學生養成教育情況調查報告開題報告終結稿-資料下載頁

　　

【正文】 的情緒體驗，所以體育興趣是體育參與的基本動力之一。 在體育課越來越受重視的今天，還有學生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動時間，總會找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。但如果學生對參加體育活動有了興趣，他們就會把學習與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動，克服主觀困難，以利于提高體育教學質量和養成良好的體育鍛煉習慣。本課題的研究能夠為廣大體育教師尋找學生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時對于采取有效措施激發和培養學生的體育興趣，調動學生在體育課或體育活動中的積極主動性具有一定的意義。三、閱讀的主要參考文獻及資料名稱[1] 馬啟偉體育心理學[]北京：高等教育出版社[] 蘇梅青,盧勤淺談學生體育興趣的培養[j]山西師大體育學院學報，4（35）[3] 續志紅淺談體育教學中如何激發學生的運動興趣[j]延安教育學院學報4，4（18）：8[4] 謝月芳關于中學生不喜歡體育課的調查分析hp://dzzxn[5] 顧久賢談如何培養學生的體育興趣[j]機械職業教育4年第4期[6] 丁文武培養中學生對體育課的興趣北大附中深圳南山分校網博雅刊第二期[] 羅士達,王立沖如何培養中學生對體育課的興趣[j]體育成人教育學刊3，（19）：118[8] 淺議中學生對體育課的興趣11學校體育網（理論研究）[9] 繆本海，葉條鳳我院新生體育課的興趣現狀調查與分析[j]廣東水利電力職業技術學院學報4，4（18）：8[1] 王天惠體育興趣的培養與激發[j]濟寧師專學報，6：5[11] 楊寧宏淺談體育教學中學生體育興趣的培養[j]青海教育4年第1期[1] 衛洪斌體育課激趣體會[j]雅安職業技術學院學報4，4（18）：998[13] 楊國紅體育興趣與培養[j]理論觀察4，5[14] 葉鋼體育興趣的激發與培養[j]陜西教育5，1[15] 尚立文鼓勵性語言在體育教學中的妙用[j]青海教育4年第1期四、國內外現狀和發展趨勢與研究的主攻方向就目前來看，國內外研究此課題的很多，如：美國心理學家戴克提出的三大定律（練習律、效果律、準備律），明確提出學生學習動機、學習的興趣在體育教學中的作用。這一理論對于激發學生的體育興趣，活躍課堂氣氛，提高教學質量很有價值。在日本，學校在體育教學的過程中，從組織教法和安排上，越來越注重提高學生的體育興趣。在美國和北歐一些國家的體育課以學生為主，盡情發揮學生好動的天性激發課堂氣氛，以提高學生的體育興趣。這些國家的體育課都有個共同的特點就是注重課上激發學生的興趣，使學生能夠在愉快的氣氛中進行體育鍛煉。現在國內對中學生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養相關的研究很多，如：謝月芳在《關于中學生不喜歡體育課的調查分析》中分析了中學生缺乏體育興趣的原因。她認為中學生不喜歡上體育課的原因有自身和外部兩方面的原因。而關于體育興趣培養的研究比較多比較雜。五、主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路本課題的研究，在總結前人經驗基礎上，從中學體育教學實際出發，提出對于中學生缺乏體育興趣原因分析與對策的較新觀點，以便為培養學生的體育興趣，推動體育教學，促進學生全面發展提供參考。研究的主要內容包括以下幾點：1．中學生體育興趣的現狀；．中學生缺乏體育興趣的原因；3．解決問題的方法及對策。 需重點研究的是中學生缺乏體育興趣的原因，及如何激發和培養學生的體育興趣，使學生喜歡上體育課并積極主動的去參與體育活動。六、完成畢業設計(論文)所必須具備的工作條件（如工具書、計算機輔助設計、某類市場調研、實驗設備和實驗環境條件等）及解決的辦法1．查閱相關文獻，要求圖書館對我們開放。．應用計算機輔助設計，要求學校機房對我們開放，給予我們足夠的時間。七、工作的主要階段、進度與時間安排本課題的研究時間期限為五個月左右，6年1月開題，5年5月結題。研究進度分為查閱指導教師指定及其它相關文獻資料、總結分析文獻資料、實地考察、資料整理、最后成文四個階段。6年1月 查閱文獻資料階段。6年月 分析文獻資料、實地考察階段。6年3月—4月 資料整理階段。6年5月 最后成文階段。學生開題報告9畢業設計(開題報告)利用手機對基站進行定位的算法程序設計院（系）名稱專業名稱姓 名學 號指導教師20xx年3月目錄一 課題背景及研究意義 ................................................................................................................. 2 課題背景............................................................................................................................ 2 研究意義............................................................................................................................ 2二 研究現狀 ..................................................................................................................................... 2 獲取基站位置 .................................................................................................................... 2 空間定位技術 .................................................................................................................... 3三 研究方法及內容 ......................................................................................................................... 