阿長與山海經教案[范文大全]-資料下載頁

　　

【正文】 詰問 驚駭 渴慕3．思考研討：文章圍繞阿長寫了哪些事，重點寫了什么？。學生思考后，在全班交流。初步理解課文內容。（參閱課后練習一答案）四、課堂小結從整體說來，本文詼諧而富有情趣．但又不失深沉莊重。“切切察察”的神態，睡相的描寫，吃福橘時的緊張心情，“長毛”的故事，瀆后令人捧腹開懷，忍俊不禁。可是，當長媽媽為“我”買回《山海經》后，作者的感情變得深沉莊重，深切懷念之情流露于字里行間，這種色彩的變化，使得作者對長媽媽的感情表達得更加真實感人。五、作業設計口頭作文：以學習小組為單位，請學生選擇一個自己熟悉的人物，講述他的一、二件事，看看誰講得真實、生動、傳神。六、檢測題設計抄寫并記會本課的生字詞，按小組檢查驗收。第二課時精讀全文，進一步研析阿長這個藝術形象，重點研讀買《山海經》一節。一、朗讀課文1～17語段，重溫長媽媽這個藝術形象1．播放伴讀音樂，學生分組朗讀1～17語段回顧思考：文中這些關于長媽媽的故事表現了她什么樣的性格特征?學生回答后，教師出示板書提綱，明確。喜歡切切察察 低聲絮說 饒舌多事管“我”很嚴 喜歡“告狀” 不拘小節睡覺時擺成“大”字元旦早晨塞福橘 淳樸善良煩瑣的規矩 關心孩子“長毛”的故事2．研討課后練習第二題，理解作者對長媽媽的雙重感情。學生自主思考，與小組交流，小組長代表本組發言，全班交流。二、研讀買《山海經》一節，即18～28語段1．分組朗讀課文18～28段學生聽讀，思考并討論下列問題，各組長組織討論，并作好本組討論的筆記。(1)買《山海經》一事的起因是什么?(用一句話概括)⑵⑶⑷題見課后練習第三題(5)“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。”為什么這么說?2．學生分組回答以上問題，教師明確問題的關鍵。第(1)問：“我”渴慕著繪圖《山海經》了。“這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的。”第(5)問：這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個誰也想不到的人給“我”買來的，當時給了“我”非常大的震驚，讓“我”產生感激和“新的敬意”。3．齊讀最后兩段。思考：結尾兩段表達了作者怎樣的思想感情?明確：抒發了對長媽媽的深切懷念之情。最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈！”正是深切懷念的真實寫照。板書：為“我”買回《山海經》——真誠熱情 樂于助人深 切 懷 念4．請學生說說長媽媽是怎樣的一個人?指名學生歸結，教師明確（參閱課后練習一答案）5．學生批注文中描寫阿長的語句，并分析這些描寫有什么特色?教師提示有關描寫的知識，讓學生找出文中出色的描寫，師生共同揣摩。（參閱教參47頁第3）三、課堂小結本文按生活的本來面目，真實而親切地再現了魯迅童年時與長媽媽相處的情景，刻畫出一個真實、生動、鮮活的普通勞動婦女——長媽媽的形象。她饒舌多事、不拘小節，有許多繁文縟節，但為人誠懇、熱情，有著淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德，這些都是令作者心靈震憾的原因，文中表達了作者的深切懷念之情。其詞懇切，其情真切，十分感人。加強誦讀，在誦讀中力口深體會。四、布置作業（選做）1．完成課后“研討與練習”題(四)的短文寫作練習，在班上交流。2．以《阿長買{山海經》為題，寫一篇300字的想像短文。3．當有一天阿長為“我”買到繪圖的《山海經》時，如果“我”想對她說句話，會是什么話?請寫幾句話描述它。4．以《我熟悉的一個人》為題，寫一篇文章，不少于500字。五、檢測題設計：下面哪些句子是表現長媽媽的性格特點的?(1)她生得黃胖而矮。