雙手前擲實心球評課報告5篇-資料下載頁

　　

【正文】 單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間。其神經系統發展較快，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調節自己行為的能力提高較明顯，對運動技術的學習開始提高細節要求。四、教學目標 【知識與技能】本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學習！掌握雙手前擲實心球的一些基本動作技術和簡單的鍛煉方法，80%的學生能做出該動作。【過程與方法】通過學練方法體會用力技巧，增強上肢、肩帶和腰腹肌力量，提高投擲能力和靈敏、協調等身體素質。【情感態度與價值觀】培養良好的合作意識和行為，學會在思維中活動，在活動中思維的學習方式。五、教學重難點 【重點】屈肘后仰、向后引伸，蹬地收腹、快速揮臂。【難點】出手時機，動作連貫，協調用力。六、教學方法教法： 講解示范法、糾正錯誤法、觀察評價法、游戲比賽法 學法：練習法(集體、分組)七、教學過程(一)開始部分：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。然后我會進行情境導入通過植物大戰僵尸游戲中豌豆射手能夠在很遠的距離打敗僵尸守衛自己的家園，激發學生做一名優秀的豌豆射手，順勢引出今天學習的內容——雙手前置實心球。：進行原地轉法練習本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學習！組織教學：四列橫隊。【教學意圖】通過宣布本課任務及要求環節激發學生的學習興趣，調動積極鍛煉的欲望，力爭達到本課教學目標。采用隊列練習的方式集中注意，增強學生集體意識。(二)準備部分1.《頭上傳實心球》接力游戲熱身方法：以小組為單位成四路縱隊站好，排尾將實心球從頭上傳給前一位，傳的過程中不能回頭看只能將手臂后伸，以此類推，先傳到排頭的為獲勝隊。組織教學：四路縱隊：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。【教學意圖】選用實心球游戲即可充分利用器材，還能增加操的運動量，加強對上肢力量的鍛煉。帶有韻律節奏的動作還能培養學生的節奏感，以及自我表現意識，養成優美的身體形態。(三)基本部分：剛剛老師擲實心球的時候，實心球在身體前還是身體后? ：上體稍向后仰，后腿蹬伸，迅速收腹，用力揮臂，協調用力。【教學意圖】練習開始前教師提出思考問題，讓學生帶著問題進行觀察，幫助學生建立初步的正確動作表象。本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學習！(1)原地徒手模仿練習，體會用力順序。組織教學：四列橫隊體操隊形(2)對墻做投擲小足球和接住反彈球練習，體會出手角度。糾錯：在剛剛的練習中老師發現很多同學在投擲的時候只有上肢用力，不能全身用力。大家一定要注意了，練習過程中要體會屈肘、后仰、蹬地、收腹、揮臂的動作，同學之間可以用“信號法”來互相提示。(3)兩人一組間隔15米做完整練習。組織教學：兩列橫隊間隔半米，距離15米相對而站【教學意圖】徒手模仿練習幫助學生掌握動作順序，建立正確的動作概念。有輕重量的投擲練習，可以幫助學生初步體驗實際拋球的感受，便于教師發現學生存在的問題并進行糾正。在學生初步掌握動作和了解正確動作的基礎上，兩人一組結伴練習相互觀察對方的動作并糾正，進一步加深學生對動作方法的記憶和理解。—優生展示組織教學：以體育小組為單位，自由選舉兩名代表進行展示，每組做完后采用不同形式進行評價。【教學意圖】在展示環節中讓學生自由推選代表可以培養學生間團結互助的意識，同時更加突出我的課堂是以學生為主體的，該環節也能夠檢驗我的教學成果。(四)結束部分—配樂抖手腕 組織教學：四列橫隊體操隊形 要求：放松活動，身心充分放松。：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學習！【教學意圖】通過放松環節幫助學生恢復疲勞，為下節做好身心準備。教師的針對學練情況給予鼓勵、肯定幫助學生建立學習自信，提出的希望為學生指明了努力的方向和要求。、師生再見、回收器材。【教學意圖】培養學生的獨立品質八、場地器材：實心球20個、小足球20個、錄音機1臺、磁帶2盒、田徑場。九、預計負荷：練習密度：33%40%。平均心率：128136次/分。運動強度：中等偏上。十、課后反思：本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學習！第五篇：《雙手頭上前擲實心球》觀課報告《雙手頭上前擲實心球》觀課報告今天觀看了徐老師的這節《雙手頭上前擲實心球》后，感覺受益良深，徐老師，課前準備充分，在上課過程中，語言簡明準確，針對性強，往往在片言只語的點撥中一語中的，給予學生重要的提示，學生的活動有序，自主性強，課堂效率高，是一節不折不扣的好課。一、優點：課的準備：目標的確立準確而又適當，在課標大前提的指引下，又兼顧學生的特點，從三個維度入手，完美地詮釋了體育與健康課程任務與意義，課前的精心準備，為一節好課奠定了堅實的基礎。課堂教學：眾所周知，體育課好，就好在學生的興趣方面，體育課難上，就難在技能動作的訓練反復枯燥而又累，這也是制約體育課效率的一大重要因素。在看了徐老師的課后，比較好的是教師設計了多種輔助練習，來加強學生的學習。教師通過比誰拋的高等環節有效地利用了競爭機制，不僅激發了學生的練習積極性，并且為轉換實心球教學作了鋪墊。在后面的素質練習拓展環節中采用了“十字跑拼圖游戲”，并且把雙手頭上擲實心球的整個動作過程示意圖，分每個階段剪開，打亂順序，在學生場地跑一圈粘貼到適當的位置，左后拼成一幅雙手頭上擲實心球的完整圖解。此環節及練習了學生的快速奔跑，快速反應，積極動腦回顧動作等能力。師生互動：在課堂教學中，讓人眼前一亮的是徐老師與學生的互動，師生之間的配合真是太默契了，教師的聲音洪亮，學生精神奕奕，在教師的口令中完成練習，教師在練習中及時提醒和糾正學生的錯誤動作，學生在教師的提醒下，及時糾正動作，配合默契。在老師和學生的默契的配合下，整節課各環節銜接緊密，過渡自然，一節課下來時間的掌控天衣無縫，一點浪費的余地也沒有，師生默契的互動是這節課的亮點之一。信息技術整合：由于體育課的限制性，在課堂教學中利用多媒體配合教學是有很大難度的，徐老師利用簡單的電教設備，不局限于多媒體教學的限制，靈活處理了這個矛盾，讓學生在愉悅的身心狀態下完成教學。二、不足：課前準備：如果利用圖片的形式制作出雙手頭上前擲實心球的分解動作，讓學生在自主學習中有所參考，效果應該會更好些。學生自主：體育技能的教學，要注重反復訓練及學生的自主探究，課堂中合作探究的時間比較少，并且學生在合作中自主操作與演示的較少，這個內容大可放手學生自己去做，讓他們自己探索出來的結果才是最佳的，老師最后對動作進行進一步的規范就可以。三、總體評價及收獲：要上好一堂課，必須去認真備課，去鉆研教材內容，教法、學法，了解學生，分析學生，根據不同水平特點，安排練習內容，教學目標要明確，練習原則循序漸進，教學方法要有創新，要充分調動學生的主觀能動性，激發了學生的創新意識，提高學生的創新能力。徐老師在課堂教學中完美地詮釋了這些，另外，針對體育課特點與學生的實際情況，我認為要想真正地上好一節課，就要充分發揮學生的主動性與積極性，以生為本，師為主導，讓學生在老師的引導下去探索，去嘗試，去發現，充分發揮好教師這個“引路人”的作用。