保險職業學院營銷與策劃精品專業項目建設規劃-資料下載頁

【導讀】追蔑逛舶穴益倍文歌瓜瓶核翰醚榷嚎揍托窘籌譽瓜減厄募冒梳無祝鉛褂刨杏謂霉蚌飼茸抽得擺。營銷與策劃專業是我院的重點專業，最早于20xx年開設，作為。我院的精品專業建設項目，旨在通過人才培養模式的改革與創新、課。程建設、校內外實訓基地和師資隊伍等項目的建設，形成一套可供全。國高職院校同類專業借鑒的經驗或模式，并在全國高職保險教育中起。到引領與示范作用，為我國保險事業的發展培養和輸送大量高素質高。謝利人肖舉萍易彥池。財政金融類620xx6金融保險20xx829. 學院進一步加大了對校內實訓場所建設的投入，先后新建改建了10個財經類實訓室，司、中國人壽保險股份有限公司長沙市分公司中介業務部、中國人壽保險股份有限。分公司、中國人壽保險股份有限公司長沙市分公司中介代理部、合眾人壽保險股份

　　

【正文】 學生。學生實習結束后教研室及時組織調查，了解對企業、學生對學校教學的意見和學生個人知識、能力存在的主要缺陷，并將它作為專業教改的重要依據之一。第五學期回校學習專業理論和專業技能 時，教師必須結合 “ 頂崗實習 ” 時遇到的問題采用案例教學的方法和項目教學的方法進行，使學生的專業知識和專業技能上一個新臺階。因此，要求有關教師要緊密地加入頂崗實習指導中去，切實提高學生的水平。 對學生的考核將分成三個部分：工作紀律和工作態度（ 20 分）、教學要求完成情況（ 40 分）、工作業績（ 40 分）。決定在 20xx/20xx學年第二學期選擇營銷班首先開展工學結合的人才培養模式的試點，目前教學計劃已修改完畢；管理制度、教師手冊、學生指導書已制訂完畢；相關配套措施正在制定。 20xx 年起實施工學結合人才培養模式改革。 制訂和完善工學結合人才培養方案及項目經理負責制、校企合作協議制、學習評價制等相關管理制度，制訂和逐步完善工學結合人才培養的全套教學大綱和指導書，建成專業核心課程標準，完成工學結合實施效果的比較與分析等。逐步建立穩定的產學合作基地。 通過學科結合，使人才培養質量有顯著提高，在保持畢業生高就業水平的基礎上，提高畢業生收入水平（月收入水平比未進行工學結合人才培養模式改革的畢業生同比增長 10%），真正做到學校滿意、企業滿意、學生和家長滿意。 國家級精品課程 營銷與策劃專業非常注重精品課程建設，對于保險類的專業必 修重點課程，我系均挑選有豐富教學經驗與實踐經驗的骨干專任教師來擔任每門重點課程建設的負責人，同時申請學院在政策和資金方面給予重點扶持，旨在推動教學改革的深入進行，建設出具有鮮明特色的精品課程，以點帶面，從而提高保險專業課程的整體教學水平和質量。 在學院的政策支持和全體教師的共同努力下， 營銷與策劃專業 精品 課程建設 在 20xx 年取得重大突破，保險、金融及相關專業的專業基礎課程《保險學概論》獲批為國家級精品課程，這是營銷與策劃專業課程建設的一個重大突破，也是保險職業學院一個具有里程碑意義的豐碩成果。 營銷與策劃專業 對《保險學概論》從教材建設、師資配置、教學內容和教學方法等方面進行了積極的創新與改革。在教材建設方面，由 該系的 石景屏教授編著《保險學概論》，該書于 1993 年 由 廣西人民出版社出版，是我國較早出版的優等教材，后幾經修訂，雖歷經 10多年，盡管我國保險 行 業在不斷發展，國內各類版本的 《 保險 學 概論 》也日益繁多，但該著作的主要內容體系、結構排序，論點論據和研究分析問題的手法 仍 常看常新，一直作為 我 院的學歷、培訓的骨干教材與教參 ， 并為國內多家大專院校 所 采用 ， 得到了國內魏華林教授（博導） （ 武漢大學 ）、 艾孫麟教授（博導） （ 西南財 大 ）等 知名教授的充分首定 與高度評價。