考研英語歷年真題1989-資料下載頁

　　

【正文】 諸如倫敦帝國大學，Bristol大學，牛津大學以及劍橋大學等名校。由于申請者眾多，所以只有半數學校在調劑階段還在招人。這些學校則面對不同的問題：他們需要錢去爭奪英國乃至海外的高才生和優秀教師，這些人容易被更富有的美國大學和發展中國家(如印度)高速發展的學校所吸引。更高的學費和供大于求導致學生在挑選學校的時候更為慎重，所以競爭將更為激烈。而政府預計2010年起英國18歲年輕人的數量將開始逐年減少，并持續10年之久。高等教育政策學會(一個智囊機構)主任Bahram Bekhradnia說，政府在2010年達成讓50%的英國年輕人讀大學的目標渺茫。他估計，本土大學生數量的減少將對大學產生“差異化效應”。那些在底層的大學在招生上將不得不變得更富于創新，而其中的一些可能會慘遭淘汰。Rupert Brooke所喚起的劍橋記憶是溫柔而懷舊的。如今許多大學校長則更多地被空蕩蕩的校園、荒廢的實驗室、廢止的機構里的幽靈所追逐。畢竟，市場成就勝者，也造就敗者。轉自:育路考研網演講稿尊敬的老師們，同學們下午好：我是來自10級經濟學（2）班的學習委，我叫張盼盼，很榮幸有這次機會和大家一起交流擔任學習委員這一職務的經驗。轉眼間大學生活已經過了一年多，在這一年多的時間里，我一直擔任著學習委員這一職務。回望這一年多，自己走過的路，留下的或深或淺的足跡，不僅充滿了歡愉，也充滿了淡淡的苦澀。一年多的工作，讓我學到了很多很多，下面將自己的工作經驗和大家一起分享。學習委員是班上的一個重要職位，在我當初當上它的時候，我就在想一定不要辜負老師及同學們我的信任和支持，一定要把工作做好。要認真負責，態度踏實，要有一定的組織，領導，執行能力，并且做事情要公平，公正，公開，積極落實學校學院的具體工作。作為一名合格的學習委員，要收集學生對老師的意見和老師的教學動態。在很多情況下，老師無法和那么多學生直接打交道，很多老師也無暇顧及那么多的學生，特別是大家剛進入大學，很多人一時還不適應老師的教學模式。學習委員是老師與學生之間溝通的一個橋梁，學習委員要及時地向老師提出同學們的建議和疑問，熟悉老師對學生的基本要求。再次，學習委員在學習上要做好模范帶頭作用，要有優異的成績，當同學們向我提出問題時，基本上給同學一個正確的回復。總之，在一學年的工作之中，我懂得如何落實各項工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同學溝通交流并且提高大家的學習積極性。當然，我的工作還存在著很多不足之處。比日：有的時候得不到同學們的響應，同學們不積極主動支持我的工作；在收集同學們對自己工作意見方面做得不夠，有些事情做錯了，沒有周圍同學的提醒，自己也沒有發覺等等。最嚴重的一次是，我沒有把英語四六級報名的時間，地點通知到位，導致我們班有4名同學錯過報名的時間。這次事使我懂得了做事要腳踏實地，不能馬虎。在這次的交流會中，我希望大家可以從中吸取一些好的經驗，帶動本班級的學習風氣，同時也相信大家在大學畢業后找到好的工作。謝謝大家！第五篇：考研英語歷年真題解析點評——英語文章解析考研英語歷年真題解析點評（提高版）——英語文章解析哎喲喂，對面的妹子看過來，看過來看過來，這里的“圖解”更精彩。喂那誰，你別假裝不理不睬嘛！我知道你在聽的！昨天在自習室里，坐在我對面的那幾個妹子在討論什么“試題圖解”，說那個清晰啊，說那個明了啊，說一目了然就知道題干在文章什么地方、正確選項在文章的什么地方、干擾項在文章的什么地方，更酷的是，該書還分別用了5中不同的顏色表明了題干、選項A、選項B、選項C、選項D在原文中的位置！三個女人一個墟嘛，妹子們伶牙俐齒地發表著自己的看法，讓我也心生好奇，想見識一下到底是什么書，竟然也有圖解，和我的是一樣的！結果，毫無意外的，果真是《考研英語歷年真題解析點評》啦，不過看封面，估計是基礎版，而哥手里的這本，還是提高版本的呢！好吧，據說四六級考過的就用提高版，好吧，姑且勿論基礎版和提高版的區別了，反正適合自己能幫到自己的就是最好的啦！