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二年級下冊假如我是巨人導學案-資料下載頁

2025-11-01 02:04本頁面

　　

【正文】課件出示變化后的范圖）小結：原來我們要把自己畫成巨人，除了把自己本身表現的大以外，還可以把周圍的環境縮小，這樣就更能把人物表現的像個巨人了。【設計意圖】引導學生學習和掌握運用對比方法表現巨大。為本課創作打好一個技能基礎。利用課件解決本課的重點和難點。老師今天還帶來了一些同學的作品，他們就用這種方法把自己變成了巨人，你們想看看他們畫了自己在干什么嗎？欣賞學生作品: 通過欣賞,互相說一說，巨人的哪些動態適合用橫構圖表現？哪些動態適合用豎構圖表現？【設計意圖】通過欣賞，引導學生發現美，讓學生通過欣賞別人的作品，激發他們自由想象，大膽表現，為他們提供展示個性的空間。四：學生實踐：這些同學的想象真豐富，畫的真有趣，欣賞了這些同學的作品，你們一定也有了更好的想法，你能把它畫出來嗎？小組合作作畫：直接用彩色筆繪圖，用線條表現繪畫內容。先畫好的可以貼到黑板上。（學生練習，師指導。）五、作品展示：生評：你最喜歡哪一副畫？為什么？是哪位同學畫的？請他來給我們介紹一下吧！師：那我們看一下這幅畫，誰來說一說他的優點？他畫的哪些地方最吸引你？師評：老師覺得這張也不錯，我覺得他畫的很大膽，想象力很豐富。【設計意圖】通過交流討論，提高審美能力與品位，增強合作意識和能力的培養，鼓勵創新精神。提問：誰來說說這堂課你有哪些收獲？學到了什么？六、課堂小結：通過這節課的學習1我們發現要想把某一樣物體表現的更大，除了把它本身畫大還可以把周圍物體縮小的對比方法來表現！2希望同學們在以后畫畫時，能靈活運用對比畫法，畫好每一張畫。板書設計：假如我是巨人教學反思：第五篇：1《假如我是巨人》2012—2013學年下期教案二年級美術1《假如我是巨人》學習目標：充分利用聯想與比較，培養學生敢于沖破常規，自由、大膽、快樂地想象與表現，培養學生分析、比較、創新的能力。引導學生體驗美術學習活動的樂趣，在創作中激發探索欲，培養個性。學習重難點：利用靈活的比較，人美版小學美術啟發多種奇妙的聯想，力求創新。畫面的布局與形象的對比。學習過程：激趣同學們，你們看過卡通片《小人國》嗎？故事講的是海上的風浪打翻了一艘輪船，水手格列佛河漂流到了一個神奇小島，這個小島就是小人國。你們知道格列佛在小人國里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？欣賞卡通片《小人國》片斷。引導學生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對比。想象（1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領你們去現代的小人國，讓你們每個人都成為巨人。板書課題：假如我是巨人（2）播放多媒體課件：出現一個“巨人”和小人國城門。學生設想在小人國的各種場面組織在一個畫面中，講給同學們聽。學生操作時，可以任意放大或縮小各種景物。（3）小組討論：把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學聽，并把你們小組同學認為最有創意的故事講給全班同學聽。欣賞學生作品分析教材作品，讓學生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。學生作業作業要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形象的對比。展示評價自評：向同學們介紹自己的作品。互評：說出你喜歡的其他同學的作品給你的感受。

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