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2025-10-31 04:09本頁面

　　

【正文】到成就，體驗成功，有利于激勵學習積極性D．在完成任務的過程中，學生能感到自我的不是，有助于激發自己完善的欲望2．如何在英語教學中滲透學習策略的培養？（）A．加強反思和監控B、根據學習風格調整學習策略C．注重交流和相互學習D、教師要學習提供必要的指導3．如何在英語教學中培養和發展學生積極的情感態度？（）A．建立良好的師生關系B．建立情感態度的溝通和相互交流的渠道C．結合外語學習內容討論有關情感態度的問題D．幫助學生克服情感態度方面的困難4．以下幾點，哪些能體現教師工作方式的變化？（）。，同科教師之間的資源共享。，相互交流的靈感啟迪。5．英語課程設計思路采用國際通用的分級目標結構，保證國家英語標準的整體性、靈活性和開放性，有利于哪幾個方面？（）A．有利于解決以往各學段之間缺乏銜接，教學內容和要求重復，一刀切等現象，保證英語教學的連續性。B．有利于解決各地英語教育發展不平衡的矛盾。C．有利于因材施教，分層教學和體現個性化學習的多教學模式的建立。D．有利于《基礎教育課程改革綱要（試行）》所提出“為保障和促進課程對不同地區、學校、學生的要求，實行國家、地方和學校三級課程管理”目標的實現。三、判斷題動機、自信、意志和合作精神等影響學生學習過程和學習效果的相關因素。（），類似于足球中的技術（）“任務型”教學活動時，教師應注意：活動要有明確的目的，并具有可操作性。（），在教師的指導下，學生通過自己的努力和親身的體驗，主動獲取知識或信息，應用知識或信息在解決問題，完成交際任務，有的情況學生可以自己確定專題。（），所獲得的經驗有利于把所學語言順利地應用于虛擬交際中。（），可以改變目前教學中仍然存在著的知識傳授比較重大的語言實踐不足的現狀，有利于新課程標準的實施。（），以完成任務的過程為學習的過程，以展示任務成果的方式來體現教學的成就。（），還應該充當學生的“活字典”、“資料庫”，從教師的職責出發，觀察、監控課活動的進展。（），給予了教師創造的空間，因此要求教師具有廣泛的合作和溝通能力。（）、能力、情感態度與價值觀等方面進行的。（）四、問答題1．英語課程的評價建議2．英語課程的基本理念五、簡要說明你本人對學生的評價方法有哪些？（10分）（個人結合課程標準的評價方式和自己評價的具體方法進行闡述發揮）答案一填空題1．工具性人文性小學3年級4年級6年級80～90形成性評價終結性評價說、讀、寫聽聽讀說寫認知策略、調控策略、交際策略和資源策略二選擇題全是ABCD三判斷題Xx√√x√√√√√四問答題（一）充分發揮評價的積極導向作用（二）體現學生在評價中的主體地位（三）依據目標要求確定評價內容與標準（四）注意評價方法的合理性和多樣性（五）形成性評價要有利于監控和促進教與學的過程（六）終結性評價要注重考查學生的綜合語言運用能力（七）注意處理教學與評價的關系（八）小學的評價應以激勵學生學習為主（一)注重素質教育，體現語言學習對學生發展的價值（二)面向全體學生，關注語言學習者的不同特點和個體差異（三))整體設計目標，充分考慮語言學習的漸進性和持續性（四)強調學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性（五)優化評價方式，著重評價學生的綜臺語言運用能力（六)豐富課程資源，拓展英語學習渠道五靈活

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