東師美術課程與教學論16秋在線作業1-資料下載頁

　　

【正文】 案：()，為各種評優、選拔提供參考依據 、地理技能、適當安置學生，以作為采取補救措施的依據 正確答案：5.“過程與方法”目標的意義是多方面的，主要體現在哪些方面 正確答案：() 正確答案：，在學生學習的以下哪些方面有明顯差異()。 正確答案：，行為取向的地理課程目標包括的基本要素有()。（學生）（內容） ：() ：() 正確答案：地理教學論16秋在線作業1三、判斷題（共 20 道試題，共 40 分。），而是在地理教育情境中隨著地理教育過程的展開而自然生成的目標。 正確答案：、思辨能力和創造素質。 正確答案：——這不屬于地理過程與方法目標中所指的“過程”。 正確答案：“評價主體注重多元化”中的主體是指教師與家長。 正確答案：，積極主動的地理學習才是有效的地理學習。 正確答案：“情感態度與價值觀”目標是在原有基礎上新增加的領域。 正確答案：，易于實施，而且獲得的評價信息比較真實詳細。 正確答案：（下冊）“城市化過程中的問題及解決途徑”一課的過程與方法目標可以定為：（1）培養學生觀察、收集信息、分析信息能力。（2）體驗探究過程和方法，形成善于發現問題、尋找規律、尋找解決問題的方法的探究能力。 正確答案：，包括對具體的教學目標、教學內容、教學方法等的評價。 正確答案：，特別強調倡導自主學習、合作學習和探究學習。 正確答案：，這一研究對象決定了空間思維方式是地理獨特的視角。 第五篇：東師課程與教學論17春在線作業1 免費答案一、單選題（共 20 道試題，共 60 分。）V 1.“任何學科都能夠用在智育上是正確的方法有效地教給任何發展階段的任何兒童。”這句話出自哪位教育家 標準答案：B “最近發展區”理論假設的是 標準答案：C 標準答案：C ，哪種取向容易造成“只見樹木不見人”。 ：B ()不屬于建構主義教學模式。 標準答案：D ，下列書籍（）較適合小學低年級學生閱讀 ： 標準答案：C 12.()指在教學過程中為改進教與學而提供頻繁信息反饋而進行的評價。其目的主要為了改進教學，而不只是為了評價成績。 標準答案：B （）提出“功用分析”課程目標的概念。 標準答案：A ，“教育目標分類學”應包括認知領域、動作技能領域和 標準答案：A 標準答案：C ，（）的教學思想深深地影響我國教育教學理論與實踐。 標準答案：D ，教師在學生需要的時候提供適當幫助，由此而獲得知識技能、發展能力與人格的教學方法類型稱為 標準答案：C 18.“教育即經驗的連續改造”是（）提出的 標準答案：C 標準答案：A ，20世紀70年代以來課程研究的范式正從“課程開發范式”轉變為: 標準答案：B二、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）V 、編寫者、教師教學及學業評價留下了創造空間。 標準答案：B ，對取得的第一手資料進行分析和研究，以發 現某些規律或傾向性問題的研究方法。 標準答案：A 。 標準答案：A 標準答案：B 。 標準答案：A 6.“不陵節而施”就是強調要按序列組織課程內容。 標準答案：B ，一切教學要素都應圍繞學生展開。 標準答案：B 。 標準答案：B “課程開發研究”，走向“課程開發”研究與“課程理解”研究的整合。 標準答案：B 、實施以及教學運行過程中的全部情況都納入評價的范圍。 標準答案：B三、多選題（共 10 道試題，共 20 分。）V CIPP 評價模式 標準答案：AB : ； ； “五步教學法”；； 標準答案：BC : 標準答案：AB 標準答案：BCD ： 標準答案：ABCD 標準答案：ABCD 標準答案：ABCD : 標準答案：BCD ？ 標準答案：CD ？ 、任務和內容受制于社會政治經濟文化價值觀念的規律 標準答案：ABCD一、單選題（共 20 道試題，共 60 分。）V （）首創。 標準答案：D 標準答案：D 3.（）課程與教學目標期待學生的學習結果。 ：ABC ，效率高 標準答案：BD ： 標準答案：ABCD 標準答案：ABCD ?特朗普創立，主要有哪幾種形式構成 : 標準答案：ABD ；； ；； 標準答案：ACD （）不是綜合實踐活動的內容 標準答案：CD 標準答案：ABC ：明了及 標準答案：ACD一、單選題（共 20 道試題，共 60 分。）V 標準答案：C 2.()是指向于特定課程與教學目標、受特定課程內容所制約、為師生所共同遵循的教與學的操作規范和步驟。 標準答案：C “現代課程理論的圣經”的著作是(《 》)。 標準答案：C 標準答案：C 標準答案：B 標準答案：A ： 標準答案：A ，構成建構主義學習環境的要素有情境、協作、會話和 標準答案：D : 標準答案：D 10.