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人教版六年級下冊數學稅率學科滲透法制教育教學設計-資料下載頁

2025-10-26 17:12本頁面

　　

【正文】學生試說，教師總結：兩個數相除，又叫做兩個數的比。2．教學比的寫法、比的各部分名稱比的寫法。15比10 記作15∶10 10比15 記作10∶15 42252比90記作42252 ：90 比的各部分名稱。A、學生自學課本，小組討論概括知識點。B、小組匯報并舉例：“：”是比號，讀作“比”。比號前面的數，叫做比的前項，比號后面的數叫做比的后項。比的前項除以后項所得的商，叫做比值。例如： 15∶10=15247。10= 1﹒5三、鞏固練習。完成課本“做一做”第1題。四、布置作業。課本練習十一的第1題。二○一五年七月六日第五篇：學科滲透法制教育教學設計第六單元第3課時課題：解決實際問題備課組：二年級備課組主備課人：袁永忠任課教師：袁永忠任課時間：教學目標：能正確用兩位數連加、連減或加減混合運算的口算解決簡單的實際問題。在講解例3時合理滲透《中華人民共和國道路交通安全法》教學重點：領悟連加、連減或加減混合運算解決簡單的實際問題的思路。教學難點：體會連加、連減或加減混合運算的意義。教具準備：課件教學過程：一、談話引入今天我們用前面所學知識來解決一些生活中的實際問題。板書課題：解決實際問題。二、交流共享，也有人下車。出示例3情境圖。學生看圖，題中已經知道了什么？要求的問題是什么？你知道離站時車上有多少人嗎？學生獨立思考，再在小組內交流自己的想法。匯報討論結果：先減去下車人數，再加上上車的人數?；蛳燃由仙宪嚨娜藬?，再減去下車的人數。學生選擇一種方法列式。同學們；客車裝人是不是想裝多少就裝多少?。浚ú皇牵┪覈吨腥A人民共和國道路交通安全法》第四十九條規定：機動車載人不得超過核定的人數，客運機動車不得違反規定載貨。小結：我們可以先加上上車的人數，再減去下車的人數，也可以先減去下車人數，再加上上車的人數。大家還有不一樣的方法嗎？根據學生的回答板書算式：34+18—15或34—15+？同桌之間說說你是怎樣口算的？解答正確嗎？可以用什么方法檢查？三、反饋檢測“想想做做”。學生讀題，小組交流想法，根據題意列式，計算并填空。集體交流訂正?！跋胂胱鲎觥钡?題。出示線段圖，可以先算出，一共運來多少袋水泥？再減去用去的。學生列式計算。訂正交流?！跋胂胱鲎觥钡?題。出示情境圖。提問：題目告訴我們什么條件？要我們求什么問題？可以怎樣解答？請同學板演算式。集體訂正。讓學生說說120—60是什么意思，再加80什么意思，還可以怎樣列式？“想想做做”第5題。出示表格。表格告訴我們什么？（丁丁的班級有男生26人，女生24人。會游泳的32人，會溜冰的29人。）提問：不會游泳和不會溜冰的各有多少人？你會列式計算嗎？學生列式解答，集體訂正。四、總結提問：今天這節課你學到了什么？你有什么收獲和體會？歸納：這節課我們學習了連加、連減和加減混合解決實際問題，知道了增加就加，減少就減。板書設計：：解決實際問題34+18—15或34—15+18

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