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4．古詩兩首-資料下載頁

2025-12-02 06:10本頁面

【導讀】1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．學會本詩中1個生字，理解由生字組成的詞語。發熱愛大自然的美好感情。情境美，幫助學生積累豐富的語言材料。節意味著春天的來臨。同學們一定都想去公。但是，有一位詩人沒有看到美。紹翁，愿意給大家介紹？葉紹翁，宋代詩人，字嗣宗，號靖逸。約活動于寧宗、理宗時代，有《四朝聞見錄》、可是，園子的主人剛巧不在家，詩。麗的杏花同樣帶給人生機勃勃的美感。詩人詩性大發，寫下了《游園不值》。“屐齒”、“柴扉”的讀音。指名說詩意，質疑，相機引導。踏壞了這翠綠的苔蘚。我輕輕地敲打柴門，很長時間也沒有人來開門。不住的，一枝紅杏已伸出墻外來了。觀賞春色，看到。離開時，卻發現。4．小老師上臺教學。5．教師相機補充。6．要求進行練筆，或畫，或寫。1．布置課堂練習。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。這兩首詩有什么共同之處？

　　

【正文】《宿新市徐公店》一．復習聽，補充。聽，補充。看，評議。二．自學《宿新市徐公 1．提問：上一節課，同學們是怎樣學習《村居》這首詩的呢？你們覺得這樣的方法好嗎？ 2．談話：那么，我們就用上節課的方法來學習這一首詩。等一會兒我請小老師上臺教大家。 3．教師巡視。 4．小老師上臺教學。 5．教師相機補充。 6．要求進行練筆，或畫，或寫。 7．教師巡視。三，進行課堂練習 1．布置課堂練習。默寫兩首古詩：（一）解釋帶點的詞，再解釋詩句：（ 1）草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。（ 2）兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。（二）問答：（ 1）這兩首詩表達了什么樣的思想感情？（ 2）這兩首詩有什么共同之處？店》 1．指名回答。 2．嘗試自學。 3．小組討論。 4．指名上臺教學。練筆，或畫，或寫。三，進行課堂練習 1．完成課堂練習。教后記第三課時課題《》課時 3 授課時間教學目標重點難點重點：難點：教具學具掛圖、小黑板、投影片、錄像片、錄音帶等。板書設計預習要求自讀課文，了解課文大意，能自學文中的生字詞，解決淺顯的問題教師活動內容、方式學生活動內容、方式備注教后記

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