高考詩歌鑒賞習題集-資料下載頁

　　

【正文】 多寄托作者思想情志的意象，藝術(shù)的組合到一起，形成的詩歌的基本的整體情境。如孤獨凄涼、激情飛越、閑適淡泊、清新飄逸、沉郁頓挫……⑸常見詩歌中表達的思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、孤獨、寂寞、傷感、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民……⑹通常指的“作用”意境優(yōu)美、意境深遠、言近旨遠、深化意境、升華主旨、意味深長、耐人尋味……⑺常見的內(nèi)容：離情別緒、懷古傷今、思鄉(xiāng)懷遠、個人情志與山水田園、詠史詠物與諷喻抒懷、春恨秋悲與人生際遇、出世的山林之趣與入世的廟堂之志……⑻常見的創(chuàng)作風格：樸素自然、清新飄逸、沉郁頓挫、淡雅高遠、華妙艷麗、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴謹細膩、清麗婉約……5，完成古詩歌鑒賞題的基本步驟⑴誦讀全詩，抓意象，悟情感：古人云：“詩言志。”無論什么詩歌，無論寫什么，總是為了表達某一方面的情感或思想。而詩又是最凝練的語言藝術(shù)，所以，作者要抒發(fā)的情感和要表達的思想，往往寄寓在所描寫的景物或所敘的事中。如：2004全國卷（山西…）秋思張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。此詩的表達方式是記敘，運筆樸素自然。從意象上說，此詩用了一個“秋風”，見到秋風，一種會產(chǎn)生時間飛快，一年將盡，而自己離家已久，何時是歸期，故油然而生思鄉(xiāng)懷人之情；一種會因秋風落木葉，氣候轉(zhuǎn)涼，引起心中的無限愁緒。此詩屬第一種，用“秋風”點出詩人的思鄉(xiāng)懷人之情。從敘事的特點上說，此詩抓住了一個典型的細節(jié)“行人臨發(fā)又開封”，十分逼真的寫出詩人對家人的無限深切的思念之情。⑵審題審清題目命制的角度，是思想內(nèi)容的理解，還是藝術(shù)技巧的鑒賞。根據(jù)要求尋找答題思路的切入點。審題時要特別注意，題目要求是就詩的整體要求呢，還是就某一聯(lián)、某一句或某一詞要求的呢。但是，不論如何要求，答題時必須建立在整體把握的基礎(chǔ)之上。如上例題目的要求是這樣的：“王安石評論張籍詩歌的風格是?看是尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?，試析張籍此詩寫了生活中哪個“尋常”的細節(jié)？表達了什么樣的情感？”此題雖然涉及到藝術(shù)技巧“細節(jié)描寫”，但并未要求對此進行鑒賞評價，而只是要求判斷，其難度較低。其次要求對這個細節(jié)描寫所表達的思想感情做分析，這就要求以理解全詩為前提進行分析。第一問只要能判斷出“行人臨發(fā)又開封”屬典型的細節(jié)描寫即可。第二問只要整體知道此詩是一首思鄉(xiāng)懷人之作就容易設(shè)置答案了。⑶組織答案理解了全詩，審好題，找準答題的切入口，最后就是要組織答案了。答案必須簡潔，點到為止，切忌羅里羅嗦。要注意語言的錘煉，盡量以詩化的語言答詩歌鑒賞題。答案：詩中作者寫了這樣一個細節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”。作者客居洛陽見秋風 起，從而引起對家鄉(xiāng)親人無限的深切思念，所以又打開信封補寫。鑒賞示例 2004年廣東卷閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。江漢杜甫江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。⑴這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”“孤月”“落日”“秋風”幾個意象，請分析其情景交融的意境。⑵有人認為這首詩洋溢著詩人自強不息的精神，也有人認為這首詩表達了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法？請說明理由。亦可另抒己見。鑒賞要求：① 對杜甫的生平思想我們比較熟悉，故完全可以“知人論詩”② 杜甫晚年漂泊他鄉(xiāng)，年老多病。杜甫一生憂國憂民,始終關(guān)注國運民生，希圖能為國建功立業(yè)，“致君堯舜上，再使風俗淳”，但一生在仕途上很不得志。