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釣魚的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時大全5篇-資料下載頁

2025-10-26 12:45本頁面

　　

【正文】念】齊讀道德名言，對課文揭示的道理進(jìn)行內(nèi)化，從而使本文主旨得到了升華。七．小結(jié)：（指著板書）師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《釣魚的啟示》，知道了“我”釣到了一條誘人的大鱸魚時，心情非常的得意，但當(dāng)爸爸說要把它放回湖里去時，我變得急切了，我乞求爸爸留下大鱸魚，但爸爸卻堅(jiān)決要我放魚，這時我委屈極了，只好依依不舍的把魚放回湖里。在爸爸的嚴(yán)格教育下，我終于獲得了道德實(shí)踐的勇氣和力量！【設(shè)計(jì)理念】指著板書小結(jié)課文內(nèi)容，幫助學(xué)生重溫課文內(nèi)容，從而加深對課文的理解，加強(qiáng)對課文內(nèi)容的消化。第四篇：《釣魚的啟示》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)《釣魚的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，仔細(xì)體會“我”的心理變化過程。從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、規(guī)范自己的言行，做一個正直、守紀(jì)的人。課前準(zhǔn)備重點(diǎn)句子的課件、掛圖。其他有關(guān)誠信的文章。搜集孩子在學(xué)習(xí)生活中遇到的有關(guān)道德實(shí)踐方面的點(diǎn)滴小事。教學(xué)過程第二課時一、情景導(dǎo)入，細(xì)讀感悟在我十一歲那年的一個夜晚，和往常一樣我和父親來到了附近湖中的小島上釣魚，而三十四年前的那個月光如水的夜晚，卻給我留下了永久的回憶和終生的啟示。這是為什么呢?自由讀第3自然段，你讀懂了什么? a．“我”好不容易釣到了一條誘人的大鱸魚：來之不易：“我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。”“我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。”爭誘人的大鱸魚：“啊，好大的魚!我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。”b．分別指導(dǎo)朗讀相關(guān)句子，體會鱸魚的來之不易和誘人之處。c．齊讀第3自然段。多誘惑人的魚呀!我和父親是多么興奮、得意呀!可父親卻讓我把這條鱸魚放回湖里去。請默讀第4自然段，同桌說一說，這是為什么?讀5～8自然段，思考：11歲的我好不容易釣到了一條漂亮的大鱸魚，父親卻要我放回湖里去，假若你就是文中的“父親”和“我”，請你們討論討論“這條如此誘惑人的‘魚’該不該放”?各自說出自己的理由。聯(lián)系上下文，與周圍的同學(xué)合作、討論。小組匯報，你從中體會到了什么? 找到描寫我心情的詞語，一起來體會“我”的心理變化過程。四周到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在距捕撈鱸魚還有兩個小時的時候釣到這條鱸魚的。但在父親不容爭辯的聲音中，我依依不舍地把魚放回到湖中。對比讀第9段，對比感受我釣到魚時的喜悅以及放魚時的不舍心情。轉(zhuǎn)眼問三十四年過去了，當(dāng)年沮喪的我，已經(jīng)成為著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我對父親當(dāng)年的舉動有了新的理解。a．出示：“我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。” b．默讀感悟：這里與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”究竟指的是什么呢?結(jié)合父親告誡我的話談感受：放不放鱸魚只是個簡單的對與錯、是與非的問題，但是做起來卻很難!c．齊讀“道德只是個簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。”二、拓展延伸，積累運(yùn)用正因?yàn)槿绱耍哪昵澳莻€月光如水的夜晚在作者的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示。我相信，這個故事也一定給大家?guī)砹藛⑹尽Ｗx了父親告誡“我’’的話，你是怎么想的?請同學(xué)們結(jié)合今天你所感受到的對“我”或父親說一句話，還可以寫一句話，送給你的朋友；也可以背誦文中你最喜歡的一兩句話。第五篇：《釣魚的啟示》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)《釣魚的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)新吳學(xué)校王明軍教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。體會作者釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化，理解含義深刻的句子，培養(yǎng)學(xué)生的語感。從釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、規(guī)范自己的言行，做一個正直、守紀(jì)的人。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，體會“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會從釣魚中受到的啟示。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第二課時一、導(dǎo)入新課，整體感知導(dǎo)語：楊老師最近在學(xué)畫畫，你們想不想看我畫的畫呀？畫得不好，你們可不要笑話我哦。（簡筆畫：魚）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《釣魚的啟示》這篇課文，我們一起把課文的題目讀一遍。指導(dǎo)書寫 “釣” 字。自讀思考：課文圍繞“魚”講了一件什么事呢？交流自讀情況二、讀議結(jié)合，深入理解默讀課文，思考：作者釣到的是一條怎樣的魚呢？請?jiān)跁险业较嚓P(guān)的語句讀一讀，想想你從中體會到了什么？是從哪個詞中體會到的？交流思考題，多種形式練習(xí)朗讀，相機(jī)指導(dǎo)讀出“得意”。提問：面對誘人的魚，我和爸爸的態(tài)度一樣嗎？你又是從哪兒讀懂的？練習(xí)分角色朗讀父子的對話，讀后思考：為什么父親一定要我把漂亮的誘人的大鱸魚放掉呢？我放魚時的心情怎樣？書中用了哪個詞來形容？這個詞還可以換成什么詞？相機(jī)指導(dǎo)讀出依依不舍的感覺。通過這件事，你對父子倆有了什么印象？這是一位（）樣的父親。這是一個（）樣的兒子。過渡：正因?yàn)楦赣H的嚴(yán)格教育，所以34年后，我成了一個著名的建筑設(shè)計(jì)師。請自由讀第十自然段，思考：與那條鈣鱸魚相似的誘人的“魚”指的是什么？出示句子：“在人生的旅途中??”生讀，說說這條“魚”還是那條漂亮的在鱸魚嗎？那是指什么？齊讀最后一段，用自己的話說說作者從這件事中得到了什么啟示。三、聯(lián)系實(shí)際，感悟人生結(jié)合生活實(shí)際和作者釣魚、放魚的心情，說說為什么一次釣魚是終生的啟示？誦讀：一次擇善而從，在我們的記憶中會永遠(yuǎn)地留下清香。這是一個足以讓我們自豪地講給朋友和兒孫聽的故事。──詹姆斯蘭費(fèi)蒂斯衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么。──孟德斯鳩四、小練筆：34年后的我已成為美國著名建筑師，當(dāng)我又一次來到湖心小島釣魚時，想把對父親的感激之情寫出來。我會寫些什么？寫一寫自己學(xué)了課文后的感受。板書：１３、釣魚的啟示放──是魚好大難？魚難釣不放──非無人知

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