三年級語文富饒的西沙群島2[合集五篇]-資料下載頁

　　

【正文】 地使用教材的基礎上實現了學生與文本之間0距離對話。另外，我認為課文中蘊涵的感情，必須通過朗讀傳達出來。因此在學生匯報時，我指導多種形式的讀，如個別讀自己喜歡的部分，齊讀海水的美麗，配樂讀配畫讀海底物產的豐富并試著背誦一兩句喜歡的句子。通過多種形式的讀把學生帶進文章意境中， 使學生在讀中去體會去感受，去琢磨，不但了解作者說什么，而且與作者心靈相通，在加深理解能力提高朗讀能力的同時，激發學生對西沙群島的熱愛，從而使學生在欣賞、想象、有感情的朗讀背誦中體會西沙群島的美麗富饒。三、搭建平臺 張揚個性在引導學生交流學習二——四自然段后，布置學生自主合作根據愛好把五六自然段用畫一畫，讀一讀，演一演等形式表現出來。小組內合作互助，在全班展示時自我評價與他評相結合，為學生搭建自我展示張揚個性的平臺，讓學生體驗到成功的喜悅。 在整個教學過程中，教師將以引導者，合作者的 形象出現，不以乏味的說教把知識強加給學生，而讓學生用自己的眼睛去看，用自己的耳朵聽，用自己 口去讀，用自己 的腦去想，給學生自由感受的空間，并以適當親切的評價語言充分調動學生學習的積極性和參與意識。使學生在課堂上思維活起來，力求在輕松愉悅的情境中，和諧融洽的氣氛中，朗朗的讀書聲中完成40分鐘的學習。以上只是我個人對這堂課膚淺的想法，有很多不足之處，敬請賜教。三年級《富饒西沙群島》說課稿11一，說教材這篇課文是第五冊第六單元的課文。作者用生動形象的語言文字描述了祖國南部西沙群島風景優美,物產豐富的特點，抒發了作者對于祖國寶島的喜愛之情，繼而激發學生的愛國情懷。課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產。寫海面主要通過色彩的變化來表現它的美麗；海底主要寫水產資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海參、威武的大龍蝦；魚的品種多、數量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜的“龐大”、“有趣”。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”，進一步表現西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會建設得更加美麗和富饒。選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風光的美麗；二是學習課文里的優美語言，積累好詞佳句。二，說學情進入三年級的小學生已經認識了1600個漢字，掌握了漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能準確拼讀拼音，并利用拼音查字法和部首查字法認識生字，基本可以自主學習課文。三，說教學目標基于以上學情，我制定了以下教學目標：1,會認10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“風景優美、物產豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。，背誦自己喜歡的段落并摘抄下來，學習作者描述景物的方法。，使學生能領略到西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。教學重難點：讀懂課文內容，能通過作者的描寫使學生領略西沙群島的美麗風光，激發愛國熱情。四，說教法，學法教法：直觀展示法：根據教學直觀性原則，借助多媒體等手段，在教學過程中向學生展示西沙群島相關的圖像影音資料，讓學生直觀地感受到西沙群島風景優美，物產富饒。學法：合作探究法：《語文課程標準》指出：“學生是學習和發展的主體，應倡導自主、合作、探究的學習方式。”在本文學習中，采用小組合作探究的學習方式，讓學生在自主學習中獨立思考，在相互的合作交流中獲得知識，體悟情感。朗讀法：讀是語文教學的魂，是學習課文內容和課文語言最直接、最真切的感知，也是學生與文本進行情感交流的最直接的方式。在整個的學習過程中，“讀”必須貫穿全課時的始終，通過多形式和多層面的讀把學生帶進文章意境中，讓學生在讀文中去感受美，去感受作者的心靈，增強了課堂教學的感情色彩。五、說教學準備教師準備：中國疆域圖西沙群島的圖片錄像資料多媒體課件課前誦讀內容（有關祖國風光的諺語）學生準備：西沙群島的鳥類資料六，說教學過程預學：課前誦讀：1九寨歸來不進溝，九寨歸來不看水。2名泉七十二，趵突天下無。3細湖景致六座橋，一枝楊柳一枝桃。4江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。5不到***不知中國之大，不到伊犁不知***之美。6一天有四季，十里不同天。7上有天堂,下有蘇杭。