粵教版科學(xué)四年級下冊教案之摩擦力-資料下載頁

　　

【正文】 藝、美術(shù)、音樂、感情、愛慕和審美等方面起主導(dǎo)作用。（2）為什么要開發(fā)孩子的右腦？開發(fā)右腦，有利于孩子的技能發(fā)展。對于習(xí)慣用右手的孩子，更要不斷地鍛煉其左手，刺激和振奮其右腦的功能，促進(jìn)孩子智能的發(fā)展。（3）世界上真有神童嗎？所謂神童，是神經(jīng)系統(tǒng)，特別是大腦比一般兒童成熟得早、智力發(fā)育較快的孩子，他們往往天賦很高，才能出眾。前提是他們都要受到良好的早期教育。（4）神童長大后一定會成為天才人物嗎？近200年來的70位神童中，只有8名成了天才人物，大多數(shù)神童到成年后并不能保持智力領(lǐng)先地位。神童也需要后天努力，否則也會一事無成。資料1：你的神奇大腦：大腦通常不到1500克重,可輕易地放在一個手掌之上，但它比世界上最強大的電腦還要強幾千倍。它是屬于你的。這就是你神奇的大腦。我們現(xiàn)在對人腦所了解的一切，是在最近的25年中才了解到的。令人驚奇的是，這些知識大多不能在學(xué)校學(xué)到，但這是能夠改變你生活、學(xué)習(xí)方法、思維方式、解決問題的方法和創(chuàng)造方式的知識。大腦有1萬億個腦細(xì)胞，包括：l千億個活動神經(jīng)細(xì)胞；9千億個 “粘著”、滋潤和隔離活動細(xì)胞的其他細(xì)胞。奇妙的大腦皮層有和諧工作的兩個部分：學(xué)術(shù)性左腦、創(chuàng)造性右腦。大體說來，大腦左半部分主要處理語言、邏輯、數(shù)學(xué)和次序的作用，即所謂的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)部分。大腦右半部分處理節(jié)奏、旋律、音樂、圖像和幻想，即所謂的創(chuàng)造性活動。你知道嗎？6歲小孩的腦和成人的腦重量相同。2．導(dǎo)入讓我們先來玩?zhèn)€游戲。（預(yù)先準(zhǔn)備一些日常物品和一些不常見的物品，物品的種類多種多樣。讓學(xué)生用布把眼睛蒙上，然后用手摸物品，根據(jù)學(xué)生以往積累的經(jīng)驗，要求把觸摸到的物品特征用語言描述出來，同時還要猜測該物品的名稱，并與其他同學(xué)交流，談?wù)勛约号袛嗟囊罁?jù)。）3．游戲?qū)W生按規(guī)則進(jìn)行。4．交流各小組匯報，說出是如何判斷的，在整個活動中利用了身體的哪些器官和功能？ 5．小結(jié)出示大腦功能圖片。先讓學(xué)生闡述，教師再小結(jié)，在這個活動中利用了身體的哪些器官和功能？ 6．拓展 既然大腦是人體生命的“總指揮部”，我們該如何去保護并合理利用它呢？ 資料2：勞逸結(jié)合、合理用腦勞逸結(jié)合、合理用腦是我們每一個青少年學(xué)生都要重視的大問題。我們知道，人長時間地學(xué)習(xí)、工作后，都會感覺到頭昏腦漲，反應(yīng)緩慢、遲鈍，身體疲倦等，這主要是用腦時間過長所至。研究資料表明，用腦時所需要的血液要比純肌肉運動時所需要的血液多15~20倍。所以，合理安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排好每天的學(xué)習(xí)作息時間，課間活動一下身體，平時注意鍛煉身體，注意飲食的營養(yǎng)和均衡，有充足的睡眠等，都可以避免大腦的過度疲勞，有利于大腦的保護和開發(fā)。