營銷與策劃專業近年來相繼編寫和出版了一系列反應最新教學成果和最新學術動態的保險學概論教材與講義，在國內保險界形成了較大的影響力 。 在師資配置方面，該系精選了 8 位骨干教師擔任該門課程的教學，其中 88%的教師已獲得碩士學位， 40%的教師已獲得或正在攻讀博士，教授與副教授占比 75%（目前為 100%，去年和今年該門課程的教師隊伍中各有一名講師評定了副教授職稱）， %的教師年齡在 45 歲以下，其師資隊伍實力強勁，教學經驗與實踐經驗均非常豐富。在教學內容方面，突出實踐實驗教學環節，突出保險領域最新的理論動態，突出吸收最新的科研成果（擔任該門課程的教師的科研成果均非常豐碩），突出理論與實踐的結合，突出職業能力的培養，其課程教學內容豐富且與實踐結合非常緊密。在教學方法與手段方面，主要以相關教育思想為指導，圍繞各個教學環節來展開，改變了以往填鴨式的教學模式，利用案例教學和多媒體技術等手段，采取啟發式教學，形成了極具特色的教學模式，取得了很好的效果。 行業培訓 改革開放以來，保險業保持著年增長率 20%以上的強勁發展勢頭，尤其是分業經營以來，業務領域不斷拓展，體制改革不斷深化，新的保險機構 不斷涌現，從業人員隊伍規模迅速擴大。截至 20xx 年底，全國共有保險法人機構 93 家，保險專業中介機構 1800 家左右。目前全國保險從業人員達 萬人，從業人數占金融業的 40%以上。作為隸屬行業的我國唯一的保險類高校，學院被賦予了行業員工教育培訓龍頭主基地的重任 ，而作為我院富具特色與實力雄厚的營銷與策劃專業，則是行業培訓的主力軍 。 營銷與策劃專業的骨干教師承擔了大量的行業培訓任務。 我 院確立了 “ 立足 股東 、面向行業 ” 的培訓服務原則，基本形成了涵蓋保險相關法律法規、保險企業經營管理 、 保險公司財務管理、風險管理 、 業 務管理、綜合管理、保險營銷、專業技術 八 大領域，知識理論、技能技術、理念心態三個范疇的培訓課程體系，并組織編寫了一批適用培訓教材，部分教材為國壽系統在全國推廣使用。 營銷與策劃專業教師 長期融入公司 與行業培訓， 參與 各項培訓課題的 研發工作。近年來，在常規培訓領域，學院為中國人壽系統舉辦了高級管理人員、地市總經理、縣區經理、總部新員、個險營銷精英、中介客戶經理、內訓講師、核保核賠等等各層次、各類別的培訓班 75 期， 4752人、 72997人天，其中省級分公司以上高管人員培訓 34 人、 408 人天；現在，學院還承擔了全系統的個 險部經理培訓、中介代理管理干部的全部輪訓任務，以及國壽系統總部的中介代理、團險銷售系列內訓講師的選拔與部分培養任務。 并且 學院積極為行業各主體提供培訓服務，近年來為中再系統、人保、太平洋、平安、泰康、永安等保險機構和行業主管理部門共舉辦了培訓班 26 期，完成 2147 人、 18233 人天培訓。 營銷與策劃專業涌 現了楊利田、李炳圭 、 夏雪芬、肖舉萍、翁小丹、楊軍、付菊 、唐志剛、周燦、戴軍 等品牌 培訓 教師 ， 受業內多個公司邀請到全國各地進行培訓講學 ，其 出色表現，得到了行業 的廣泛認可 。 自我院成立以來，營銷與策劃專業就以其雄厚的 教學培訓實力、強大的師資隊伍、敏感的保險學術意識、豐富的實踐教學經驗和強大的科研能力，為保險行業、國壽集團提供了優質的培訓服務，為保險行業輸送了大量的優秀人才， 為解決我國保險人才供給不足問題、提升 行業 員工整體素質、促進行業的人才培訓工作和業務發展作出了重要貢獻。 