(2)最討厭的是常喜歡“切切察察”．向人們低聲絮說著什么事。(3)又不許我走動，拔一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我母親去了。(4)一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身。(5)我也知道這意思是要她多給我一些空席。她不開口。第五篇：阿長與《山海經》教案授課人：杞縣沙沃二中楊紅英【教學目標】：知識目標：，要求會讀會寫會用。能力目標：，選材詳略得當的寫法。，能用簡單的語言概括。情感態度價值觀：感悟魯迅對阿長的深厚懷念之情，領會阿長性格中的純真美，建立樸素的階級意識，熱愛勞動人民。【教學重點難點】。【教學方法】閱讀領悟法，互動研討法。【授課時數】兩課時【教學過程】第一課時 教學內容：整體感知課文所寫主要事件，初步把握人物形象。同學們，還記得魯迅先生的《從百草園到三味書屋》一文中美女蛇的故事嗎？誰能給大家講一下呢？美女蛇的故事驚險，有趣，生動。而故事的講述者長媽媽，多次在魯迅的文章中出現，如上面講的《從百草園到三味書屋》，還有我們今天要學習的《阿長與山海經》就是一篇專門講長媽媽故事的文章。值得一提的是，魯迅從未寫過文章紀念他的母親，卻把這么多的筆墨給了一個保姆，專門寫了篇文章紀念她，這個長媽媽究竟有什么魅力呢？在她身上發生了那些故事，讓魯迅無法忘懷呢？讓我們一起走近“阿長的故事”。二、介紹魯迅及《朝花夕拾》、《山海經》的有關知識。魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。偉大的無產階級文學家，思想界，革命家。中國現代文學的奠基人。代表作有小說集《吶喊》，《彷徨》。散文集《朝花夕拾》。《山海經》是我國古代的地理著作，書中保留了一些流傳廣泛的神話傳說，如精衛填海、夸父逐日、大禹治水等。三、閱讀全文，整體感知，概述“阿長的故事”明確：名字的來歷擺成“大字”的睡相元旦吃福橘（許多規矩）講長毛的故事買《山海經》四、仔細閱讀課文，思考以下幾個問題。，重點寫了哪件事情？明確：文章介紹了長媽媽名字的來歷，身體外形上的特點，以及她的一些不好的習慣。如寫她喜歡“切切察察”，喜歡“告狀”，睡覺愛擺成大字等。接著寫她懂得的許多規矩，如元旦，除夕吃福橘，人死了要說老掉了等。最后寫長媽媽給我買《山海經》的事，這是本文的重點。?具有怎樣的人物形象？ 明確：長媽媽名字的來歷地位卑微低下喜歡“切切察察”絮叨瑣碎擺成“大”字的睡相不拘小節元旦吃福橘迷信，淳樸善良教給我許多道理關心愛護我講長毛的故事無知，純樸買《山海經》熱心善良，對孩子關心愛護？看前后感情有什么變化。這又是一種什么樣的寫法？明確：實在不大佩服（最討厭）不耐煩空前的敬意（特別的敬意）新的敬意。這里運用了欲揚先抑的手法，能是描寫的人物形象給人意外的驚喜，起到出乎意料的效果。？縱觀全文，作者先是“不大佩服”，后來產生“新的敬意”，到最后發出深沉的祝福。作者用了這樣一種先抑后揚的表現手法來刻畫阿長這一封建社會的普通勞動婦女形象，刻畫出了一個淳樸熱情、善良仁慈、關愛小孩的長媽媽形象，抒發了自己對長媽媽的同情，尊敬、贊美和深深的懷念之情。總體說來，本文詼諧而富有情趣．但又不失深沉莊重。“切切察察”的神態，睡相的描寫，吃福橘時的緊張心情，“長毛”的故事，瀆后令人捧腹開懷，忍俊不禁。可是，當長媽媽為“我”買回《山海經》后，作者的感情變得深沉莊重，深切懷念之情流露于字里行間，這種色彩的變化，使得作者對長媽媽的感情表達得更加真實感人。（1）長媽媽是個怎樣的人？明確：身份低微，行為粗魯，不被尊重，麻木，愚蠢而迷信，饒舌、多事、有許多繁文縟節，但也是一個淳樸，善良關心孩子的勞動婦女。﹙2﹚想象創新我們假設阿長現在還健在，她讀了魯迅這篇文章，會對魯迅說什么？請同學們緊扣課文內容與人物性格特征，放飛想象的翅膀，代長媽媽說些話。