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怎樣上好安全課-資料下載頁

2025-10-31 18:46本頁面

　　

【正文】么能調動學生的學習情趣？死氣沉沉的課堂會有什么教學效果？模擬上課最難處理的就是師生互動環節。因為這時候沒有學生的配合，那教師怎樣解決拋出的問題或者后面的環節過渡呢？一般有兩種處理方法，一是教師模仿學生的說出學生的回答，二是用一個短停頓表現是學生的活動，然后用教師自己的話來進行后面的內容。我比較傾向第二種方法，因為這更符合模擬上課的要求。第二種方法具體操作的時候，又分兩種情況，有的學生回答語言沒有什么太大的意義，比如簡單的問答式，只要教師給予停頓就好了，而有的內容是要求學生給出的是課堂教學的重點或者是教學目標，這時候教師就應該自己巧妙地把這話說出來，比如“正如剛才同學們說的那樣，我們知道了……”比如：交流時該注意些什么？交流時該怎么表達自己的觀點，又該如何吸納別人的建議？有不同意見時該怎么辦？小組內的分工怎樣……教師就是簡單地講一句：下面進行小組討論吧。交流好了也是說一句：嗯，大家發言都很積極，很好！就這么匆匆而過，也沒有進行總結，當然也沒什么引導和啟發，小組合作學習，有名無實，形同虛設。我想模擬上課就是真槍實彈上場，人家是在洞察你的教學策略及你的教學構想，欣賞你的人文素養。，對教材的把握一定要讓聽者有別有洞天的感覺，有獨到之處，但卻又不失樸實的風格！第五篇：怎樣上好習作指導課怎樣上好習作指導課一、明確教學目標每一次習作教學，老師們都力求在學生前作文和后作文或在老師寫作指導和習作評講時力求解決學生難作文（選材難）、怕作文（沒興趣）、不善作文（不知怎么寫）等重要習作問題。逐步引導學生明白“寫什么”比“怎么寫”重要，“愿意寫”比“寫什么”更重要。著重在激發學生習作興趣、拓寬習作空間、提煉寫作技巧、提高習作水平上下功夫。二、激發習作興趣常言道：興趣是最好的老師。激發學生寫作興趣，調動其習作積極性是構建高效習作講評課的前提。老師既可用“榜上有名”等欄目公布優秀習作的作者名單；也可借“佳作亮相”或“片斷賞析”等形式組織學生好好欣賞、細細品味優秀佳作及精彩片斷；還可以辦《班級作文周報》、建立班級、開通班級博客，或給習作進行積分考核、等級評獎及利用佳作展示臺等形式來激勵學生認真習作，努力向優秀習作學習。三、豐富習作素材老師在教學時一方面可借助現行教材已提供的“自由表達、自主習作“的寫作空間（每單元習作不再是過去那些固定格式的命題作文，而是較適合學生年齡特點的非命題作文），鼓勵學生大膽“用我手寫我心，以童年談童心”；另一方面，可引導學生明白每次積累一點點，習作素材一大片的道理，同時養成“每天一小記，每周一大記”的習作習慣，以廣泛的題材，不限體裁的形式記錄自己學習、生活中的所見所聞、所思所想。四、提煉習作技巧教師在寫作教學中可遵循“兩主原則”，即充分尊重學生的主體地位和充分發揮教師的主導作用。教師在引導學生欣賞、評獎作品時利用自讀、他讀，自評、他評、師評、互評等多種形式，充分地讓學生讀、說、議，以體現學生的主體地位；再從文章范圍的選材，主題的立意、語句的錘煉及篇章的布局謀篇等方面總結、提升習作知識和方法來發揮老師的主體作用。如：在指導學生練習寫人記事的文章時，可在內容上提醒學生選擇“特點鮮明、事例典型”的材料；在布局謀篇上教給學生“捕捉細節、生動描繪”和“首尾呼應、過渡自然”的方法；在語句錘煉上，讓學生注意“遣詞造句（語句生動），運用手法（手法高明）”；在確定中心上注意“題目精煉，主旨明確”。從而概括習作知識，提煉習作技巧，提升習作技能。五、鼓勵反復修改俗話說得好：“三分文章七分改”。“好文章多半是改出來的”。這些話都說得很有道理。老師們在指導學生評講作文時既要讓學生了解一定習作技巧；又要借助自改、互改、他改等形式鼓勵學生字斟句酌、錘煉語句，反復修改；還可借鑒他人好的習作方式，改進個人作文行為，重新改寫自己的習作，以增強習作能力，提高寫作水平。總之，無論習作指導，還是習作評講，目的都是一個：為學生習作水平的提高而服務。只有激發學生習作欲望，調動習作積極性，鼓勵學生大膽習作，將老師平日指導的習作點滴技巧借助個人生活體驗用于習作實踐中，就會解決學生怕作文、難作文等難題，讓學生在習作時易于表達，樂于習作。作文教學之困惑看了特級教師李懷源老師、還有王林博士、青年教師金沙沙的討論交流深受啟發，對于學生的作文一直以來都很困惑，總覺得無所適從，但聽過專家老師的討論交流，讓我有所頓悟，對于作文我們應該要逐步引導學生明白“寫什么”比“怎么寫”重要，“愿意寫”比“寫什么”更重要。培養孩子們的寫作興趣，就要從閱讀開始提供的“自由表達、自主習作“的寫作空間，鼓勵學生大膽“用我手寫我心，以童年談童心”；另一方面，可引導學生明白每次積累一點點，習作素材一大片的道理，同時養成“每天一小記，每周一大記”的習作習慣，以廣泛的題材，不限體裁的形式記錄自己學習、生活中的所見所聞、所思所想。或許會有所收獲，不犯大家試著做做。

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