4 定位原理............................................................................................................................ 4 測距法................................................................................................................................ 5 程序編寫............................................................................................................................ 5四 預期目標 ..................................................................................................................................... 5五 工作計劃 ..................................................................................................................................... 6六 參考文獻 ..................................................................................................................................... 6一 課題背景及研究意義 課題背景本課題屬于實際應用類課題。現如今利用基站定位移動終端用戶地理位置的技術已十分成熟，相關的應用和使用人群數量都十分可觀。本課題反其道而行之，創新性的采用利用手機定位基站位置的想法。想要完成這個課題并達到既定的目標要求，需要涉及地面無線定位技術、移動通信原理、Android應用開發以及Java語言的程序設計等多領域學的科專業知識與技能。 研究意義本課題旨在鍛煉研究者自主學習能力和動手實踐能力，隨著課題的深入進展將會遇到不同學科不同層面的問題，在設法解決這些問題的過程中研究者可以獲取多方面的知識并進行互相滲透，融會貫通。在鍛煉能力的同時，通過本課題最終做出的成果也有一定的實際應用意義。最終開發出的程序可以用來獲取周邊基站的位置，獲取基站及其所屬運營商信息，找出不屬于傳統運營商的私人基站或偽基站。因此通過本課題最終做出的成果也有一定的實際應用意義。二 研究現狀 獲取基站位置基站當前定位手機基站位置的方式是利用統一規則給現有的所有基站進行編碼，每個基站將獲得一個獨有的識別碼，稱為全球小區識別碼（CGI）。該碼用于識別一個小區(基站/一個扇形小區)所覆蓋的區域。其結構是 ：MCC+MNC+LAC+CID ，其中各項代碼的具體定義為：MCC：移動國家碼 （中國為460）MNC：移動網絡碼 （中國移動00，中國聯通01，中國電信02）LAC：位置區號碼CID：小區標識碼其中MCCMNCLAC為位置區標識（LAI） ，CID為2Byte的BCD碼，由各MSC自定。通過定位技術獲取每一個基站的實際地理位置，將其與全球小區識別碼一一對應，建立完整的基站數據庫，即可通過已知的全球小區識別碼查詢對應基站的實際位置。目前多數獲取基站位置的應用程序皆采用這一思路，通過手機信號獲取基站信息，再調用第三方的數據庫獲取基站的經緯度信息，從而獲取基站的實際地理位置。 空間定位技術現今最為廣泛使用的技術是GPS，即是全球衛星定位技術。此外還有UWB（ ultrawideband，超寬帶）無線通信定位技術。 GPS定位原理24顆衛星平均分布在6個軌道面,每一個軌道面上各有4顆衛星繞行地球運轉，讓地面使用者不論在任何地點、任何時間,至少有4顆以上的GPS衛星出現在我們上空中供使用者使用。每顆衛星都對地表發射涵蓋本身載軌道面的坐標、運行時間的無線電訊號,地面的接收單位可依據這些資料做為定位、導航、地標等精密測量。GPS定位系統是利用衛星基本三角定位原理，方法是：已知A、B、C三點的距離，通過某種方式確定另一點P離A、B、C的距離。通過作立體圖形（球）可確定在空間中P的位置。GPS接受裝置以量測無線電信號的傳輸時間來量測距離。由每顆衛星的所在位置,測量每顆衛星至接受器間距離,即可算出接受器所在位置之三維空間坐標值。使用者只要利用接受裝置接收到3個衛星信號,就可以定出使用者所在之位置。一般的GPS都是利用接受裝置接收到4個以上衛星信號來定出使用者所在之位置及高度。 UWB無線通信定位技術UWB定位技術屬于無線定位技術的一種。無線定位技術是指用來判定移動用戶位置的測量方法和計算方法，即定位算法。目前最常用的定位技術主要有：時差定位技術、信號到達角度測量(AOA)技術、到達時間定位(TOA)和到達時間差定位(TDOA)等。其中，TDOA技術是目前最為流行的一種方 案，除了用于GSM系統，在其他諸如AMPS和CDMA系統中也廣泛應用，UWB定位采用的也是這種技術。通常，UWB定位系統設定幾個定位參考點(根據實際需要)，以接收待測點(數量上百)發出的高斯脈沖信號。為了避免信號發生碰撞，每個待測點都 有自己的代碼序列。當一個高斯脈沖中代碼序列被參考點收到時，它將在一個時間整合相關器內與當前產生的一個對照序列作比較。當收到信號的位移與對照信號相 吻合，即出現一個相關高峰信號。這樣就容易判斷是否收到正確的代碼序列。處理接收到的脈沖序列得到接收時間，從而計算得到待測點的坐標。三 研究方法及內容 定位原理采用三角定位法。利用三臺間隔一定距離且不在一條直線上的三部移動終端向同一站發送無線電信號，通過測量信號傳輸時間獲取距離信息，再通過幾何計算得到基站的具體位置。具體算法如下所示，設已知錨節點，即已知的三位測試者所處位置的坐標分別為( xa, ya, za ), ( xb, yb, zb ) , ( xc, yc, zc ), 未知節點，即所要定位的基站位置坐標M ( x, y, z )到錨節點的距離分別為da, db, dc, 則存在下列公式( x xa ) 2 + ( y ya ) 2 +(zza)2 = da2( x xb ) 2 + ( y yb ) 2 +(aza)2= db2( x xc ) 2 + ( y yc ) 2 +(aza)2= dc2學生開題報告10課題題目珍愛生命，遠離毒品指導教師徐元江課題組成員李莎莎，遲曉彤，欒軍政，張寧，孫祥杰，滕釗，相關課程人與自然 研究方法 調查實驗課題提出背景說明：世界范圍嫩的毒品危害著人類，高中生是長身體的時期，一旦染上毒品將荒廢學業，很容易走向犯罪的深淵。研究課題的意義和價值：認識毒品的種類，了解毒品的危害，構造筑起拒絕毒品的防線，讓學生健康成長。任務分工：李莎莎負責活動記錄、資料保管的整理、陳述報告；遲曉彤負責上網及圖書館查資料、寫報告；張寧孫祥杰負責訪問校內外老師；滕釗等其他同學負責實地考察?；顒硬襟E：一、上網收索毒品的種類、二、調查毒品的危害種類，三、參觀戒