一、溫故知新情境激趣上節課我們初步學習了富饒的西沙群島這篇課文，認識了一些描寫風景的詞語，老師想考一考大家，請每一個小組請一位代表，讀一讀這些詞語。風景優美、物產豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩(“棲”是一個多音字，在課文里讀qī，作“居住、停留”講。它還有一個讀音是xī。“嶼”和“漁”發音相似，要注意區別?！凹S”是前鼻音)這些詞語將會在視頻中展現出來請大家仔細看。放西沙群島視頻,激趣導入。這節課讓我們來具體地領略一下西沙群島的風光。二、細讀課文，感悟美麗互學前置性學習任務：1，熟讀課文，課文中哪里寫出了西沙群島風景優美，物產富饒？找出來，讀一讀。2，你認為作者是用什么順序寫作的？說說你的理由。3，選擇你最喜歡的部分背下來，并說一說你為什么喜歡。1，自主思考，小組交流，討論探究在學生饒有興趣地看完視頻回顧完課文內容后，便布置前置任務，學生自主思考學習。教學本篇課文，可給學生更多的主動權。學習內容的選擇：你最喜歡西沙群島的什么，請你選擇讀一讀，能讀出喜愛的感情嗎?學習方法的選擇：你們小組選擇什么樣的學習方法來開展交流、討論?你是怎樣背出你喜歡的段落?2，班內展示，教師點撥在小組討論結束后，選一個小組展示小組討論的結果，并和全班其他同學進行交流。在第一個問題的交流中，我將對以下重點句子進行點撥：“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨?！笨衫玫貓D，讓學生從地圖上找出西沙群島，了解西沙群島所處的地理位置。再聯系整個祖國的地圖，理解“海防前哨”的意思，體會西沙群島的地理位置的重要性?！叭簫u”是一群島嶼的合稱，“島嶼”是單指某一個島?！澳虾Ｉ稀笔钦f西沙群島的位置在南海。“海防前哨”是海防的前沿哨所。這句話講西沙群島所處位置的重要性?！耙驗楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了?！边@一句講海水的色彩和海底的地形有關。海底是山崖，海水淺，顏色就淡一些；海底是峽谷，海水深，顏色就深一些。所以從海面看，就呈現出不同的色彩。教師可展示圖片或錄像資料，強化直觀效果，加深對課文的理解?！拔魃橙簫u的海里一半是水，一半是魚。預設:生：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”我從這句話里體會到西沙群島的物產豐饒。師：海里一半是水，一半是魚。這是真的么？生：不是。這里是夸張。師展示魚類資料，適時補充：西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”這一夸張的手法，強調西沙群島“物產豐富”的特點，使人回味，留下深刻的印象。引導學生朗讀此句相關段落。資料的展示不能離開課文，要與讀書、說話緊密結合?！拔魃橙簫u也是鳥的天下?！崩脤W生收集的資料來理解，西沙群島為什么是鳥的天下。課文有兩處，以學習伙伴的口吻提出了思考的問題。一處是“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”這句話的旁邊，提出“為什么這樣說呢”；一處是在課文的末尾，提出“我發現課文是圍繞一句話來寫的”。課文中的這些問題只是一個引子，教師不要囿于這些問題的解決。在學生初讀課文，了解課文內容的基礎上，可以以這些問題為憑借，引導學生質疑、討論、交流。讓學生領悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎么想，逐步培養良好的閱讀習慣。課文記敘的條理清楚，便于把握整體與部分的關系。在第二個問題的教學中，引導學生讀書，已經理解了這些關鍵詞句，弄清每自然段的幾句話是圍繞什么寫的對學生來說十分簡單，學生整體把握課文后，可引導學生進行初步背誦。在交流第三個問題后，可利用多種方式讓學生朗讀喜歡部分，如，自由讀、小組讀、同桌讀、范讀。讓學生通過朗讀從感官到內心體會到西沙群島的景色優美、物產豐富。課文的第二、三、四自然段為朗讀指導重點。在朗讀中，引導學生讀出西沙群島的美感和祖國地大富饒的驕傲感。在學生的展示交流中，教師要及時進行點評，并鼓勵學生進行自主點評和互相點評。三，拓展延伸，練習反饋1，拓展思考，說一說大家已經學習完了這篇課文，了解了西沙群島的美麗，老師想請大家做導游，想一想:如果你要邀請小伙伴一起去西沙群島玩，你會怎么介紹呢？要求不可照抄課文，用自己的話說一說西沙群島的美麗富饒，鞏固學生對于課文的整體把握和理解，加深記憶。2，即時反饋，寫一寫這篇課文里，有許多生字，我們已經學習了一些，今天繼續學習六個生字。提示：“披”“揀”“狀”“漁”要寫得左窄右寬,“威、武”兩個獨體字是學生書寫的難點，要提醒學生注意“威”字右邊有一撇，“武”字的右邊不要多寫一撇。寫字是語文教學的重要組成，每一堂課中，都必須有所體現。