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2025-11-05 21:25本頁面

　　

【正文】法的行為習慣，營造法治內蒙古建設的良好氛圍。校團委決定舉辦全區大學生法律知識大賽。：2014年9月23日：2014年9月24日中午到24日晚上(由各班負責人統計)，負責報名工作。：食堂三樓制圖室三．比賽流程：第一環節:個人必答題（每題十分）各隊四人人答1題。第一隊一號隊員開始選，然后二號隊員、三號隊員、四號隊員依此類推。第二環節:集體必答題進行兩輪（每題二十分），每隊答2題。第一輪從第一隊開始選題，然后依此類推。第二輪從第六隊開始選題，然后依此類推。第三環節:搶答題（每題十分）開始前由裁判對各隊得分情況進行核對并公布，提醒各隊注意自己的分數，然后進行搶答，搶答人員必須為第一排的選手舉手搶答，由老師進行判斷，搶答題共25題。第四環節:各隊經協商后回答選擇的分值，風險題分值為50。每隊只有一次選擇分值的機會，各隊同時選擇分值，同時公布。附加環節：當比賽既定程序結束后，出現因兩隊或幾個隊分數相同，無法確定名次時，啟動附加程序。附加程序用搶答的方式進行（積分方式與搶答環節相同）。四．活動總結活動環節：本次活動總體來說比較成功，在設置的五個活動環節都進行的比較順利，但在搶答環節準備得不夠充分，搶答的人數過多，不好分辨先后，給誰加分，使主持人不容易區別。在會場的秩序上沒有對選手進行強調，選手在比賽過程中的不注意坐姿，沒有注意討論的聲音。針對這種情況應在賽前開一個會，告訴他們競賽的嚴肅性和紀律性，令他們更加了解活動流程。主持：在競賽之前對主持人沒有做好足夠的溝通，讓他們在對各個班級的座位順序了解更多，以至于對選手們的所屬班級看錯。對于這個問題應該對活動的具體細節讓主持人了解更多，使他們對活動流程更加熟悉。會場布置：比較明確打分：記分員打分上出現了錯誤，在最后公布比賽成績上使參賽選手提出疑問。導致比賽結束過程中有點混亂。這個問題原因由于記分員的疏忽導致，最好的解決辦法是多準備一個記分員進行對分數的檢查。記分條和評分細則：打分條上共有5個打分項目，分別是五個環節的比賽項目。這樣能夠完整我們的比賽流程，也是符合我們的比賽流程的。記分條是有班級和比賽項目作為行和列，對每組選手進行打分，可以使記分員一目了然十分方便。臺簽和獎狀：臺簽由我們學習部準備，選手為白底黑字，嘉賓老師為紅底黑字，這樣比較正規使大家對每個人的身份都可以輕易了解。音響效果：音響準備很好，音響效果不錯，雖然聲音調節的不錯，話筒準備的也很多沒有出現不夠用的現象。筆：準備得很充足，沒有出現不足的現象。留影照相：一般最有禮貌的做法：先請評委離席，在外稍等，再讓觀眾離席，最后評委與選手們合影留念。總體上本次比賽是比較成功的，對于以上提到的，好的我們借鑒，不好的我們進行改正。總結就是學習的過程，相信在不斷的學習過程中，我們的工作能夠越做越好。希望該總結能夠有利于下次活動的成功舉辦。建筑工程學院團總支學習部二〇一四年九月二十八日

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