③ 此詩既有自我的評價（或者說是自嘲），如“乾坤一腐儒”；有心志的抒發(fā)，如“落日心猶壯，秋風病欲蘇”。④ 抓住幾個典型的意象，如“片云”“孤月”“落日”“秋風”，意象中有實有虛，有的既是實景的描寫，又有喻義。就此可以推斷此詩為一首即景傷懷之作。⑤ 審題。第一題，對詩歌“意象”“意境”的賞析，涉及詩歌鑒賞最基本的常識。答案為：“第二聯(lián)中的?片云??孤月?既為實景，也有喻義。?片云?在空中飄蕩，就象自己漂泊他鄉(xiāng)，漫漫長夜中，月亮和?我?都是如此的孤獨；第三聯(lián)用落日比喻自己黃昏暮年，秋風則是眼前實景，與上句之?落日?喻象相對，虛實結(jié)合。兩聯(lián)情景交融，塑造了一種天高道遠，孤月獨照的冷清意境。”第二題涉及對詩歌思想的評價，無論同意哪一種觀點，都必須有理有據(jù)，必須結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。答案：①同意第一種說法。詩中提到“心猶壯”“病欲蘇”“存老馬”等，從中可以詩人不怕病，不服老，希望為國效力。②同意第二種說法。詩中寫到“思歸客”“腐儒”“片云”“孤月”“落日”等，特別是結(jié)尾兩句：難道我這腐儒，連一匹老馬都不如了嗎？表達了詩人醫(yī)生漂泊的滄桑之感和報國無門的怨憤之情。第二講 詠物詩的鑒賞詠物詩的特點：內(nèi)容上以某一物為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由實到虛，寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對比等表現(xiàn)手法。賞析時要重點把握①寫的什么物，有什么特征。②寄托什么志。鑒賞示例 2004年北京卷1213題1讀下面的詩，完成①②題紅梅蘇軾怕愁貪睡獨開遲，自恐冰融不入時。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無端上玉肌。詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝。【注】詩老：指蘇軾的前輩詩人石曼卿。①對這首詩的理解不恰當?shù)囊豁検荹 C ]A，“獨開遲”既點出了紅梅晚開，也賦予了她與眾不同的品性。B，“自恐”句不是說自己真的擔心，而是含蓄的表達了不愿趨時的情感。C，“尚余”句啊寫紅梅“雪霜姿”的同時，也透露一絲無奈。D，“酒暈”句是說梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。②對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検荹 A ]A，詩人使用擬人手法，以紅梅自況，表達了與桃杏一起裝點春天的愿望。B，心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”，不肯隨“春”，故而未能及早開放。C，紅梅生機難抑，爛漫開放，冰容雪姿，孤瘦高潔，自成一片春光。D，面對百花盛開的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。13，讀下面蘇軾的詩論并回答問題。林逋《梅花》詩云，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，決非桃李詩。皮日休《白蓮》詩云，“無情有恨何人見，月曉風清欲墜時”，決非紅蓮詩。此乃寫物之功。若石曼卿《紅梅》詩云，“認桃無綠葉，辨杏有青枝”，此村學中至陋語也。說出蘇軾贊揚寫梅花、白蓮的是而批評石曼卿《紅梅》詩的理由，并作具體分析。答案：第一問的要點是，寫紅梅、白蓮的詩能做到神似，表現(xiàn)了神韻、精神品格、內(nèi)在特點；而《紅梅》詩僅作了外形描寫。第二問的要點是，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，寫出了梅的清幽、高潔；“無情有恨何人見，月曉風清欲墜時”，寫出了白蓮的素潔、清雅；“認桃無綠葉，辨杏有青枝”，僅從“綠葉”“青枝”等外形上把握紅梅的特征，未見其精神品格。練習。讀下面的詩，回答問題。白云泉白居易天平山上白云泉，云自無心水自流。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。1，要分析詩中抒情主人公的形象特點。2，本詩在藝術(shù)手法上有何突出特點？試簡要分析。