xx農村小學校長述職報告-資料下載頁

　　

【正文】 幸運，一直跟隨的都有非常優秀有魄力有思想的校長，班子成員也都很年輕很有想法的同事，都值得我學習與思考。享受著第二十五屆春蠶獎的殊榮，處于廉潔奉公、精誠合作、卓越創新、奮發圖強團隊中的我，在鍛煉中成長，在成長中成熟，受益匪淺。20xx學年的教學管理工作，也因此較有成就。學校起步晚，發展快，歷經的軌跡社會各界有目共睹。就如初升的太陽，正散發著燦爛的光芒，充滿著生機。這不僅僅是得益于日漸凸顯的地域優勢和良好的外部環境，更重要更關鍵的因素是學校具有日已彰顯的軟實力：一、明確的辦學理念——健康+好習慣=好素質。有著團結奮進、課改意識較強的領導班子。有著強烈學校歸屬感和團隊凝聚力的教師團隊。“新常態下的教育，當以人為本，遵從人性，尊重孩子的生命個性，解放孩子的身心，給他們自由發展的空間，鼓勵他們不斷嘗試、直面挫折……”正是如此想，也如此為。追本溯源。20xx學年學校著手校本實際調研，問診師生的根源性負擔及無效課堂教學成因。歸因：劣勢——底子薄：學科骨干教師引領不強、年輕教師比例過多、學生家庭教育普遍缺乏。優勢——潛力強：教師上進心強、有活力、理念新，合作互助式的學科教研組團隊氛圍較濃、家長對學校的信任度和期望值高。守正出新。20xx學年因此進行頂層設計，重新定位發展方向，確定課改目標：“活力課堂自主學習”。從思想上轉變教師認識，讓“活力+自主”成為課堂中學生學習的新常態解放行動，從被動到主動，從無趣到有趣，從重知識傳授到重探究體驗。為尋求理念的引導和行動的支持，還加入臺州市解放學生聯盟行動，也因此受到了省教科院及臺州市教科所大力支持。20xx年月在趙凌云所長及區教科所的組織下，設立了“螺洋小學特級教師工作坊”。特聘特級教師蔣依寶、張志偉擔任語文學科指導專家。旨在以“特級教師工作坊”為切入點，探索具有本校特色的教師專業發展策略，充分發揮特級教師的專業引領作用，培養一批有較強教學能力、較好教學理論水平的名優教師，從而帶動全校教育教學工作，進一步探索學生解放行動路徑策略，提升教育教學品質。完善管理。學校教育教學工作紛繁復雜，雖有章可循，卻有著隱含的不可預知性，原有的“金字塔”式的行政管理手段實施管理，已無法適應當前乃至今后學校的發展趨勢，約束、規范的管理制度必不可少，激勵、引導的管理思想應更加值得重視。因此，建立健全學校科學的章程管理體系至關重要，也是彰顯學校管理走向特色化的基本保障，才能確保學校教育教學質量的提高。校本培訓實施年級段、學科組“扁平化”管理，以“大家”攜手“小家”。如“班級發展共同體”——駐段領導+班主任+任課教師+家長、“年級段自主管理”——駐段領導+段長+學科組長+骨干教師等方式，有效地促進了團隊建設中正能量磁場形成。深化課改：課程改革是一個長期復雜又艱巨的過程，重在認識，貴在堅持。小學階段是學生最關鍵的真正啟蒙階段，只有把促進學生全面發展、健康成長作為學校教育的出發點和落腳點，讓每個孩子都能成為有用之才，素質教育才有真正實施的可能。這幾年借力制度“剛性管理”，樹立了大課程意識質量觀，強化國家課程實施，嚴格音樂、體育、美術、綜合實踐活動課程的開設，強化體育和美育這兩個薄弱環節的著力點，不但保證開課率，還追求課堂教學質量，在課堂上“生根發芽”。