（1）人為什么要睡覺？人的身體不可能總是保持運動、清醒和警惕的狀態(tài)，它也需要休息。睡覺，并不是浪費時間，睡覺對保持身心健康至關(guān)重要。不睡覺的人要忍受很多困擾。事實上，睡眠不足比缺少食物還更容易使人生病。（2）睡覺時發(fā)生了什么？睡覺的時候，你身體大部分器官的工作都會變慢，如呼吸速度放慢，心跳放慢，消化器官的工作減慢，大部分肌肉放松，腎臟產(chǎn)生的尿液減少，但是耳朵仍然聽到外界的聲音，鼻子仍能察覺氣味，人仍然向腦部傳送神經(jīng)信號。睡覺時身體的傷口還會加快愈合。（3）午睡有什么好處？經(jīng)過一上午工作、學(xué)習(xí)，中午時疲勞產(chǎn)生，并且體內(nèi)的熱量也有很大消耗，這時既要求補償熱量，也要求消除疲勞，恢復(fù)精力，以便下午更好地工作和學(xué)習(xí)。午睡能達(dá)到這個目的。（4）一個人每天應(yīng)睡多少時間？不同年齡的人所需睡眠時間是不同的。一般情況下，嬰兒需要20小時，幼兒需要12~16小時，少年需要9~10小時，20歲以上的成年人通常需要7~8小時，而老年人需要的時間更短。但是睡眠時間的長短還會因身體的健康程度不同而延長或縮短。（5）睡好覺的標(biāo)準(zhǔn)是什么？睡眠時間長短與長期形成的習(xí)慣很有關(guān)系，是因人而異的。只要睡醒以后感到頭腦清醒，精神愉快，沒有睡眠不足的感覺，就可以說夠了。（6）夢是什么？夢是最神秘也是最普通的生理現(xiàn)象。當(dāng)人入睡后，大腦的大部分皮層的細(xì)胞休息了，可仍有一部分神經(jīng)細(xì)胞處于興奮狀態(tài)，正是這個原因，人的腦海中便產(chǎn)生了夢。（7）為什么有的夢記得清，有的夢記不清？睡著之后，最初一兩小時最深最熟，以后漸漸變淺。剛?cè)胨蛩咦钌顣r的夢，往往記不清，而將醒未醒時的夢，往往記得清。資 料：你的大腦開發(fā)得怎么樣：有關(guān)專家認(rèn)為：人類僅僅開發(fā)了自身腦潛能的極少部分，90%~99％的潛能被白白浪費掉了！“九五”國家課題《開發(fā)兒童運動和智力潛能的理論和實踐》的主持者、上海體育學(xué)院徐本力教授提出，開發(fā)人腦潛能無限。對大腦有利和有害的食物：各種情緒的產(chǎn)生都與當(dāng)時的大腦機能狀態(tài)和腦內(nèi)某些物質(zhì)濃度的高低有關(guān)，如快樂、恬靜、安詳、舒暢等愉快情緒，多與腦內(nèi)5—羥色胺的含量充足有關(guān)；焦慮、惱怒、悲傷、沮喪、恐懼等不良情緒，則與腦內(nèi)的去甲腎上腺素增加有關(guān)。德國營養(yǎng)心理學(xué)家帕德爾教授指出，香蕉能幫助人腦產(chǎn)生5羥色胺的物質(zhì)，促使人的心情變得安寧、快活，甚至還可以減輕疼痛。狂躁抑郁癥患者，大腦里就沒有足夠的5—羥色胺。從飲食上加以調(diào)劑，應(yīng)盡量選擇含有維生素A（如牛奶及奶制品、胡蘿卜、甜菜、芹菜、甘藍(lán)、青椒、洋蔥、香蕉、哈密瓜等）、維生素C（如番茄、苦瓜、蘆筍、檸檬、葡萄、山楂、橘子、獼猴桃等）和維生素E（如全麥、燕麥、大豆、堅果、全谷、花生、杏仁、胡桃、芝麻、玉米粉、植物油等）類的食物。這些維生素能激活超氧化歧化酶，延緩腦內(nèi)的氧化進(jìn)度。經(jīng)常吃魚也可以改善腦功能。英國腦營養(yǎng)科學(xué)研究所的瑪伊凱爾?庫洛菲德教授發(fā)現(xiàn)，日本人的智商一般比較高與平時多吃魚有關(guān)。