蘇教版四年級科學下冊第二單元教案養蠶-資料下載頁

　　

【正文】 蠶的一生卵——幼蟲——蛹——成蟲蘇教版小學科學四年級下冊 第二單元 養蠶【教學目標】。【教學重點】抽絲和測一根絲的長度。【教學難點】 找準繭上的絲頭。【教學準備】 教師材料：課件學生材料：絲綢制品、有關我國養蠶歷史的電教片或圖片資料，炊帚、小鍋、小蘇打、纏線板、直尺等。【教學時間】 1課時【教學過程設計】一、談話導入1.（展示蠶繭）提問：老師為你準備了這樣一個物體，認識嗎？（絲，蠶，絲蠶，蠶繭??）？（播放課件），誰知道蠶繭有什么作用？（播放課件）。還可以做棉絲被。（播放課件張騫絲綢之路），作用很大。這樣一個蠶繭，把絲都抽出來，它有多少？ 。，同學們帶著自己猜測，共同學習《我們來抽絲》一課，測量一下一根絲的長度。首先，我們來觀察蠶繭。二、觀察蠶繭，了解抽絲的方法，外面毛茸茸的絲摸一摸，有什么感覺？ 學生觀察。，它的絲都抽出來，絲有多長？每個同學都試試看，能不能抽出一根絲？ 學生實驗。？（很柔軟，很容易斷??）蘇教版小學科學四年級下冊 第二單元 養蠶？我們看看傳統的抽絲錄像。你有什么感受？（播放視頻）三、浸泡蠶繭。那要把絲抽出來，先要干什么？（放到水里煮一下，用開水浸泡）同學們看步驟展示（播放課件），老師有幾點小建議。先把外面的亂絲清除，老師給大家準備了一個杯子，里面放了些小蘇打，這樣可以減少浸泡的時間。在浸泡的時候，蠶繭浮上來，可以用棍子按下去。四、抽絲方法指導，其他同學都坐下，看老師這里。假如這個蠶繭已經浸泡好了，那該從哪里開始抽絲呢？（要找到頭）？看老師這里（教師演示）——你看到什么？（絲）：學生分組進行活動，教師巡回指導。（部分小組的絲頭斷了重新比較難找。個別組的繞絲方法比較慢。）：剛才的抽絲有什么感覺？（很難，容易斷，很長，好像抽不完），教師評價鼓勵。，現代的抽絲技術有所改進。請看視頻《中國絲綢》五、總結同學們，我國的養蠶抽絲有著悠久的歷史，江蘇養蠶業比較發達，國外的養蠶抽絲技術都是從我國傳過去的，蠶絲是綠色環保產品的代表之一。希望同學們努力學習，如果感興趣，爭取使養蠶事業獲得更大的發展，制作出更多精美的產品。【板書設計】 蠶繭抽絲絲綢蘇教版小學科學四年級下冊 第二單元 養蠶【教學目標】“蠶的一生經過了幾次變化”。教師引導學生畫出蠶一生的變化圖，初步形成“變態”的概念。引導孩子們發現，雖然蠶蛾和蝴蝶的外形有諸多差異，從而用歸納出昆蟲的共同特征。.【教學重點】交流養蠶經驗，了解蠶及其他昆蟲的一生變化。【教學難點】能將自己的養蠶記錄進行整理、分析，通過圖畫或文字表述結果。【教學準備】 教師材料：課件。學生材料：記錄單。【教學時間】 1課時【教學過程設計】一、導入課堂：同學們，經過一個多月的努力，你們養的蠶寶寶現在都長成什么樣子了呀？ ，老師相信這期間你們一定收獲不小，積累了不少經驗！今天我們就來開個養蠶經驗交流會。（板書課題）一起來交流、總結一下自己的養蠶經驗吧。二、成果展示（預設學生行為：學生拿圖片演示。有的是蠶卵，那是交配后產下的；有的是蠶蛹被剪開后；有的是蠶蛾??）三、結合自己的蠶寶寶日記交流蠶一生的變化過程：剛剛老師看到，你們展示的蠶寶寶都非常健康，這說明啊！同學們之前這一個月對蠶寶寶的照顧真的都非常細心，展示的都很好。那你們在精心照顧蠶寶寶的這一個月里有沒有發現一些有趣的現象呢？比如說蘇教版小學科學四年級下冊 第二單元 養蠶（提示問題：最初是什么樣子的？（卵）顏色逐漸有什么變化？最后變成了什么樣子？）：我們每個小組都記有自己的蠶寶寶日記的，對吧？現在啊，小組翻看自己組內的蠶寶寶日記，一起談論一下，都有哪些有趣的變化？整理出來。一會我們再請小組跟我們分享自己小組內記錄的蠶寶寶的生長歷程。