同時又開發拓展性課程，滿足了學生對課程多樣性、個性化的選擇需求，讓這所農村城郊的孩子們能夠享受如城區孩子的體藝特長學習機會。“課內生根”：是指夯實國家基礎性課程。課堂教學是深化課程改革的主陣地，教材是教學的基礎，是學生知識的主要來源，學生在學習中是否有活力、能自主，關鍵在教師。業務線提出向“四十分鐘”要質量，每一位教師多想辦法讓學生喜歡課堂，喜歡學習，培養學生對這門學科的終生興趣。學校從常規入手，促進良好的教師教學規范和學生學習習慣的養成。勤練“內功”，開展“自主+合作+互助”式校本培訓，通過年級組、學科組優秀教師及有經驗教師以微課、微練、微管理等形式進行以點帶面的整體提升。要想從根本上解放學生現有的學習方式，首先得解放教師對于學習成績顧慮。針對目前唯分數評價方式，這學年嘗試進行多方位進行評價，對于紙筆測試科目的教師，改變傳統的分數評價辦法，調整為基礎性課程+拓展課程相結合，將單一的評價方式改為綜合評價。同時，引導教師科學合理進行時間效率管理：如課前備課40%，鉆研教材，備課時，要求有先學后導導學作業設計、問題設計等，力求培養學生在教師的引導下和家長、同伴的幫助下能嘗試自主學習。課堂教學40%：活力+自主，教師重在引，提問要精，有思考性，針對性強，避免瑣碎無效或教師滿堂講等現象，釋放話語權。教師在課堂上就是一個解惑者，把課堂真正的還給學生，并提倡課堂作業課堂完成等。這樣的課堂，才有思維的真正碰撞，才能輕負高質，才有活力。課后時間20%。文化課教師最大的工作量其實還是來自作業批改。因此學校嚴控教輔資料擅自征訂，從作業布置的質量上進行探索研究，開展年級組作業管理——共性+個性,做好鞏固、提升、優化，及時調整,提優保質。已有成效。課外開花：指拓展性課程，構建大國學校本課程，每周一節的國學課、書法課、經典晨誦以及“四點鐘學校”社團活動。做實國學：根植現代教育，弘揚傳統文化，致力于民族精神與現代文明的完美融合，努力創建“孝德厚重、詩韻流香的多彩校園”。通過國學經典誦讀及孝道文化的熏陶和踐行，傳承傳統文化、培養優良品質。成功舉辦了路橋區“小學國學經典課堂教學觀摩”活動暨學時“自主課堂”短期培訓會，育靈童教育研究院副院長趙偉、江蘇省著名特級教師朱紅甫、張家港市教研室副主任錢愛萍、全國國學教學觀摩評比特等獎祁群峰老師等名師應邀做課或國學專題講座，孩子們積累的國學知識也讓專家們贊不絕口，學校全體教師參加了全員培訓。做精社團。學校在臺州市學生解放聯盟行動專家團的指導下，同時借助社區學院“四點鐘學校”托管服務管理對學生素質拓展的要求，堅持以“社團”為拓展的學生素質教育課程作為學生素質提升的突破口，做強“戲曲”、“瓷雕”、“民樂”、“版畫”等傳統藝術社團，在市區比賽中均獲佳績。同時依托課題研究，開展“課程化建設”，如相關市規課題有：《城郊小學國學社團課程化建設探索》、《小學越劇課程化建設探索》（市重規）、《小學低段國學的故事教學策略研究》、《小學國際跳棋進社團實踐探索》等。本學年，有個區規課題順利結題，8個市規課題立項。做強體育。學校非常重視學生體育健康發展，各項體育精品社團達十多個，現是全國小學體育示范性學校、全國軟式壘球實驗學校、全國軟式田徑實驗學校。20xx學年月“軟式田徑”社團受邀參加南京青奧會少兒啟蒙運動會，女子足球、羽毛球月份代表路橋區參加市運會，還有跆拳道、輪滑、國際跳棋、七巧板、電子測速等社團都非常受學生喜愛。