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20xx--20xx第二學期校本培訓總結文檔-資料下載頁

2025-11-05 23:57本頁面

　　

【正文】學模式，無異于是“穿新鞋，走老路”，老師自覺把新的教學模式引入課堂，改變了課堂的面貌，使課堂氣氛從來沒有如此活躍；教學從來沒有如此民主；學生的學習熱情從來沒有如此高漲；師生關系從來沒有如此融洽。二、勇于實踐，把實踐納入校本培訓的內容。實施素質教育，課堂教學是主陣地，同樣校本培訓也應占領這塊陣地，讓老師們，特別是青年教師在游泳中學會游泳，我們引入了競爭的機制，開展了“快樂杯”賽課活動，力求讓老師們從實踐中汲取營養。在賽課活動中，英語老師普遍重視課前導入課堂、課堂鼓勵學生大膽對話、借助直觀教具，積極為學生創造良好的聽說環境，努力加強學生的語言實踐，如學唱英語歌曲，講英語故事，朗讀比賽，表演話劇，小游戲，猜謎等活動，以激發學生學習英語的興趣，使學生開闊視野，增長知識，達到一舉兩得的目的。全體綜合學科教師響應學校提出的“關注‘學力’提升，落實‘以學定教’” 教學主題，從課堂教學形式的改變、教學內容的開發、教學語言的預設、自主空間的提供等方面入手，大力培養學生綜合素質，并將“學力提升”的教學研究滲透到日常教育細節之中。而每位數學教師充分發揮自己的教學機智，認真鉆研教材，精心準備，呈現了一節節生動、有效的課堂，新穎的教學設計、扎實的教學、精煉的教學語言、精美的課件，給學生和每位聽課教師都留下了深刻的印象。賽課活動結束后，我們還分成小組進行了專項的評課活動。通過賽課活動，促進了課堂教學研究的深入開展，提高了教師的業務素質，在學校形成了教師濃厚的教研氛圍。同時為教師們提供了相互學習、交流的機會，也是提高學校教學質量的一種重要手段。過去的一年是校本培訓碩果累累的一年，但我們并不滿足已經取得的成績，新的一年為我們提出了高的要求，我們定將校本教研搞得更加有聲有色，讓校本教研之花開得更加艷麗。第五篇：20092010學第二學期校本培訓總結20092010學第二學期九年級地理校本培訓總結回顧這一學期，我組加強校本培訓，取得了不少成果，現總結如下：加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。課改是一個全新的事物，是全力推進素質教育的重要舉措，是關系到培養目標的大問題，實踐使每個歷史教師清楚地認識到只有立足于校本培訓，不斷學習，才能盡快地轉變觀念，適應時代的要求，通過校本培訓，我們重點解決了以下問題：摒棄就得教學方法，把先進的教學模式引入課堂。多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，與此同時，通過校本培訓，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。大家通過培訓認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，大家共同認識到，只有課改的教材，而沿用舊的教學模式，無異于是“穿新鞋，走老路”，老師自覺把新的教學模式引入課堂，改變了課堂的面貌，使課堂氣氛從來沒有如此活躍；教學從來沒有如此民主；學生的學習熱情從來沒有如此高 1漲；師生關系從來沒有如此融洽。重新樹立新型的“人才觀”。多年來，聽課、穩當、學習好已成為好學生的標準，這些學生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護，隨著校本培訓的深入，老師們認識到，我們培養的是有創造精神，有實踐能力的一代新人，這是時代賦予我們的重任，今后的老年歸根到底是人才的童年，誰能培養出高素質的人才，誰就掌握了主動，誰就能立于不敗之地。有了這一認識，老師們開始厚愛有創見的學生，不再認為它們是“刺頭”，全力引導和發展學生的求異思維，活躍學生的思維，鼓勵學生的獨創，一個活躍的、開放的、民主的課堂正悄悄地出現。新的理念引入課堂，就能改變課堂的面貌，使學生們會學了、樂學了、愛學了。過去的這一學期是校本培訓碩果累累的一學期，但我們并不滿足已經取得的成績，新的一年為我們提出了高的要求，我們一定使校本教研搞得更加有聲有色，讓校本教研之花開得更加艷麗。九年級地理組2010年6月

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