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2025-10-28 12:02本頁面

　　

【正文】了等級，記入個人業務檔案，作為年終計算個人積分、評先選優的依據。xxx小學2013年11月25日備課作業檢查小結xxxx小學第五篇：教師備課及學生作業檢查小結教師備課及學生作業檢查小結為了加強學校的教學常規管理，提高教師的教學水平，九月二十九日和三十日對全校教師的備課、學生作業及班務進行了細致的檢查。總體情況很好，我們語文組的教師能超前撰寫教案，及時批改作業，按時按質按量完成教學任務。現就檢查的情況反饋如下：一、備課方面：（一）主要優點：總體上看，老師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足且能做到提前備課。大多數老師能根據教材及班級實際，定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備。教案書寫字跡清晰端正，設計合理，教學過程清楚。重難點把握準確到位，注重教法、學法，注重與學生互動交流，在學生自主學習的基礎上引導他們進行合作，學習的形式方法多樣。有些老師還設計了展示交流、或拓展的環節，體現了學生學法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。部分教師能對自己的課堂教學進行一定的反思，具有一定的實效性，能根據實際情況有感而發，能把教學效果及存在問題寫清楚，有些老師還提出了整改措施，說明對自己的課堂教學和教案的設計都進行了較深入的反思。這方面做的比較出色的老師有：低年級的曹梅、中年級的包萬年、高年級的許必武等。其中最為突出的是王寶來老師，該同志能認真鉆研教材，研究教法，每一課時均有較為詳實的教學反思。少數老師使用了電子備課，也能看到二次備課的痕跡。通過對全校語文老師的備課的檢查，我的總印象：語文老師太苦了，每人有三、四門學科的備課，絕大部分還是班主任，還要抓班務，記錄班務手冊等等，但大家對自己的教學工作，特別是備課，還是相當重視的。低年級老師書寫工整，中年級老師注重實效，高年級老師的備課有一定的創意。在今后的備課中，如果同志們能在如下幾個方面再注意一下，那各位的備課將再上新臺階：1．教案的設計還是應該更關注學生的實際，要有分層指導，體現新課程理念，為不同層次的學生服務。2．注意設計好課堂提問，問題應該富有啟發性，整合性。注意情境的設計要有趣味性，要能引發學生的興趣，吸引他們主動去思考。3．總結評價方式要積極多樣，具有激勵性。教師總結具有概括性。4．作業設計要符合時間要求，形式多樣，注意實踐與積累。5．有些共享的教案如能根據本班學生的學情進行修改那也不錯。6．有些老師的教學反思有了一定的量，但欠挖掘自己本節課堂中的成功與不足，總是停留在表面問題上，反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助，不能很好地起到反思——調整——改進的作用。7．如果大家能根據自己的特長，針對班級學生實際，設計出有個性、有特色、有創新的教案，那將是非常完美的。二作業方面：本次，我們側重檢查如下兩個方面：檢查學生作業完成情況：重點檢查作業本面、正確率、書寫、格式、訂正這幾方面。檢查教師對作業的批改情況：從批改的正確性、規范性、及時性和是否有鼓勵性、針對性的評語等方面檢查。（一）主要優點：各班學生的作業總體寫得比較認真，教師批閱規范，且能做到細致、及時，并且能結合學生的年齡特點，有些老師能用激勵性的話語或符號予以鼓勵，激發學生認真完成作業的興趣。對學生出錯的地方，老師能耐心輔導，學生及時訂正，并且引導學生保持整潔的本面，尤其是優生的作業，給人以賞心悅目的感覺。在學生的寫字習慣方面，老師們都花了不少心思，費了不少力，孩子們已初步養成了良好的習慣，我想這跟老師的工作細致到位分不開，跟各位老師本身的基本功扎實也分不開，不少班級的老師的字自己寫得就很漂亮，板書工整，對學生起著潛移默化的熏陶作用。一年級黃志萍老師的習字批改認真，每次均能不吝嗇地獎給學生許多“五角星”，予以激勵表揚。張壽明、黃長軍的習作批改細致認真，每篇均有眉批和總評語，且有針對性，能切實指導和促進學生習作能力的提高。（二）建議：1．最大的問題還是少數同志存在漏改的現象，學生訂正后少數老師沒有認真審查，或是還有些錯別字老師沒有發現，還有個別學生沒有及時訂正，或是訂正了個別老師沒有及時復改。2．教師批改中缺乏鼓勵性的，有針對性的評語。要能給學生的作業給予一定的激勵性的評價，以激發學生的作業興趣，培養其認真書寫的習慣。3．中高年級的老師可以嘗試對學生進行課外練筆的訓練和課外閱讀文摘的訓練，從多個方面提高學生的習作能力和理解能力。4．對學生的作業，特別是書寫不太好的學生，也提倡加強個別輔導，也可分層布置學生作業，提倡必做題和選做題。5．要進一步重視學生的書寫整潔，督促學生不用修改液、修改紙，保頁面和封面的整潔。6．用筆要統一，墨水要一色，千萬不可五花八門。這一點大家一定要注意。各位老師，無論我們再忙，事情再多，我們自己的備課和學生的作業，這兩項工作我們都沒有理由不認真對待。

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