申報的《路橋區螺洋小學〈體育與健康〉“自主課堂”學時短期培訓》獲20xx年“臺州市教師培訓優秀項目”。拓展性課程建設作為學校基礎課程的補充部分，是課堂教學的延伸和拓展，也是學生解放行動中素質發展的又一載體，對學校的發展能起到了極大的推動作用。如今的社團活動，已開始常態化、系統化、課程化，校本課程的編印也已在進行中。愛盈心頭花自開。微笑的眼睛，才能看見美麗的風景。于我，每一天都是新的起點，我愿意!君子務本，本立而道生也。與自己共勉!最新評論高思美發表于XX0329我是螺洋街道中心小學的校長陳桂明，是一位在教育戰線上積極樂觀奮斗有著年校長齡的老校長，一直來把學校發展作為人生的事業來追求，把自己的生命融入其中，幾十年如一日，以務實求真的工作作風和卓有成效的工作業績，贏得了社會各界的一致好評。幾年前我就提出“健康+好習慣=好素質”的辦學理念和“校家文化”，帶領著一所所薄弱學校走向強校。多年前發起了對仙居淡竹小學的熱心幫扶，現已開花結果……由于組織的關愛，教師的認可，我多次被評為省市區各類先進個人，如“浙江省春蠶獎”“優秀黨員”、“優秀教育工作者”等。我是“草根”研究的校長，主持過諸如《培養師生作現代文明城市人的實踐與探索》等多項課題研究，所撰寫的學校管理類論文如《構建學生“健康習慣銀行”管理模式初探》、《厚積薄發積淀成金》等多篇還被收錄到“名優校長”等全國知名專著中。我堅信于平凡處見真情，于細微處顯精神。1981年，年輕的我踏入了教師行列，開始成為一名光榮而平凡的鄉村教師。僅僅一年后，就開始擔任當時峰江小學教導主任，在1984年擔任該校校長。XX年1月，被調到桐嶼小學任校長。桐嶼雖然離城區很近，但由于規劃的原因，學校一直無法擴建，孩子們的就學硬件環境遠遠比不上城區的學校。于是，我就把目光瞄準了擴建這個老大難問題。以個人名義貸款萬元，征了畝地，建造臨時用房，改建了師生食堂。后又多方奔走積極謀劃，投資XX萬元的一期工程如期建成。緊接著投資近1000萬元的二期工程也在陳桂明接到調令后，利用暑假時間無償的工作，通過了綜合驗收，確保新學期投入使用。師生、家長們都為之感動。20xx年月響應上級的號召調至螺洋小學工作，雖僅兩年，在“螺家文化”的浸潤下，學校的面貌卻發生了與目共睹的變化，已成功從大校向強校轉型。他提出的“活力自主下的學校拓展性課程建設”為孩子們的素質發展多方搭建了平臺，組織學生參加南京青奧會少兒趣味田徑比賽，開設多個社團讓學生走班選課，引進瓷雕、民樂、版畫、戲劇、軟式田徑、軟式壘球等學生喜愛的項目，學校也因此作為小學唯一一所被路橋區推薦為“浙江省深化課改先進集體”。在大家的共同努力下，學校被評為“全國小學體育示范性學校”、市學生行為規范示范學校、市藝術特色學校、市少兒女足訓練基地、區五好學校、區校本培訓先進學校等。目前，路橋區小學瓷雕、民樂培養基地又落戶螺小，還在省市教科院（所）的支持下，成功邀請蔣依寶、張志偉來校指導，設立語文、數學“螺洋小學特級教師工作坊”。我始終認為“把學校的事情當成自個家的事，這學校就是自己的家。”如一次臺風，一場受災村民的安置工作，還幾乎奪去了自己的生命。如多城同創，主動接受了創建任務如對每班心理問題學生的愛心關注疏導等等。作為校長，總要讓教師感覺有一股年輕、拼搏的心、仁愛之心。