（）是美國科學教學論的奠基人、開創者。 標準答案：A 標準答案：B ，其中之一是: 標準答案：A ，其中之一是 標準答案：C 14.“泛智”思想是（）教育理論的核心。?阿奎那 標準答案：B （）的教學。，基本技能 標準答案：A 標準答案：C 17.()是具體體現在課程開發與教學設計中的教育價值。 標準答案：C : 二、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）V ，“任何學科都能夠用在智育上是正確的方法有效地教給任何發展階段的任何兒童。” 標準答案：B 。 標準答案：B ，擴大教學規模，提高教學效率。 標準答案：B 。 標準答案：B CIPP評價模式。 標準答案：B 、實施以及教學運行過程中的全部情況都納入評價的范圍。 標準答案：B 。 標準答案：B 。 標準答案：B 、正規課程，指的是學校有目的、有計劃傳授的學科，或者說是學校課程表內列入的所有有組織的活動。 標準答案：B ，而新課標注重學生的全面素質的提高。 標準答案：B三、多選題（共 10 道試題，共 20 分。）V ，要使學生掌握信息時代的學習方式，需要 ，進行實踐創造學習標準答案：ABCD A.“教育即經驗的連續改造” B.“教育是一種社會的過程” C.“教育即生活” D.“教育即生長” 標準答案：ABCD : 標準答案：BCD 標準答案：ABCD : 標準答案：BCD ，反對質性研究，都應當受到評價的支持與肯定 標準答案：ACD “課程標準” 取代“教學大綱”后，可以將我國現在的課程方案理解為 標準答案：ACD : 標準答案：BD 標準答案：ABC ?約翰遜則根據檔案袋入選材料的性質的不同，把學生檔案袋分為 標準答案：BCD一、單選題（共 20 道試題，共 60 分。）V 1.()是在課程開發或課程實施還在發展或完善過程中時所采用的評價。 標準答案：A ，活動多、科目少，一切以（）為中心。 ：B ，確定評估對象在群體中相對位置的一種評估方式是 標準答案：D 4.“泛智”思想是（）教育理論的核心。?阿奎那 標準答案：B 5.()是提出了按螺旋式組織課程的教育家 標準答案：A 、順序性和 標準答案：A “國際理解教育”，實質上體現了20世紀世界課程改革的一個基本價值取向，即 標準答案：A 8.（）就是非操縱的教學。教師不是直接地教學十，而僅僅是促進他們學習。 標準答案：A ，稱為 ：D ，活動多、科目少，一切以（）為中心。 標準答案：B 、模型、標本、繪畫等而提示內容的教學方法被稱為 : 標準答案：B ？ ，學生和家長不宜參與評量工作 。標準答案：D 13.“我想不到有任何‘無教學的教育’，正如在相反方面，我不承認有任何‘無教育的教學’。”以上表述揭示的教學原則是 標準答案：A : 標準答案：C 標準答案：C ．是．贊科夫關于一般發展的論說的是 標準答案：D “形式階段”包括明了、（）、系統和方法。 標準答案：B “質的研究”的研究方法是 標準答案：A 19.()就是“力圖把復雜的教育現象和課程現象簡化為數量，進而從數量的分析與比較中推斷某一評價對象的成效。” 標準答案：A ，把學習分為五類，它們是 、機械學習、發現學習、接受學習、研究性學習、具體概念學習、定義概論學習、簡單規則學習、刺激—反應學習、動作鏈索學習、言語聯想學習、認知策略、言語信息、動作技能、態度 標準答案：D二、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）V 。 標準答案：B 、正規課程，指的是學校有目的、有計劃傳授的學科，或者說是學校課程表內列入的所有有組織的活動。 標準答案：B ，泰勒提出了比較完整的學科課程的理論和方法。 標準答案：A 。 標準答案：A ，必須更好地實現教學目標，取得較好的教學效益。 標準答案：A 。 標準答案：A 。 標準答案：A 。 標準答案：A ，是本次課程改革重要的增長點之一。 標準答案：B ，也稱“合科課程”，是指將有關的學科合并成一個新的學科。合并后原來的科目不再單獨存在，這與相關課程不同。 標準答案：B三、多選題（共 10 道試題，共 20 分。）V 標準答案：ABCD 標準答案：ABCD ？ 標準答案：CD （）特點 標準答案：ABCDE 5.（）不是古特萊德提出五種不同水平課程。 標準答案：AB ，要使學生掌握信息時代的學習方式，需要 ，進行實踐創造學習標準答案：ABCD ，課程實施可有下列幾種立場？ 標準答案：AB 標準答案：ABCD ，還有 標準答案：ACD ，我們可把迄今為止的課程評價分為 標準答案：ABD