另外，提高血液中葡萄糖的含量，腦中纖維細(xì)胞生長因子的水平會隨之升高，從而激活大腦，記憶力就會得到鞏固和增強。人體內(nèi)的葡萄糖多貯存在肝臟和腎臟內(nèi)，大約存留8小時。晚飯后，經(jīng)過一夜的睡眠，次晨醒來，血液中葡萄糖的含量處于最低水平，腦功能也最差。因此，養(yǎng)成按時定量吃早餐的習(xí)慣，及時補充血液中葡萄糖的含量，也是提高大腦功能的有效方法。最近，日本牙醫(yī)協(xié)會建議人們吃東西時，要充分地咀嚼，每一口至少要嚼30下才咽下。這不僅可以幫助消化，更主要的是，咀嚼肌肌梭、舌的味覺神經(jīng)、嗅覺神經(jīng)都會興奮，因而使大腦細(xì)胞極大地受到刺激，從而加快腦部血液循環(huán)，使腦部激素分泌活躍，促進(jìn)腦代謝，進(jìn)一步刺激下丘腦和海馬組織，可以增強記憶，改善腦功能。現(xiàn)時，有些食物對大腦記憶會產(chǎn)生負(fù)面影響，如炸薯片、漢堡包、方便面等快餐食品。這類食品易產(chǎn)生過氧化脂質(zhì)，使體內(nèi)產(chǎn)生自由基，促進(jìn)大腦功能衰退。過氧化脂質(zhì)和自由基是加速人體衰老的基本物質(zhì)，它加速大腦功能老化和動脈硬化。醫(yī)學(xué)研究證明，人進(jìn)入30歲以后動脈硬化就開始了，只是初期，癥狀還不明顯。一旦出現(xiàn)腦動脈硬化，腦部的血液循環(huán)就會發(fā)生障礙，表現(xiàn)為健忘或癡呆。認(rèn)識物體的運動第九課認(rèn)識物體的運動（一）教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識：。能力培養(yǎng)： 。、搜集整理信息的能力。情感態(tài)度價值觀：。（二）設(shè)計意圖：物體的運動是一種常見的現(xiàn)象，是物質(zhì)世界內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)運動與力的一部分。本課以“是哪輛列車開動”為情景引入，讓學(xué)生通過一些較為簡單的活動，認(rèn)識物體的運動，知道物體運動時位置會發(fā)生變化；同時，要求學(xué)生觀察、了解常見的幾種運動方式；最后通過學(xué)生身邊容易找到的材料，模仿幾種物體的運動，加深學(xué)生對物體運動的認(rèn)識。通過觀察物體的運動知道如何描述物體運動的特點和分辨物體不同的運動方式，培養(yǎng)觀察記錄、收集整理信息的能力，以及分析問題的能力；并意識到身邊處處有科學(xué)。從生活經(jīng)驗入手，通過對一個常見的現(xiàn)象提出問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊各種物體運動時的變化，分析物體運動的共同特點以及運動方式的不同，并嘗試?yán)煤唵蔚牟牧夏７挛矬w的幾種運動方式。（三）教學(xué)流程：提出問題——觀察、實驗——分析歸納——交流討論——得出結(jié)論——模仿應(yīng)用。（四）重點難點：知道如何描述物體是否在運動，了解物體常見的運動方式并能用一些簡單的材料進(jìn)行模仿。（五）課時安排：2課時（六）教學(xué)準(zhǔn)備：螞蟻或蝸牛；音樂；乒乓球、溜溜球、飲料瓶、擺錘、磁吸棋、風(fēng)車等玩具；玻璃膠紙、粗線和橡皮筋。視頻：各種物體常見的運動方式。（七）教學(xué)過程：一、問題情景：“我們的列車開動了！”“不是，是外面的列車開動了。”