你我他美術教案-資料下載頁

2025-10-26 00:31本頁面

　　

【正文】色的彩筆把祖國山河畫的更美，把自己的夢想畫的更精彩。情感目標：生活是美好的，讓學生用畫筆畫出對生活的熱愛。通過繪畫讓學生用畫筆畫出壯美的山河，因此使學生產生對祖國大好河山的熱愛。通過搞各種制作培養學生耐心細致的學習態度。通過制作培養學生相互合作的精神。通過學生設計各種作品，培養學生動腦動手，感覺沒的享受。五、教學方法與教學措施: 美術教學是培養學生美術興趣與美術表現的主要手段，教學中教師要用什么樣的教學方法，激發學生對美術的興趣，采取什么措施，比學生以美術表現能力的機會。這是教好美術的關鍵所在。教學方法：貫徹啟發式教學原則，以“新大綱”精神為指南，以新課改原則為指導，放手讓學生自主學習。在教學中突出重點，攻克難點，讓學生盡興發揮創造，大膽質疑，充分挖掘學生的潛能，認真鉆研教材，利用多媒體形式，以學生為主體，采取最先進的教學方法，用多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，激發學生對美術的學習興趣，培養他們對美術的愛好，讓學生大膽地進行藝術表現和藝術創造。教學措施認真貫徹39。新課程標準39。精神，作好差生轉化工作對差生逐個分析，分析差生落后的原因，然后采取相應的措施，使他們逐步趕上隊伍，對繪畫、制作基礎差的學生，給他們補習基礎課，采取多種教學形式和多種先進的教學方法，提高教學質量和教學成績；利用觀賞名家名作，走出校園寫生等手段，激發學生對美術的學習興趣。處理好能力培養和雙基訓練的關系，加強思想品德教育，以各種豐富多彩的美術活動為主線，循序漸進地傳授基礎知識和基本技能。第五篇：初一上冊美術教案畫畫你我他第一課畫畫你、我、他課時：1課時課型：造型表現教學目標：了解表現人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現同學的特征。培養學生的分析能力，發展具有個性的表現能力。培養學生關愛他人，尊重他人的品質。教學重點：人物的臉型教學難點：人物肖像畫的表現教具準備：具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關人物肖像描寫的其他材料（如文學作品中的肖像描寫）。學具準備：繪畫工具等一、游戲導入（教師事先把準備的明星照片對比，讓學生來猜）同學們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是：猜猜“他”是誰觀看PPT，猜猜照片中的人物是誰？同學們，在剛才的游戲中，老師發現大部分同學能夠立刻猜出照片中的人物是誰，這主要是什么原因呢？那我們這節課就來好好學習一下如何用漫畫的形式畫像。（板書：畫畫你我他）二、描述特征說說“同桌”的特征說說“同桌”給你的第一印象是什么？仔細觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發式等）三、說說藝術作品中典型人物的某些特征《牛博士專利》出示藝術作品學生觀察、體驗、討論人物特征教師簡單介戴逸如、《自畫像牛博士專利》學生說說感受、特征，教師總結。《自畫像》詹同出示藝術作品學生觀察、體驗、討論、猜想人物特征教師簡單介紹詹同，增加學生對詹同及其作品的認識。學生說說特征，教師總結。潘丁丁的自畫像播放三位不同學生頭像，并讓學生觀察探索四、分析人物特征的表現手段同學們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現出來呢？（人物頭部）人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發式來表現出來的，而藝術作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內心世界，突出表現某一主題。臉型你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）教師出示幾種常見的臉型請學生說說各種不同的臉型具有哪些特征？小結：畫人物頭部時，我們應該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。表情同學們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）請幾名學生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。其他同學仔細觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現出來的？怎么變？播放三位不同學生的頭像，讓學生觀察，每組同學選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并且展示！請學生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？教師總結：人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實現的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規律）五、練習剛才，我們重點學習了人物的臉型與表情，現在我們來嘗試一下為他人畫一張肖像。

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