在學生書寫的過程中，還應加強對學生書寫姿勢等的指導。3，延伸練習，畫一畫畫出你眼中的西沙群島。畫畫是能激發學生熱情的重要活動。足夠的朗讀加深學生的美感體悟后，讓學生用畫筆記錄腦海中產生的對于西沙群島的印象，激趣鞏固課文，提升學生的美感體驗。四、說板書板書是微型的教案，我的板書緊密結合教學內容，本著簡潔、清晰、直觀的原則，抓住重點詞語幫助學生理解，突破了本文的重點。風景優美海水：五光十色西沙群島富饒海底：珊瑚海參大龍蝦魚物產豐富海灘：貝殼海龜海島：鳥的天下以上是我對于這篇課文的說課稿，經驗不足，特來請教，望老師斧正。第三篇：三年級富饒的西沙群島人教版三年級《富饒的西沙群島》教學設計———始陽一小 賈旭蓉【分析教材】《富饒的西沙群島》是九年義務教材中的寫景名篇，課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述，寫西沙群島風景優美、物產豐富，是個可愛的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結，寫守衛在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。這種總、分、總的敘述方式不僅體現在全篇文章中，還體現在段落、句群和句子中，形成這篇文章結構上的突出特點。此外，本文開頭結尾的相互呼應，使文章顯得結構完整?！痉治鰧W生】三年級學生較小，學習的依賴心理強，這就要求教師在具體施教時，處理好“主導”和“主體”的主從關系。盡管學生有依賴性，但決不能包辦代替，要盡可能讓他們主動去探索新知，掌握知識要點。三年級學生的在學習本課教材之前，學生已經具備了一定的閱讀課文能力，學生可以在自讀課文的基礎上提出問題，由教師引導小組討論等形式激發學生的學習興趣，體現學生“主體”地位，培養學生自主學習的能力。【教學目標】會認10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“風景優美、物產豐富、五光十色”等詞語。小組學習，培養學生合作學習的能力，加強學生大膽質疑和語言表達能的訓練。通過學習課文，讓學生感受西沙群島的美麗富饒，培養他們熱愛祖國的思想感情。【教學重點】了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的美麗。學習課文里的優美語言，積累好詞佳句。能用“有的?有的?還有的?”句式把事物說清楚?！窘虒W難點】在讀中品詞品句，體會作者用詞準確，生動形象。通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒?！窘虒W時間】2課時第一課時一、板畫激趣，導入新課。同學們見過大海嗎？大海通常是什么顏色的？（板畫：大海）這是海面，這是海底，海底高低不平。如果它露出了海面，形成一小塊四面環海的陸地，這叫什么？大的叫島，小的叫嶼，總稱島嶼。如果不是一個，而是一群，這一群島嶼叫什么？叫群島。在祖國南海上有一群島嶼，叫西沙群島，它和日月潭所在的臺灣島一樣，都是我國不可分割的領土，大家一起看地圖，（出示地圖，找到臺灣島和西沙群島的位置）西沙群島是我國南海海域的一群島嶼，這里風景優美，物產豐富，今天就讓我們一起“走進”這富饒的西沙群島，欣賞一下那里的美麗風景吧。二、學生自讀課文 要求：默讀課文，找出生字新詞，并自學生字新詞。自由讀課文，思考課文主要講什么？有幾個段落，分別講了什么？仔細讀課文，認真想，在頭腦中再現西沙群島的美麗風景。（教師板書生字詞）三、檢查自學情況指名讀黑板上書寫的生字詞。指名朗讀課文。并說說每個段落的大意。第1段：講西沙群島在哪里，是一個可愛的地方。第2段：講西沙群島的海面景色。第3段：講西沙群島海底的珊瑚、海參、龍蝦。第4段：講西沙群島海底的魚。第5段：講西沙群島海灘上的貝殼和海龜。第6段：講西沙群島上的鳥類。第7段：講祖國的英雄兒女守衛著西沙群島，要把它建設得更加美麗富饒。西沙群島給你最深的印象是什么？并用文中的一句話概括西沙群島的特點。風景優美、物產豐富（物產：出產的物品；豐富：多）四、指導學生識字寫字五、作業布置 抄抄自己喜歡的段落。六、板書設計富饒的西沙群島風景優美（美麗）、物產豐富（富饒）第二課時一、導課同學們，通過上節課的學習,我們已經知道在我國的南海海面上,有一群島嶼,它們就像朵朵蒂蓮,又像顆顆珍珠,星羅棋布地分布在無邊無際的大海之上,那就是令人神往又充滿神秘色彩的西沙群島.(齊讀課題), 請同學們回憶一下,西沙群島最主要的特點是什么?(板書:風景優美,物產豐富.)對!,物產豐富呢？讓我們一起坐上游船去看一看吧！看看西沙群島的風景到底有多優美、物產有多豐富吧？二、合作探究、物產豐富的?用自己喜歡的方式讀課文劃出表示這些地方的詞(指名答:海面,海底,海灘,海島)這些地方分別對應課文的那些段落？ 海面（第2段）；海底（第34段）；海灘（第5段）；海島（第6段）,選擇自己喜歡的那個地