答案：1，胸懷淡泊，精神閑適，渴望擺脫俗務(wù)，具有出世歸隱思想的仕人。詩人以“云自無心水自閑”自況，表面上寫白云隨風飄蕩，舒卷自如，無牽無掛；泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實際上正是詩人內(nèi)心的獨白。2，詩人運用象征手法寫景，以云水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷和閑適的心情；用泉水激起的自然風浪象征社會風浪，言淺意深，理趣盎然。第三講 思鄉(xiāng)懷人類詩歌的鑒賞古人或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關(guān)，總會引起濃濃的思鄉(xiāng)懷人之情，所以這類詩文就特別多，它們或?qū)懥b旅之思，或?qū)懰寄钣H友，或?qū)懻魅怂监l(xiāng)，或?qū)戦|中懷人。寫作上或觸景傷情，或感時生情（中秋望月、重陽登高、傷春悲秋、日暮思歸），或托物傳情（月、雁、笛、柳），或因夢寄情，或妙喻傳情。鑒賞這類詩要在整體感知的基礎(chǔ)上確定情感類別；抓住意象，構(gòu)建圖景；抓住關(guān)鍵詞語，體味藝術(shù)特點。鑒賞示例1，2004年廣西、海南、西藏、陜西、內(nèi)蒙古卷閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鷓鴣天晏幾道十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲?最后兩句是什么意思?表達了作者怎樣的思想感情?鑒賞提示：“杜鵑”是古典詩歌中常見的一個意象，它那“不如歸去”的啼叫聲總會引起游子思婦的無限感傷。故抓住這一意象，就抓住了這類詩歌的抒情類別。答案：古人認為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。最后兩句是說：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。表達了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。2，2004年湖北卷閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮來兩岸失，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。【注】北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長江。此詩或題《江南意》。此詩第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺得“失”與“闊”，哪個字更好，為什么？解釋第三聯(lián)的意思，并分析情與景的關(guān)系。，因此說哪個字都不能算錯，只要能把妙處體會得比較準確就行。說“失”字更好，因為它生動地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平行似乎消失了的主觀視覺形象；說“闊”字更好，因為它直抒胸臆地表達了春潮把江面變得渺遠無際，所以視野十分開闊的強烈感受，且讀起來與“懸”字對應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。如果有學生說兩個字都好，而且把各自的妙處都體會得比較準確，也應(yīng)給分。3，2004年浙江省卷閱讀下面這首詞，然后回答問題。菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長亭更短亭。(1)古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。(2)關(guān)于這首詞表達的內(nèi)容，有人認為是“游子思歸鄉(xiāng)”，有人認為是“思婦盼歸人”，也有人認為二者兼有。你的看法如何?請簡要說明理由。答案：①“空字表達了苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。②游子思歸鄉(xiāng)：一、二句是游子眼前所見之景；三至六句是游子觸景生情，設(shè)想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無期，更添愁苦。