我既做孩子們心中喜愛的“校長老師”，也教要做老師們心中可親可敬的“當家人”。我非常清楚身上肩負的責任，我將一如既往地擔負起學校發展之重任第四篇：農村小學校長述職報告2016述職報告——藺以權 一年來，在中心校領導的正確領導下，學校堅持以課程改革為重點，全面實施素質教育，全面提高辦學效益。認真貫徹黨的教育方針，執行國家各級政策法規和上級文件指示精神。在校長崗位上，積極落實科學發展觀，努力提高自身理論修養。在工作作風方面，嚴格要求自己；在工作制度方面，能夠盡忠職守、勤勤懇懇、踏踏實實做好各項工作，深入實際，與教師同甘共苦；在學校管理上，有事業心和責任感，有勇于克服困難的決心，全面推進學校的各項工作進程。做到：加強教師隊伍建設。樹立仙人洞小學教師隊伍良好形象，是讓家長信任、讓社會滿意，是學校發展的關鍵；提高教學質量，關鍵在教師，教師的培養提高，關鍵靠自己。狠抓師德師風建設。借師德師風建設年的東風，利用每一次會議，對全體教職工進行職業道德，職業紀律，職業責任的教育和培訓。一年來，沒有任何有違師德師風的事件發生。牢固樹立“安全第一”的思想，全面實行安全工作責任制。根據上級主管部門的工作部署，學校進一步強化了防范意識，制訂了“仙人洞小學處置突發事件應急預案”，維護學校正常的教育教學秩序。開展了“防爆，火災、地震逃生演練”等活動。由于學校安全措施落實，因此，沒有出現任何安全責任事故。學生日常行為習慣的養成教育常抓不懈。通過每周的國旗下講話對學生進行思想教育，通過流動紅旗的評比，基本上每天做到了學生文明，校園整潔。加強教師的教學能力。不斷探索教育教學方法，從教書型向知識型轉變，年輕教師能夠很快進入角色，保證教學順利地完成。任職一年來，我緊緊依靠班子成員和全體教師，在中心校的領導與支持下，我校教師團結協作，奮力拼搏，順利地完成了領導交給學校的各項工作，得到社會和群眾的一致好評。我的工作取得了一定的成績，但是我覺得自己與同仁相比仍有較大的差距，工作上仍有許多的缺點和不足，主要表現在理論修養和專業知識水平尚有待提高，必須不斷學習管理的知識和經驗。要樹立終身學習的理念，不斷豐富自己的文化知識，經常給自己充電。今后，我要不斷學習，不斷總結，發揚優點，克服缺點，“聚精會神抓教學，一心一意謀發展”，進一步堅定信心，凝聚力量，奮力拼搏，為實現學校各項工作再上臺階而努力奮斗。以上述職，不妥之處，請各位領導、老師批評指正。2016年12月14日第五篇：農村小學校長述職報告南官莊小學校長述職報告陳志安時光飛逝，轉眼間一年即將過去。一年來，在上級領導的正確領導和關心下，在全體教師的幫助和支持下，我忠于職守，務實工作，認真履行校長職責，使南官莊小學各方各面的工作取得較好的發展，在此，我真誠地感謝大家。下面，我就從工作體會、工作業績、存在問題和今后的發展方向四個方面，將一年來的工作向各位領導和老師做一個簡要的匯報。一、工作體會。深入師德學習，樹立服務意識。做為農村基層學校，由于師資缺乏，條件艱苦，課務繁多，再加上個別教師服務意識不高，難免產生一些消極的工作態度。因此，我在工作中加強師德師風教育，努力提高教師的政治修養，樹立全心全意為農村教育事業服務的意識，從而推動學校各項工作有效開展。堅持以身作則，樹立模范形象。一年來，我把學校做為自己的家，自覺遵守學校的各項規章制