的復習，并緊密聯系社會熱點、焦點問題進行。以知識點統率實際問題，又以實際問題說明知識點。第三輪復習：瞄準高考，回歸基礎，掌握技巧，重點訓練。（2013年5月—6月3日）這段復習主要進行以下幾方面訓練：（1）、回歸教材基本知識，重點抓好主干知識，并形成知識網絡。（2）、對近三年特別是2012年各課改區的高考試題進行分析，熟悉高考題型與讀題、審題、答題的基本要求。（3）、進行各項題型的專項訓練，并在此基礎上對各種題型的解題技巧與方法進行認真總結、歸納。四、具體措施：堅持集體備課：強化集體備課，把集體備課作為落實常規教學的重要任務來抓。立足教材狠抓基礎，精心設計課堂教學，備課組的集體備課堅持：（1）、備教學目標；（2）、備知識體系；（3）、備考點定位；（4）、備精選試題習題；（5）、明確各自的分工分職；（6）、反饋一周教學得失，發現問題及時處理。通過集體備課來實現腦中有綱，目中有人，胸中有法，手中有藝。充分利用每周至少1次的集體備課，加強交流，集中本組3位教師的集體智慧，正確把握復習教學的針對性和方向性，力避盲目性。課堂教學目標突出“精、細、實”：課堂教學是學生高考復習的主陣地，每位老師精心策劃，努力提高復習的效率，近年的高考試題充分體現了對學生“雙基”的考查，作為高三復習，應該將之貫穿與教學的始終。特別是要加強對近年來新課程改革省區高考試題及模擬題的研究。明確考什么，怎么考。探究有效課堂，規范教學行為，向課堂45分鐘要質量。精選試題，與高考接軌：精心組織練習，通過練習及時發現學生存在問題及時解決。加大對新課改試驗省份高考政治試題的研習，加強針對性。特別是要通過練習全面提高學生的解題能力。通過練習不斷擴大學生的知識面，增強應變能力，遷移能力的培養。通過練習的批改及時反饋信息，進行教學調控。組織好每次模擬月考考試，達到復習鞏固的作用，促進學生知識應用和技能的提高。認真搞好試卷、練習的批改批閱和講評。測驗試卷要全批全改，及時反饋，加強質量分析和學法指導。積極參加學校組織的每月聽課周活動和“同題上課”課型的集體研討。根據教務處聽課安排，加強聽課評課，加強教師間的學習交流。每位老師每學期至少聽課12節，鼓勵教師參與校級競賽課。加強組內聽課，互相學習，共同提高，集中三個人的優點形成合力，力求最好。及時組織大家認真評課，從教學設計、教學過程的實施、教學效果及反思等方面科學、中肯、充分地交流，學習優點，指出不足，及時整改，促使大家共同進步。關注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的資料，及時把握高考的走向，以便指導自己的復習工作。培優輔差方面：重點抓好優秀生的輔導，提高優秀率，加強學法及解題方法的指導，使學生形成一套適合自己特點的學習方法，提高學習效率。通過作業批改及時獲取學生的學習情況，對他們的不足之處及時指導，及時調整。注意輔差方面，落實各班的差生名單和情況，并注意對差生信心的樹立，學習的督促和要讀要背內容的指導和落實。做好學習困難學生的思想交流工作，加強學習指導，以促進課堂穩定。對政治學科薄弱的學生和臨界優生進行認真細致的輔導，提高總分優秀率和合格率，處理好師生間的溝通與合作，實現教學相長。認真完成教研組安排的“三生教育”課題研究工作。高三政治備課組2013年2月25日