八 、專業管理 學院管理規范，治學嚴謹。 我院有 健全 的 專業管理組織體系，系部 、 教務科，負責配備專業教師、實習指導教師、教輔人員，保證人員數量足夠、結構合理，負責專業實驗實訓設施設備配置，確保專業教學需要；建立專業負責人制度，負責課程安排、教材開發與組織 、教研 教 改、落實教學環節；院校、系部（教務科）、專業負責人共同負責專業教學質量監督，建立教育教學質量保障體系。 1995 年，湖南省教委對全省 44 所成人高校進行辦學水平評估，學院獲總分第一名。 1996 年全省成人高校進行高等數學統考，學院學生的參考率和及格率均獲得管理干部學院系統第一名。在參加湖南省成教系統計算機過級考試中，學院學生考試成績名列第一。截止 20xx 年底，培養了 6950 名專科畢業生、 358名本科畢業生、 503 名高等教育專業資格證書畢業生， 190 名學生獲得由英國皇家特許保險學會頒發的 CIP 資格證書，培訓 全國保險系統在職干部 220xx人次。很大一部分畢業生現已走上保險系統省級或地市級分公司的領導崗位，其中有 20 多人擔任了省級保險機構的領導職務。 我院專業管理突出的體現在： 強化管理，有效監控 學校堅持以教學質量為生命線，以全面提高人才培養質量為目標，努力建立教學質量保證與監控的長效機制。明確了校院兩級黨政一把手為教學質量第一責任人，建立了高效合理的校、院兩級教學管理組織體系；在實踐中不斷完善各教學環節質量標準，為學校進行教學管理和教學基本建設、檢查評估教學質量提供了基本依據；實行了教學檢查、教學督 導、領導干部和班主任聽課、學生評教、教師評學等制度；建立了以教學管理評估、專業評估、課程評估、教學名師獎評選、優秀教材評選等為主要內容的評估機制；自行開發了教學質量監控網，實現了教學質量的在線監控和公開監督。經過多年努力，已經形成了全員參與、全面管理和全過程監控的教學質量監控體系，為提高教學質量發揮了重要作用。 深化教育教學改革，不斷完善學生知識、能力、素質結構 學校根據新時期經濟社會發展和人的全面發展的需要，以培養基礎扎實、實踐能力強、綜合素質高，富有開拓創新和艱苦創業精神的應用型和應用研究型高級 專門人才為目標，結合 20xx年教育部專家提出的 “ 要進一步優化學生的知識能力結構 ” 的意見，在認真分析研究學生的知識、能力、素質結構的基礎上，注重學生人文素質和科學素養的提高，強化實踐能力和創新精神的培養，突出專業特色，重新修訂了人才培養方案。 同時 加大對教學研究成果的獎勵力度，鼓勵廣大教師積極開展教學研究，深化教學改革，努力建立與社會經濟發展相適應、有利于提高學生能力和素質的課程體系，建立基于研究探索的教學模式。近三年來，取得教學成果獎項，基礎教育課程，積極進行了以強化實踐教學環節、提高學生綜合應用能力為主 要內容的改革，取得顯著成效；系統地開展了優秀課程和精品課程的建設與評估工作， 促進教學質量的提高。 實施人才強校工程，師資隊伍整體水平明顯提高 努力為人才成長提供事業平臺，在教學科研創新中鍛煉培養中青年骨干教師，提高了教師整體素質。 我院 實行分級管理、分級負責、分級考評的管理體制和運行機制。試行不完全聘任制的工作人員，主要對校方簽字代表負責，接受校方簽字代表的管理和考評。校方簽字代表有權對其直接管理的下屬校內崗位職務履行職責情況進行平時、期末和年終考評，有權就其校內崗位及崗位職務選聘、停聘、續聘、辭聘 、獎懲等方面提出書面意見和建議，報學校目標管理領導小組審定。