“究竟是哪個在動呢？”這是“物體的運動”單元引導(dǎo)頁里幾個主題人物的一段對話。他們正坐在列車上，等待著列車的啟動。為什么停靠在旁邊的列車緩慢開動了，卻感覺到是自己坐的列車在運動呢？我們怎樣才能知道物體是否在運動，怎樣測量物體運動的快慢呢？通過引導(dǎo)頁提出的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)起學(xué)生探究問題的興趣。1．導(dǎo)入：出示課本插圖。2．提問究竟是窗外的列車開動了，還是自己坐的列車開動了？怎樣才能知道？3．思考 學(xué)生思考、回答。4．問題大家的想法對不對呢？下面我們就來研究有關(guān)物體運動的問題。二、活動一：物體的運動教材列舉了六個常見例子，讓學(xué)生觀察圖中的一些現(xiàn)象，探討物體是否在運動？怎樣說明它們在運動？圖中的例子是：①．飛機在飛行；②．小學(xué)生在玩滾軸溜冰；③．蝸牛在石頭上爬行； ④．運動會的自行車比賽；⑤．豹子在草地上奔跑；⑥．運動會的帆船比賽。教材還展示了一幅通過多次曝光把物體運動的過程拍攝下來的照片，從照片可以看到物體在運動時，其位置是會發(fā)生變化的，撐桿跳高運動員在跳高過程中，他的位置就不斷地發(fā)生著變化。活動中要求學(xué)生進(jìn)行細(xì)心地觀察，做好自己觀察記錄，并與同學(xué)開展討論和交流。讓學(xué)生從討論圖中的“物體在運動嗎？”入手，描述物體的運動現(xiàn)象，觀察和分析圖中物體的運動情況，確定判斷物體是否在運動的標(biāo)準(zhǔn)。描述運動時，這個假定不動的物體叫做參照物。有了參照物，描述物體的運動是相對于參照物來說的，就有了明確的意義。在分析運動員進(jìn)行撐桿跳高時，我們可以看到，運動員在跳高的過程中，被高速照相機拍攝下來了，照片就反映運動員在跳高的各個時刻中他的位置的變化。最后組織學(xué)生把觀察到的記錄下來，并讓學(xué)生開展討論和交流。引申的問題：在無云的夜晚，看到月亮好像停在天空不動，而在有浮云的夜晚，卻感到月亮好像在很快地移動，為什么會有這種不同的感覺呢？ 1．提問我們怎么知道物體是否在運動呢？ 2．媒體：學(xué)生課本圖片。3．討論：他（它）們有沒有運動？你用什么辦法知道的？ 4．交流：匯報討論結(jié)果。5．示范：請一位學(xué)生在課室里走動。6．引導(dǎo)：學(xué)生觀察學(xué)生的運動情況。7．講解這位同學(xué)離講臺的位置在不斷改變著。要確定物體是否在運動，我們要選定一個參照物，假定它是不動的，別的物體相對它的位置發(fā)生了變化就是在運動。8．記錄：學(xué)生觀察課本圖或選擇課室里在運動的物體，記錄其位置如何變化。9．交流：匯報記錄結(jié)果。10．小結(jié)要說明物體如何運動，除了位置變化外，還有其方向和速度。三、活動二：物體的運動方式教材列舉了常見的五種物體運動的方式，并配圖對物體運動的現(xiàn)象加以說明。它們分別是： ①．乒乓球在球拍上上下運動（振動）；②．飲料罐在臺面上打滾（滾動）；③．人們穿著雪橇在雪地上滑行（平動）；④．時鐘的擺砣在晃動（擺動）；⑤．電風(fēng)扇的葉片在旋轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)動）。學(xué)生觀察了幾種物體的運動方式以后，要用語言把物體的運動方式、描述出來。想一想還有哪些類似的運動方式。