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畫楊桃教案-資料下載頁

2025-10-31 07:51本頁面

　　

【正文】。、寫美觀。五、有感情地朗讀全文分角色朗讀，老師也參與朗讀。六、教師總結全文我們在做事或看問題時應該實事求是，當別人的看法、做法與自己不同時，不要急于下結論，要從別人的角度去看、去想，一切從客觀存在的實際出發。如果我們每個人都能這樣做，就能使我們每個人一生都得到好處，我們要牢記這個道理。七、板書設計畫楊桃236。親自審視239。讓大家輪流看老師237。236。看的角度不同，結果也不同239。和顏悅色地說237。238。238。應該怎樣做第五篇：《畫楊桃》教案1《畫楊桃》教案1佚名教學要求：知道同一個事物從不同的角度看會有不同的樣子，從中受到科學思想方法的教育。體會課文哪些地方寫得真實具體。學會本課7個生字，理解詞句，會用“叮囑”“教誨”造句。朗讀課文。背誦最后兩個自然段。教學重點、難點：聯系課文內容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。教具準備：多媒體教學時間：二課時教學過程：第一課時一、談話揭題。你們知道楊桃是什么樣子的嗎？揭示課題。板書：畫楊桃。二、預習課文。提出預習要求：借助漢語拼音，輕聲自由試讀課文；畫出重點詞句，提出不懂的問題。檢查預習：檢查生字讀音；指名讀課文；學生提出不懂的問題。三、指導學生分段，說說各段段意。學生邊默讀邊思考課文共分幾段，每段主要講了什么？指名分段，說段意。第一段（1）講父親教“我”學畫畫。第二段（2—18）在圖畫課上，“我”將楊桃畫成像個五角星的樣子，同學們覺得很好笑，老師卻通過這件事啟發我們懂得了一個深刻的道理。第三段（19）講老師和父親的教誨使我一生受用。四、講讀第一段。指名讀第一段。提問：（1）“我”是什么時候開始學畫畫的？（2）怎樣理解父親叮囑“我”的話？（尊重客觀事實，準確地表現客觀事物，實事求是）指名讀父親的話。五、講讀第二段。指名朗讀第二段。“我”怎么會將楊桃畫成五角星的樣子的？“我”把楊桃畫成五角星后同學們有什么反應？老師是怎么對待的？老師講的話一共有幾句？老師這段話的主要意思是什么？（四句。同一個事物從不同的角度去看會有不同的樣子。）自由朗讀第二段。六、講讀第三段。齊讀第三段。提問：父親和老師的話有哪些相似的地方？為什么說“他們的教誨使我一生受用”？（尊重事實，實事求是）七、作業：練習背誦最后兩個自然段。第二課時一、朗讀訓練。聽課文錄音。分段朗讀指導。分角色朗讀第二段。二、背誦最后兩個自然段。自由背誦、指名背誦、集體背誦。三、完成課后練習第二題。學生通讀全文，思考：課文中哪些內容寫得真實、具體，這樣寫有什么好處？指名回答問題。（“我”是怎樣畫楊桃的及老師、同學們的反應寫得真實、具體。）四、討論思考練習第三題。指名讀句子。說說表達方式有什么不同？五、完成課后練習第四題。指名讀詞語。指導記憶字形。抄寫詞語兩遍。指名說“叮囑”“教誨”的意思。學生口頭造句。注意糾正錯誤。學生書面造句。板書設計：31畫楊桃實事求是父親老師教誨

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