但哥還是想非常想炫一下我這個提高版啊，因為它的圖解更酷，都將“試題圖解”進行到底——文章結構圖示化。首先是文章結構，在對整篇文章進行分析之前，首先通過圖示提示該文章的總體結構，脈絡結構清晰可見，就如同參觀一座建筑，總是要先弄清楚這個建筑大的功能分塊，然后再就細節進行細細品鑒。文章結構圖作為對于文章內容的宏觀介紹，共分為兩層：第一層是對于全文進行總體介紹；第二層則根據文章內容分層介紹，具體形式是將文章分為不同的部分，并指出各個部分包含的段落以及這些部分所涵蓋的行文內容。是不是很熟悉？還記得當年我們在那里劃分段落和總結段落大意的美好的語文課時光嗎？你垂淚了嗎？往事不堪回首嗎？哈哈，其實這個方法還是不錯的阿！至少它幫我們讀懂了那么多文章的說！其次是篇章解析，在這里以一段為單位講解了本段中的上下文詞匯、語法和背景知識等。第三是試題分析，不僅僅闡述正確答案，更強調干擾項的不正確性，而且對干擾項進行了歸類。通過選項回歸原文，在每一個選項后面標注其來源，同時就正確選項與原文的關系以及干擾項的不正確性進行言簡意賅、一針見血的點評(如，過度猜測、錯誤理解、無中生有、偷換概念、望文生義等)。【準確定位】能夠快速建立本題與文章具體部分的關系，通過【快速解題】快、準、狠地抓出正確答案，通過【干擾項分析】逐一闡述各干擾項的不正確性，嚴謹論證干擾項與原文的關系，反復推敲，使干擾項原形畢露。最后還有題眼補充練習哦，根據文章內容中的題眼，即在原文中可出試題的地方，補充一道或兩道試題。是不是覺得這個提高版的功能更加彪悍了呢！那么我就不多做解釋了吧！彪悍的人生不需要解釋！考研英語寫作法門=閱讀積累+背誦練筆考研作文分為大、小兩類。小作文多以應用文體裁為主，例如求職信、感謝信、辭職信，道歉信等，這類作文不需要復雜華麗的文采修飾，表意明確就可以了。大作文的題型則多是通過圖片或者提示文字，要求考生完成提示所透視出來的問題。從近幾年看，命題范圍都比較傾向于當前社會熱門話題或觀念。一、多閱讀，多積累就英語寫作來說，如果你想讓自己的作文水平有一個質的飛躍，首先就要懂得去吸取別人文章中的精華，這個吸取精華的過程就是閱讀。只有多閱讀，才能夠培養起良好的語感，才會知道如何去構思，如何去質疑別人的觀點，表達清楚自己的意思。正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。無論何時，大家都勿急躁，因為“跑”得好的前提是“走”，作文這種慢火候才能提高的題更是如此，一步一個腳印才是寫作穩步提高的策略。近些年寫作考題的內容和主題，基本都與當年的熱點話題有一定的關系，所以平時多閱讀英語報紙、雜志，能夠幫助你掌握更多的話題資源。對于比較熱點、重要的主題，可以有目的地進行搜集整理。閱讀的過程也應該講究方法，以泛讀與精讀結合的方式進行學習。一些好的文章建議你讀過以后做英文閱讀筆記。相信在讀與寫的過程中，你的寫作水平自然會得到快速提高。二、研讀思考，背誦范文背誦是快速提高寫作成績的一條捷徑，建議考生可以選擇歷年真題中的寫作佳文，先是研究，思考人家是怎么構思，怎么寫的，獲得高分的閃光點在哪。然后在理解的基礎上記憶，通過自己的思考分析更能夠在無形中增強你的表達能力。同學們也可以拿一些英語原著名篇來讀、背，這樣可以加強自己的語感，使自己的表達更加地道。三、每周一練，增強表達表達能力需要考生平時自我的練習，實際動手的能力至關重要。考生可以給自己制定一個寫作計劃，一周至少練習一篇文章，在加強寫作練習之后，你的文章才能夠“成章”。平時訓練的重點應該鎖定在文章是否切題，行文是否表意明確、通順，有無語法錯誤等。另外，一定要給每一次行文限定一個可行的時間，并且按照這個時間嚴格要求自己完成。如果能有范文進行比較，效果會更加明顯，如果沒有范文作為標樣，建議考生可以找英語水平較好的同學看一看。也許評看你作文的這個考生英語水平不是很高，但看別人文章的時候很容易看出缺點，所以也可以幫助自己發現問題加以提高。如果條件允許的話，找老師請教一下最好。