思婦盼歸人：上片寫思婦見晚景而生愁情；五、六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而懷念游子；最后兩句寫思婦設(shè)想游人歸途艱難，感嘆相逢無期。二者兼有：全詞以游子思歸鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染，傳達了“一種相思，兩處閑愁”的情思。練習。讀下面的詩，完成練習。旅次寄湖南張郎中戎昱寒江近戶漫流聲，竹影當窗亂月明。歸夢不知湖水闊，夜來還到洛陽城。前人評說，“歸夢”是這首詩的詩眼。詩中寫“歸夢”突出了什么？你是否同意這種說法？為什么？答案：1，寫猛中返鄉(xiāng)是那么容易，突出了鄉(xiāng)思之深，之切。2，“歸夢”因旅次見聞引發(fā)，前兩句中江水漫流之聲、月下竹影之形，是“歸夢”之因；而“歸夢”則是思想之情的集中表現(xiàn)。所以可以說“歸夢”是這首詩的詩眼。第四篇：高考詩歌鑒賞經(jīng)驗交流詩歌鑒賞的“萬能鑰匙”對于高考中的詩歌鑒賞題，一直是我很頭疼的事。每次做試卷的時候，總是留在最后面做，就可以看出我有多懼怕鑒賞詩歌了。8分的題以前絞盡腦汁也就得34分，但是通過老師的整體建構(gòu)通用工具，我迅速找到了解決這一類題的方法。其實根本不難，俗話說：萬變不離對于高考中的詩歌鑒賞題，一直是我很頭疼的事。每次做試卷的時候，總是留在最后面做，就可以看出我有多懼怕鑒賞詩歌了。8分的題以前絞盡腦汁也就得34分，但是通過老師的整體建構(gòu)“通用工具”，我迅速找到了解決這一類題的方法。其實根本不難，俗話說：“萬變不離其宗。”試題雖然不同，但答題技巧和答題思路卻是老套路。“通用工具”：“寫什么、怎么寫、為什么寫”。首先，詩歌鑒賞題分兩問。一種問題無非就是鑒賞詩句、詞、字在詩中的好處和作用。這類題的答題思路就是先翻譯一下這詩句、詞、字的意思：寫什么。然后再說出用的什么手法：怎么寫。最后答出作者所要表達的思想感情：為什么寫。另一種問題就是分析詩歌中的意象，這類題目很重要，也很常見。“寫什么”主要從詩歌的意象、意境和人物形象來考察。例如“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”杜甫《登高》中的一句，“風”“天”“猿”“渚清”“沙白”“鳥”都是意象，而這些意象共同熔鑄一種意境。古典詩詞講究意境，而意象則是構(gòu)成意境的最小單位；古代詩人常用一些典型意象來暗示其感情，如松、梅、鷓鴣、杜鵑、羌笛、浮云等。其實作者筆下的這些意象，已經(jīng)不是純粹的客觀事物，而是滲透了作者的主觀情感，積累了一定的象征意義，答題時依然是運用“通用工具”：“寫什么、怎么寫、為什么寫。”再一類問題就是抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。答題時依然是運用“通用工具”：“寫什么、怎么寫、為什么寫。”從這三方面下手，猶如如來神掌，分數(shù)已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)地攥在手中。答題還要注意“a”的變化，“a可以代表千變?nèi)f化的詩，也可代表不同的問答方式、不同表達技巧、不同思想感情。萬變歸一，利用“通用工具”，掌握答題方法，解決古詩歌鑒賞這一難題。“整體建構(gòu)”真給力，“通用工具”顯神威。高效課堂，高效學習。第五篇：江蘇高考詩歌鑒賞江蘇20042010高考詩歌鑒賞（附答案）04高考征人怨柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。(1)為什么說這是一首邊塞詩?結(jié)合詩句具體說明。【答案】（1）詩中有金河,黃河,青冢,玉關(guān),黑山等邊塞名地,寫了征人的戍邊生活（2）詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。【答案】①怨年年歲歲頻繁調(diào)動②怨時時刻刻練兵備戰(zhàn)③怨氣候酷寒④怨景色單調(diào)【05高考】竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙李 益微風驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復(fù)動竹，疑是故人來。時滴枝上露，稍沾階下苔。何當一入幌，為拂綠琴埃。*苗發(fā)、司空曙是李益詩友。⑴詩以“微風”開頭，并貫穿全篇。請對此作具體說明。【答案】頷聯(lián)：微風