并把物體運動的名稱、運動方式和相似的運動填寫在教材的表格中，對物體的運動方式做一個歸納。引申的問題：汽車在路上行駛，汽車是做什么運動？通常情況下，我們都把汽車作為一個整體來考慮。因此，汽車在路上行駛時，我們就把汽車的運動方式叫做平動（而不會只考慮到汽車的輪子，認(rèn)為是轉(zhuǎn)動或滾動了）。1．導(dǎo)入：出示一個乒乓球。怎樣才能使乒乓球動起來？ 2．討論：乒乓球的運動方式有哪些？ 3．交流：實驗結(jié)果。4．媒體：學(xué)生課本圖片。5．提問這些物體的運動方式有哪些是和乒乓球一樣的？哪些不同？ 6．小結(jié)；物體的運動方式有振動、滾動、轉(zhuǎn)動、擺動、平動等。7．延伸：你還能舉出哪些例子？四、活動三：做各種方式的運動這個活動是讓學(xué)生用一些身邊容易找到的材料，做一做常見的幾種物體的運動方式，目的是鞏固學(xué)生學(xué)過的知識，同時讓學(xué)生通過活動來培養(yǎng)自己的設(shè)計活動和動手活動的能力。教材中提供的活動材料只有三種，粗線一段、玻璃膠紙一卷和橡皮筋三條。用這些材料，我們就可以做下面的活動 ：（1）用玻璃膠紙可以做物體的滾動方式；（2）用粗線一頭綁在玻璃膠紙上，另一頭用手提起，并旋轉(zhuǎn)玻璃膠紙,讓其轉(zhuǎn)動，這就是物體的轉(zhuǎn)動方式；（3）用粗線一頭綁在玻璃膠紙上，另一頭用手牽著，并在臺面上拖動，這就是物體的平動方式；（4）用粗線一頭綁在玻璃膠紙上，另一頭用手提起，并讓玻璃膠紙像鐘擺一樣晃動，這就是物體的擺動方式；（5）用三條橡皮筋連接起來，橡皮筋的一頭綁在玻璃膠紙上，另一頭用手提起，并讓玻璃膠紙上下往返運動，這就是物體的振動方式。引申的問題：除了上述的幾種運動方式外，你還能找到其他的運動方式嗎？ 1．導(dǎo)入出示玻璃膠紙、粗線和橡皮筋。請大家用這幾種材料模仿出不同的運動方式并按課本的記錄表做好記錄。2．交流：展示大家的方法。3．作業(yè)：觀察物體是否還有其他的運動方式。資 料 ： 萬物都在運動：行走的人群，奔馳的汽車，飛翔的小鳥，航行的輪船等，都在運動。可是，遠(yuǎn)處的青山、橋梁，近處的房屋、煙囪也在運動嗎？是的，自然界中的萬物都在運動，絕對不動的物體是不存在的。地球在晝夜不停地自轉(zhuǎn)，青山、橋梁、房屋、煙囪等都固定在地球上，所以有些表面看起來不動的物體，實際上都在隨著地球一起運動。天上的星星也在運動。只要留心觀察幾天、幾月、幾年，就會發(fā)現(xiàn)它們的位置也在變化。自然界中絕對不動的物體是沒有的。只是有些運動現(xiàn)象十分細(xì)微而緩慢，不容易察覺。運動快慢的標(biāo)準(zhǔn)：自行車比步行快，又比汽車慢；火車比汽車快得多，又比飛機慢得多。顯然，物體運動快慢是比較而言的。自然界中電磁波傳播的速度最大，每秒約30萬千米，所以當(dāng)我們打開收音機時，馬上就能聽到遠(yuǎn)方播音員的聲音。通常所說的汽車、火車、飛機的速度，都是指平均速度。平均速度大的物體比平均速度小的物體運動快。相對運動：坐在一列開得很平穩(wěn)的火車上，如果看不見鐵路旁的樹木、房屋、電線桿向后退，就很難判定火車在向前運動。物體運動具有相對的意義，選擇不同的物體作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，得到的結(jié)論是不同的。物理學(xué)上把被選作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較的物體，稱為參