人教版四年級數學上冊口算除法教學設計-資料下載頁

　　

【正文】 2）有80個氣球，平均分給4個班，每班分到幾個？（3）出示圖：你了解到了那些數學信息？能提出什么數學問題？（有80個氣球，每班20個，可以分給幾個班？）二、探索新知教學例1（1）（1）第三個問題怎樣列式？怎樣算80247。20呢？請同學們自己先想一想，再說給組內同學聽一聽。（2）學生先獨立思考口算方法，然后組內交流。（3）匯報口算方法：我聽見有的同學說得可好啦，誰愿意給大家說說？①204=80，所以80247。20=4 ②8247。2=4，所以80247。20=4（4）有的同學是用想乘法算除法的，有的是用表內除法來想的，都很好，那么你喜歡哪種方法呢？把你喜歡的方法再和同桌說說。（引導學生選擇自己喜歡的口算方法和同桌說一說。）（5）出示估算：83247。20≈80247。19≈看一看這兩道題，能不能運用你以前的學習經驗和剛才的口算方法來解決它們。女生第一道，男生第二道，想好后同桌互相說說。然后指名回答，說說你是怎么想的。（6）小結：兩位數除法的估算可以怎樣做？（把兩位數看作與它比較接近的整十數，再口算出結果）（7）做一做：（口算，并說出想的過程）60247。20=90247。30=80247。40=62247。20≈93247。30≈80247。38≈教學例1（2）出示例1（2）圖（1）從圖中你知道了什么？你能提出什么數學問題？這個問題應該怎樣解決？學生列式：120247。30=（2）你能利用我們剛才學的口算方法，計算出這道題的結果嗎？生匯報得數，并說出是怎么想的。（3）結合剛才的估算經驗，估算：122247。30≈120247。28≈指名回答，說出估算過程?？伎寄?。出示79頁做一做。小結：對比例1（1）（2）兩題有何相似之處？師小結：我們今天研究的就是整十數除整十數和整十數除幾百幾十數的口算除法。（板書課題）你都學會了嗎？四、鞏固新知：口算下面各題：（80頁1寫書上）（1）203=（2）604=（3）805= 60247。20=240247。60=400247。80=生獨立口算，觀察每組兩道題有什么關系？怎樣很快說出下面除法算式的商？（掌握想乘算除的口算方法）2．解決問題：小紅的故事書一共有120個小故事，她每天看1個小故事，看完這本書大約需要幾個月？五、課堂總結：同學們，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？（生談體會，師總結）第五篇：四年級上冊口算除法教學設計《口算除法》教學設計【教學目標】：在具體情境中，經歷探索口算除法的過程，同時掌握正確口算除法的方法。能對被除數或除數進行適當地估算，能運用于口算除法中。在探索算法的過程中，提高學生合作探究的學習意識。【教學重點】掌握口算除法的算法【教學難點】經歷探索口算除法算法的過程 【課時安排】：1課時 【教學準備】：多媒體課件 【教學過程】一、回顧舊知出示口算練習：（開火車報答案）203 604 805 304 708 409 4005 5007 1106 2009 1503提問：指出1503 708 4005 你是怎么算的？總結：整十或幾百幾十乘一位數的口算方法二、創(chuàng)設情境，展開討論（一）生活情境：出示課本情境圖：學校要準備開運動會了，在入場儀式上每個班級都要拿著氣球入場，最后一起放飛氣球，慶祝運動會開始?，F(xiàn)在就是小紅跟小明代表自己班級去總務處林老師那里領氣球。這時，林老師出了一個問題考他們： 這里還剩80個氣球，每個班分20個，還有幾個班沒有領到氣球？提問：你們能幫他們解決這個問題嗎？請列出算式80247。20揭題：口算除法（板書）（二）、自主探究，展示各種算法學生進行獨立思考，小組內進行交流。各組匯報： 80247。20=4 說一說，是怎么想的？4=80，想乘法算除法,得出80247。20=4 247。2=4，則80247。20=4（引導學生說出80看成8個10，20看成2個10，從而讓學生明白8247。2=4與80247。20=4的商的大小為什么是相等的，從而突破了教學的難點。）=0，247。20=4學生展開評價，你認為哪種方法最好？說說你的理由。拓展進行估算：老師那里還有83根彩帶，每班也20根，可以分給幾個班？ ，83看成80，得出83247。20≈4 247。20=4……3（對于這種方法肯定，但是不進行引導。因為這是接下來要學習的內容。）變式練習：改成有80根，每班19根呢？分幾個班？小結：對于整十除以整十的口算的方法：是看成一位數除以一位數進行口算。對于除數與被除數不是整十的，要進行估算，把除數與被除數估成整十。（三）嘗試練習，進行鞏固 60247。20= 90247。30= 80247。40= 60247。20≈ 90247。30≈ 80247。40≈ 要求學生能正確地計算這里提供評價：如果全做對的同學可以獎勵3顆星星，激勵學生學習的積極性。三、鞏固新知，拓展應用創(chuàng)設情境：運動會開幕式不僅要氣球，還要彩旗，為運動會添彩?，F(xiàn)在劉老師那里有120面彩旗，每班要30面，可以分給幾個班？學生進行獨立思考： 120247。30= 學生會能夠運用剛剛學過的知識，進行知識的遷移，進行口算。247。3= 4 則120247。30= 4（把120看成12個10，落實這節(jié)課的教學目標）4=120,則120247。30= 4想一想：122247。30≈ 120247。28≈嘗試練習，進行鞏固 180247。30= 240247。40= 420247。60= 184247。30≈ 240247。37≈ 420247。58≈四、練習鞏固、提高應用要求口算：90247。30= 150247。30 360247。40= 143247。70≈ 632247。90≈ 240247。77≈解決問題：練習十三第2題每包有30本書，一共要郵寄240本書，要捆多少包？練習十三第5題：小紅在看故事書，這本書一共有120個小故事，我每天看1個小故事，看完這本書大約需要幾個月？（要學生說出題目當中隱含的條件：一個月大約30天。這道題目放在課堂上訓練，對于優(yōu)秀學生可以進行提高訓練，同時還針對于學習困難的學生，在課堂上幫忙指導，以便他增強學習的自信心。）五、課堂總結，布置作業(yè)今天你學習了什么內容，對你的生活有什么幫助？【板書設計】口算除法這里還剩80個氣球，每個班分20個，還有幾個班沒有領到氣球？80247。20=4（個）答：還有4個班級沒有領到氣球。方法一： 方法二： 方法三：204=80 8247。2=4 8020202020=0 80有（）個10 20有（）個10