（預設學生行為，拿著自己小組記錄的蠶寶寶日記本上臺演示，講訴養蠶過程中的發現和變化。）四、結合老師的蠶寶寶日記及蠶一生的視頻進行講解，讓學生學生歸納總結 ，交流養蠶發現。：恩！同學們都講的非常的棒，看來同學們小組合作做的非常非常的好，那其實老師也跟 同學們一樣，為自己養的蠶寶寶寫了日記的，我們來一起看一下，老師寫的是不是跟你們一樣呢？（課件展示老師的養蠶日記。）：老師的日記記得怎么樣？好，我們來一起看一下蠶一生的生長歷程，注意觀察每一 個環節，看老師和你們是不是都記錄了哦！（看總結視頻），交流表現。：（好，我們把蠶寶寶的整個過程都回顧了一遍，那么我們來總結一下，通過大家這段時間的養蠶活動和大家記得蠶寶寶日記，你們發現蠶的一生一共要經過幾次變化？來，各小組一起討論、總結一下。看看這幾次變化里，蠶寶寶都是從什么變成什么？）五、指導學生將蠶的一生畫下來：集體思考一下看哪個組能用最簡單明了的方式跟我們說明蠶的一生變化呢？ 。，并進行講解。展示學生有創意的記錄形式。六、比較蠶蛾與蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆蟲概念。“變態”概念，引出與蝴蝶的比較。師：（大家都完成的非常棒，我們看看在蠶寶寶的一生中哪個過程是最有意思，最神奇的啊？）預設回答：結繭之后變蛾的部分。師：（對，老師也覺得這里最神奇，蠶寶寶會自己結個繭，然后出繭后于之前完全兩樣，其實啊，這種變化過程在科學上我們叫做“變態”。）：你還見過哪些動物有這樣的變化？（對照書上24頁下圖說說蝴蝶一生有哪些變化？）：蠶和蝴蝶的一生很相似，蠶蛾和蝴蝶有什么相同和不同？蘇教版小學科學四年級下冊 第二單元 養蠶（出示蠶蛾的細節圖與蝴蝶的細節圖給學生作比較），進行比較。，總結昆蟲的特征，形成昆蟲概念。（蠶蛾和蝴蝶的外形有諸多差異，但身體都分為頭、胸、腹3部分；頭部都有一對觸角；背部都有兩對翅膀，胸部都有三對足，從而用歸納出昆蟲的共同特征。生長過程：都要經歷變態），判斷：哪些蟲子屬于昆蟲？說說理由七、了解昆蟲和人類的關系 布置作業查閱資料：昆蟲對人類有哪些作用？【板書設計】蠶的一生 變態昆蟲蘇教版小學科學四年級下冊 第二單元 養蠶第五篇：四年級科學下冊 養蠶經驗交流會 2教案 蘇教版[推薦]（蘇教版）四年級科學下冊教案第二單元 養蠶教學目標過程與方法：●討論蠶的一生的變化●能通過圖畫和文字整理、表述、交流觀察結果。知識與技能：●知道蠶及其他昆蟲的一生要經過變態。●知道昆蟲的外形特征。情感、態度與價值觀：●珍視在整個養蠶期間搜集的科學信息。●體驗養蠶及研究蠶的樂趣。●為自己長時間觀察研究獲得的成果而自豪。●能正確看待昆蟲與人類的關系。教學過程：一、導入由教師揭示本課內容：養蠶活動結束了，同學們一定有很多話要說，也積累了很多的經驗。今天我們就來開一個養蠶的經驗交流會。[評析]一個多月的養蠶活動，學生們走過了一段難忘的心路歷程。直接的揭示內容，與學生的內心形成共鳴，激發學生的參與熱情。二、養蠶經驗交流會。：參觀各展室的資料。[評析]30多天的觀察研究，學生們積累了大量的信息，圖片、照片、視頻等。通過參觀交流，他們會發現，誰的記錄最好、誰的觀察最細致、誰的蠶養的最大、以后再觀察我都應該怎樣做。這就是一個最好的學習過程、資源共享的過程。[評析]在信息發布中，學生們不但能夠提煉出蠶的一生變化，還可以彌補在參觀中漏掉的信息。1并且給學生充分的表述機會、交流機會。養蠶的成功率高、蠶寶寶大。資料、觀察日記，圖文并茂、新穎、豐富。：還要那些未解決的問題?蠶與蝴蝶的區別在哪里?[評析]學生們在觀察過程中一定還有許多解決不了的問題和困惑等。通過對未知問題的討論與交流，不但是解決學生的困惑，更是科學學習的繼續和延伸。