在特殊情況下，校方簽字代表有權直接作出相應的決定，報學校備案。實行完全聘任制的工作人員，校方簽字代表有權就其直接管理的下屬工作資格、校內崗位職務選聘、停聘、續聘、轉聘、辭聘及獎懲等方面提出書面意見和建議，報學校目標管理領導小組審定。在特殊情況下，只要理由充分，也可以直接作出相應的決定，報學校備案。通過這些措施，著力構建按協議要求的，一級管理一級、一級對一級負責、一級對一級考評、下級服從上級、上級帶動下級的管理體制和運行機制。 一大批脫產攻讀學 位的教師學成后回到學校，一大批高職稱教師和重點大學優秀的博士、碩士畢業生加盟我校，一大批中青年骨干教師迅速成長，學校人才引進工作得到上級領導部門的充分肯定，學校現有 師資力量雄厚，保險類專業人才在國內首屈一指。 精心確立教學管理督導內容 我們監督管理就是要讓校內督導人員對學校管理運作情況和各項規章制度的執行情況進行檢查和監督，從中找出需要優先予以解決的問題，保證學校管理有序進行。此外，我們還要引導校內督導人員關注學校發展的重點項目，這些重點項目是確保學校實現跨越式發展的關鍵所在，對重要項目的目標、可行性進 行論證，確保順利完成重點發展項目。在實施過程中，督導人員還應及時對重點項目的發展情況進行監控，建立有效的監控機制，確保學校重大發展項目的順利完成。 教學工作始終是學校重要的一項工作。我們的督導人員根據教師教學的基本情況，為教師提供合理性建議，提高課堂教學的效率，促進教師專業化發展。以督導提高課堂教學的有效性。以提高課堂教學的實效來提高學校教學質量，其次，著力加強對課堂教學的督導，是搞好督導最重要的一個內容。校內督導人員應注重對課堂教學的指導，了解教師的教學理念及新課程的實施情況，加強課堂教學的評價，優化課堂 教學，提高教學質量。通過指導教師的教學，增強教師駕馭課堂教學的能力，提高學生自主學習和參與課堂教學的能力，積極探索師生和諧共同發展的課題教學新模式，形成新型師生觀，提高課堂教學的效能。 九 、人才培養質量 我院 作為我國保險行業對外交流的窗口，同國外保險教育同行的交流與合作非常緊密。 1990 年 3 月，原中國人民保險公司與日本富士通株式會社在學院設立了 “ 中日計算機教育中心 ” 。英國皇家特許保險學會在學院設立了 “CII 中國長沙考試中心 ” 。此后，學院先后與英國皇家保險學院、英國太陽保險集團、英國鷹星保險公司、美國紐約 保險學院、德國安聯保險集團以及我國的臺灣、香港地區的保險公司、高等院校建立了教學合作關系。 “CII 中國長沙考試中心 ” 自開考以來，取得了卓有成效的業績，歷次考試的通過率均高于世界平均通過率， 1995 年秋季考試通過率高達 86％。至 20xx 年秋，共進行了 22 場考試，有 9 人獲 FCII 資格， 22 人獲 ACII 資格。此外，中國保監委湖南公估人、經紀人資格證考點也設在學院。 因此，我校營銷與策劃專業的人才培養上也具有了大環境上的優勢。 營銷與策劃專業的高等教育發展前提是高等教育的多樣化。多樣化的高等教育應有各自不同的培養目 標和規格，不同時期有不同的質量要求，所以評估標準也相應是動態發展的。再者教育質量應能反映人們對教育活動的期望，它是教育活動主體（學校）滿足教育活動客體（學生、家長、教育官員、政府、高一級學校、社會和勞動市場）需要的預期教育效果的度量。因此，高職教育人才質量的培養標準應以是否滿足市場需要為依據。首先我們是樹立全面的、正確