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第八課-學生教案-資料下載頁

2025-10-31 22:38本頁面

　　

【正文】鳴的影響設問：這一時期出現的這種百家爭鳴的局面有什么影響？老師分析總結，學生閱讀課本，歸納各派的主張。第三步學生活動：感悟“諸子百家”，情感升華十八大的社會主義核心價值觀（24字）結合本節課的學習內容，找出其中的思想源流。（墨子的平等互利兼愛；道家真實自由寬容；法家的公開公平公正；儒家的仁愛禮治。）設問：我們應該如何對待中國傳統文化？出示胡錦濤的話：取其精華，去其糟粕。通過對社會主義核心觀的分析，認識到傳統文化的價值。結束語：諸子百家的思想如巍巍泰山，是祖先留給我們最寶貴的精神財富，我們要取其精華，去其糟粕，把中華文化繼續發揚光大！板書設計第8課百家爭鳴一、老子二、孔子三、百家爭鳴教學反思第五篇：第八課《成語故事》教案成語故事教材分析: 本篇三則成語故事是按照故事的發展順序安排的。主要是將某一深刻的道理融入敘事過程中,讓讀者從生動的故事里領悟事理,使學生在理解寓意的過程中受到啟發教育。《自相矛盾》整個故事先寫楚人夸口和旁人的詰問，后寫楚人的窘態，形象地表達出楚人話語中的矛盾。《濫竽充數》緊扣題目，運用對比，寫齊宣王和齊湣王不同喜好以及南郭先生裝模作樣的丑態和后來灰溜溜逃走的命運。《畫龍點睛》圍繞點睛前后故事中人物的表現和感受，特別是游客的心理變化，寫出他們由點睛前的奇怪、懷疑到點睛后的驚嘆。教學要求：能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文；知識目標：學會本課生字，理解由生字組成的詞語；情感目標：理解寓意。教學難點：有感情地朗讀課文；理解寓意。教學時間：兩課時第一課時課時目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。學會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。深入理解“自相矛盾”這個成語故事。教學準備：畫出生字新詞。熟讀課文內容。教學過程：一、導課。同學們，我們的頭腦里已經記了不少成語了，你能說幾個給大家聽聽嗎？今天老師要和大家一起來讀幾個成語故事。板書：8 成語故事三則二、初讀指導。過渡：課文中講了哪三則成語故事呢？（1）輕讀課文，圈出文中生字。（2）拼讀生字，記住字音，字形。（3）朗讀課文，讀順句子，讀通課文。（4）畫出不理解的詞。，教師巡視指導。（1）出示生字詞（幻燈片）。（2）分析哪些字音易錯。（3）文中哪些詞不理解。（4）指名讀課文。三、指名書寫。四、小組合作，整體感知自由朗讀文本檢查朗讀課文，正音這三個成語故事分別寫了什么？你有怎樣的閱讀感悟？五、布置作業。抄寫生字，朗讀課文板書設計：成語故事自相矛盾——前后抵觸，不一致濫竽充數——沒有才干畫龍點睛——關鍵之舉教學反思：,著重基礎知識的教學,。“授之于魚，不如授之以漁”，讓學生在積累字詞的過程中，學會如何自學，從而提高自身解決問題的能力。第二課時課時目標：能在理解課文內容的基礎上，模擬演講課文內容。能結合生活實際，理解文章關鍵詞語。感悟寓言故事中所蘊含的道理。重點難點：抓住關鍵詞語理解文本。感悟故事中所蘊含的道理教學準備：熟讀文本。做好閱讀批注。教學過程：一、復習生字詞。自相（矛）盾畫龍點（睛）（濫）（竽）充數張口（結）舌二、精讀《自相矛盾》。，想一想這個故事講的是件什么事？：“夸口”的意思。文中是誰在說大話？他說的是什么大話？“張口結舌”的意思。張開結舌可以用哪些詞語代替?那人為什么張口結舌說不出話的呢？？。三、精讀《濫竽充數》。：濫、竽、充、數4個字分別是什么意思？，邊聽邊想：南郭先生從來不會吹竽，為什么也得到了和別人一樣的俸祿？理解句子：戰國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。用“總是”造句。？用“不要?而要?”造句。說一說生活中有像南郭先生那樣的人嗎？。四、精讀《畫龍點睛》。，邊讀邊想。（1）點睛前龍是什么樣子的？（2）張畫的龍為什么不“點”睛？（3）“點睛”的結果怎樣？，指導朗讀，領悟寓意。五、布置作業。朗讀課文，造句：不是??而是??。板書設計：成語故事三則自相矛盾夸口張口結舌濫竽充數得俸祿逃走了畫龍點睛點睛飛走了教學反思：本次教學中，“我”讓學生抓住關鍵詞語來理解文本，讓他們在相互合作探究中一步步完成任務，理解文中所蘊含的深刻道理，完成情感體驗。練習設計:一、把詞語補充完整張口（）舌驚嘆不（）烏云（）布張牙（）爪點（）之筆濫（）充數二、寫出下列詞語的近義詞、反義詞近義詞夸口——（）推托——（）惋惜——（）反義詞惋惜——（）自相矛盾——（）張口結舌——（）三、按要求寫成語出自寓言故事的成語、。出自歷史故事的成語、.出自神話故事的成語、。

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