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北師大版五年級數學下冊第五單元分數除法單元教學反思-資料下載頁

2025-10-31 17:10本頁面

　　

【正文】錯判斷：一個數(0除外)除以分數，商一定大于這個數。(√)錯解分析分數除法有兩種情況：一種情況是除數小于１，另一種情況是除數大于或等于１。當一個數(0除外)除以小于1的分數(真分數)時，商大于這個數；當一個數(0除外)除以大于或等于1的分數(假分數)時，商小于或等于這個數。錯解改正溫馨提示一個數(0除外)除以分數，商與被除數的大小關系是由除數的大小決定的。2分鐘梳理背記本節課知識點，師提問檢測。（七）當堂訓練。必做題：練一練7題選做題：6題過渡：下面，大家就運用新知識來做作業吧,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手。師:坐姿端正、規范答題、獨立完成時間：15分鐘,當堂訓練開始。老師當好監考，確保每位學生都能認真做題，時間到，統計做題情況。公布答案，同桌互改，組長登記必做題未過關的同學（八）回歸目標今天我們共同研究了什么知識？你能用一句完整的話來說一說今天的主要內容嗎？你認為在完成課后作業時,應該從哪些方面盡量避免錯誤的產生？4：組長記錄下未過關人員，轉入日清，課下組長輔導。（九）板書設計一個不為零的數分數除法二（一個數除以分數）除以一個數（0除外）等于乘這個數的倒數。a247。 = a(b、c≠0)（十）教學反思：分數除法（三）一個數除以分數課題：分數除法（三）課時：第3課時課型：新授課教學內容：5960頁備課人：謝利娜備課時間：4月4日使用地點：五年級2班、3班教學目標: 。，鞏固分數除法的計算方法。學習重難點重點是弄清單位“1”的量，會分析題中的數量關系。難點是分析題中的數量關系。教學過程:（一）候課入室即靜，坐姿端正，精神抖擻。物品準備：數學課本打開第59頁，練習本凈頁，雙色筆脫帽，橡皮，放指定位置，組長督促檢查后舉右手示意。調整坐姿，回顧分數除以一個不為零的整數的計算方法。（二）、復習導入師：分數除以一個不為零的整數的計算方法，你在計算中如何盡量避免錯誤的產生在計算中要注意什么生回答師：同學們，今天我們來學習“分數除法（三）”一個數除以分數的計算方法板書課題：分數除法（三）（五）出示目標：。，鞏固分數除法的計算方法。（六）自學指導：認真閱讀課本第59的內容，通過觀察圖、分析圖中的數量關系。思考如何找出題中的單位“1”？用方程解應用題的方法？自學時間：5分鐘自學時，比誰看書最認真、坐姿最端正。下面，自學競賽開始（五）先學環節學生：認真自學，同學交流。教師：首先站在講臺上，目光巡視全體學生，確保每個學生都進入緊張的自學狀態，來回巡視學生的學習情況，了解學情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。時間到，舉手統計學情，“看完的請舉手”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測一下同學們的自學效果。檢測試一試例3的計算題，找三人板演。提要求：把字寫規范，格式要正確。生獨立完成，師巡視。（六）、后教更正師：觀察黑板上的題，發現錯誤的舉手，找學生更正（用不同顏色的粉筆改正）討論看這幾道題，若對，問：認為對的舉手？為什么？結合圖形說一說如何計算？（鞏固分、整數除法意義與分數除法相同）若錯，問：為什么錯了？誰能幫助改正？總結（1）找準單位“1”表示單位“1”的量是已知的，用乘法，表示單位“1”的量是要求的用方程或除法2分鐘梳理背記本節課知識點，師提問檢測。（2）如何找準單位“1”的量關鍵句中，分數前面有個“的”，“的”字前面的量就是單位“1”的量。關鍵句中“比”字后面的量是單位“1”的量。有的則沒有“比”字，而是帶有指向性特征的“占”、“是”、“相當于”、“正好”后面的是單位“1”的量（3）用方程解應用題的方法找出題中的等量關系寫解、設未知數X（單位“1”）根據等量關系列出方程解方程，注意無單位名稱檢驗，寫出答語。（七）當堂訓練。必做題：練一練5題選做題：6題思考題：一列快車和一列慢車分別從甲、乙兩地同時相對開出，3小時后相遇。相遇點距甲、乙兩地中點的距離占全程的過渡：下面，大家就運用新知識來做作業吧,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手。師:坐姿端正、規范答題、獨立完成時間：15分鐘,當堂訓練開始。老師當好監考，確保每位學生都能認真做題，時間到，統計做題情況。公布答案，同桌互改，組長登記必做題未過關的同學（八）回歸目標今天我們共同研究了什么知識？你能用一句完整的話來說一說今天的主要內容嗎？你認為在完成課后作業時,應該從哪些方面盡量避免錯誤的產生？ 1。已知快車比慢車每小時多行60 km，求甲、乙兩地之間的距離。74：組長記錄下未過關人員，轉入日清，課下組長輔導。（九）板書設計分數除法三（一個數除以分數）除以一個數（0除外）等于乘這個數的倒數。a247。 = a(b、c≠0)（十）教學反思：

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