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三年級數學下冊小數的初步認識教案青島版共5則-資料下載頁

2025-11-01 01:44本頁面

　　

【正文】 8頁1題）談話：同學們，上一節課我們認識了書房中的一些小數，知道了白熾燈與桌面的適宜距離是：1米（60瓦）、（40瓦）、（25瓦），從這些信息中你能提出什么問題？二、提出問題，學習新課談話：剛才，大家提了一些有價值的問題，真不錯！今天我們只解決“，那個長？”在小組內交流自己的想法。小學資源網投稿郵箱: xj5u_master@小組代表匯報各組的比較方法。可能出現的比較方法：①通過意義比較②利用數軸比較③利用整數大小的比較方法類推④利用感性經驗：亮燈泡應離桌面遠，暗燈泡應離桌面近……說出理由。談話：選出你最喜歡的比較方法，并說一說為什么？并說說你是怎樣比較的。三、鞏固新知，解決問題涂一涂，比一比（課本第69頁7題）數一數，比一比（課本第69頁8題）哪輛車能從橋下通過？（課本第69頁9題）四、總結新知，回顧整理談話：這節課大家通過自主學習和探究，學到了不少知識，請說說你有什么收獲？總結，培養了學生的歸納總結能力，有利于學生自主的建構知識，同時獲得學習方法。小學資源網投稿郵箱: xj5u_master@課后反思：小學資源網投稿郵箱: xj5u_master@第五篇：人教版三年級下冊數學小數的初步認識教案義務教育課程標準實驗教科書第六冊第七單元《小數的初步認識》教學設計——遵義市迎紅小學梁厚英教學內容課本第889頁例1 教學目標、讀、寫小數，初步感知十分之幾可以用一位小數表示，百分之幾可以用兩位小數表示。，懂得以元為單位、以米為單位的小數的實際含義。，體會數學與現實生活的聯系。教學重、難點會讀、寫小數，懂得以元為單位、以米為單位的小數的實際含義。教學準備：課件教學過程一、創設情境、引入小數猜價格游戲。２、出示文具標價牌書包４５元文具盒１８元圓珠筆鉛筆橡皮日記本５元（1）、區別整數與小數請同學們仔細觀察這些文具的標價，你能不能把這些文具標價中的數分成兩類？怎樣分？（2）反饋交流，引出小數A、左邊的這組數是我們以前學習過的整數，右邊這組數有一個什么特點？B、像右邊這樣的數，我們把它叫做小數。其中這個小圓點我們把它叫做小數點。今天就讓我們一起走進小數王國去認識小數。小數是怎么來的呢？一、認識小數設疑：對于小數，你了解多少？根據學生的回答，從以下幾方面入手（1）試讀小數 A、根據已有經驗試讀B、方法小結。讀小數的時候，整數部分按照整數部分讀法來讀，（整數部分是0的讀作“零”），小數點讀作“點”，小數部分順次讀出每一個數位上的數字。（2）試寫小數。A、請寫一個你最喜歡的小數B、方法小結，強調小數點的位置。別看小數點小小的，圓圓的，它的作用可大了，它的左邊是整數部分，它的右邊是小數部分，整數部分和小數部分中間偏下的位置就是小數點的家了。C、再寫出上面的其它小數。（3）找找生活中的小數A、生活中你還在哪兒見過小數？（生自由說）B、小結：同學們說了這么多，看來大家平時真是善于觀察，其實生活中小數的應用是非常廣泛的，老師也找到了一些小數，我們一起來讀一讀。C、課件出示生活中的小數，指名讀，齊讀。３、認識以元為單位的小數的意義（1）引入：同學們可真了不起！自己學會了讀、寫小數！那，這些商品又表示幾元幾角呢？（２）獨立完成課本８８頁的表格。（３）反饋匯報，理解意義。A、課件出示表格，指名回答。B、理解意義：你知道小數點左邊的數表示什么意思嗎？（幾元）小數點右邊第一個數表示什么意思呢？（幾角）小數點右邊第二個數表示（幾分）。（４）舉例加深理解。４、自主探究例１（１）課件出示例１插圖：說說他們在干什么？（２）自學例１要求：A、自由閱讀，讀懂例題1的一、二部分。B、獨立思考：130厘米=（）米。C、組內交流自己的想法。（３）反饋交流演示評價（４）聯系實際，加深理解課前老師布置大家測量自己的身高，現在你能用剛才學的知識，把它換為用米作單位嗎？一、實踐應用、拓展練習第一關：猜謎語，我能行。師說動物名稱，學生猜測后閱讀相關資料。第二關：我會填。做一做中的練習。6厘米=（）分米7元2分=（）元=（）角=（）米（）分米第三關：配鑰匙第四關：我創意，我做主用0、2這三個數字和小數點組成小數，看誰寫得多！二、總結延伸時間過得可真快，不知不覺一節課就要結束了，在這節課中你有什么收獲呢？如果這節課同學們的表現滿分是１０分，你能用小數為自己組的表現評分嗎？

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