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2025-11-06 02:52本頁面

　　

【正文】方聚攏來，匯成一條條火龍。接著，人們把火把聚在一起，燃成一個巨大的火堆。大家便圍著火堆唱歌、跳舞、彈琴??粗獷的歡呼聲，悅耳的歌聲，美妙的琴聲，匯成了一首交響曲，在山谷中回蕩，打破了夜的寂靜。（正確）（3）潑水節是傣族的傳統節日，節日期間，大家用純凈的清水相互潑灑，祈求洗去過去一年的不順。潑水節是傣族的新年，相當于公歷的四月中旬，一般持續3至7天。（錯誤）（4）“水花放，傣家狂”，到了高潮，人們用銅缽、臉盆，甚至水桶盛水，在大街小巷嬉戲追逐，只覺得迎面的水，背后的水，盡情地潑來，一個個從頭到腳全身濕透，但人們興高采烈，到處充滿歡聲笑語。（正確）三、習作框架（正文部分）字數要求不少于400字。第一段：對收信人發出邀請。（略寫：2至3行）第二段：描寫家鄉迷人的風光。（略寫：4至5行）注意：描寫家鄉全景全貌！第三段：介紹家鄉古老的風俗。（詳寫：不少于12行）第四段：再次邀請。（略寫：2至3行）例文：例文只供學習參考，不能照抄！李雷同學：你好！去年去你們學校訪問學習時，我們相識，并成為了好朋友。今年暑假，我想邀請你來我的家鄉做客。我的家鄉石林氣候溫和，冬無嚴寒，夏無酷暑。一年四季陽光明媚，沐浴在暖陽中的石林有一種恬靜、閑適的美。在石林，抬頭便能看到純凈晶瑩的天空，那藍汪汪的顏色讓人心曠神怡；寬廣的樹林青翠茂密，偶爾傳來生生鳥叫；嶙峋的怪石叫人拍手稱奇，感嘆大自然這位造物主的偉大。我的家鄉有一個古老的風俗，每年農歷二十四日會舉行盛大的火把節。到了這一天，整個山寨都會響起“朵格啦，格啦朵格啦(來啊，來慶祝火把節)”的歡呼聲。人們吃完花陀肉，喝完桿桿酒后，便用熊熊的火把慶祝火把節。夜晚，一支支火把從各家各戶飄出來，在莊稼地里游動。從遠處看去，山上山下，盡是火把，無數的火把猶如天空中的星星，使人分不清哪是火把，哪是星星。一支支火把又從四面八方聚攏來，匯成一條條火龍。火光沖天，火星肆溢，天空和大地都在燃燒，仿佛整個城市都成為了一片火海，耀眼的光芒把夜晚照得如同白晝。緊接著，人們把火把聚在一起，燃成一個巨大的火堆。大家聚集成圈，手拉著手，踩著大三弦的節拍載歌載舞......粗獷的歡呼聲震耳欲聾，悅耳的歌聲遠飄千里，美妙的琴聲肆意流淌，匯成了一首豪放的交響曲，打破了也得寂靜。人們盡情狂歡，徹夜不眠。聽了我的介紹，你一定被我的家鄉迷住了吧？來吧，歡迎到我的家鄉來，我和家鄉人民一定會用滿滿的熱情迎接你！祝你幸福快樂！你的好朋友韓梅梅 2015年10月23日第五篇：四年級下冊作文習作指導(一)四年級下冊作文習作指導（一）我總也忘不了那句話教學目標：抓住題眼“忘不了”，多問幾個為什么。相關的事例敘述清楚具體，抓住人物的動作、語言以及內心活動。教學過程：一、啟發談話，揭示課題。讀題。課本第9頁：有時候一句話就會改變我們的人生歷程，這就是語言的力量。請任選一題，寫一寫。會說話的的話我總也忘不了那句話理解題意。二、感悟“生動具體的描寫”讀一讀，比一比下面兩段話。課本第9頁：（一）我正在教室寫作業，忽然一個毽子飛過來，落在我的頭頂上。我抬頭看見羅迪正在捂著嘴笑，心想準是他扔的，就拿起毽子向他扔去，打中了他的腦門。我們倆就吵起來，我說他“活該”，他說我“冤枉好人！”(二)我正在教室寫作業，忽然“啪”的一下，什么東西打在我的頭頂上，嚇了我一跳，手里的鋼筆“哧——”地劃了一道。我一看，原來是個毽子。我霍地站起來，向四周望去，同學們有的低頭寫作業，有的喝水，有的在交談，似乎都沒有瞧見這件事，只有羅迪站在教室門口捂著嘴笑。好啊，準是他干的！我向前走了幾步，鉚足勁，把毽子向他砸去。羅迪伸胳膊向上一擋，卻沒擋住。毽子向他砸去，毽子不偏不倚砸在他頭頂上，我幸災樂禍地說了一句“活該”。但是這一下把他惹火了，他捂著頭大聲喊起來：“你為什么打人？”說著癟了癟嘴，像要哭出來。我理直氣壯地說：“誰叫你先打我呢？”他說：“是我打的么？你冤枉人”? ?①默讀：這兩段話的敘述有什么不同？你更喜歡哪一段？ ②老師朗讀第二段話，學生劃出描寫生動具體的地方。③讀一讀描寫生動具體的句子，說說這樣描寫好在哪里？ ④談談怎樣才能使自己的習作生動具體，有血有肉？擴寫，使下列句子表達的生動具體。（一）我心里難受。（二）他把果皮扔在操場上。（三）老師批評我。三、以《我總也忘不了那句話》為例說話。板書：我總也忘不了那句話回憶生活，開闊思路。①你忘不了哪些人說的話？同學間交流。指名說。②誰說的一句話令你難忘？告訴同桌。③請你寫下他（她）說的這句話，然后讀一讀。④你為什么總也忘不了那句話？指名說。生動具體地描述事例。在什么情況下說這句話？講講當時的情景。：把事例敘述清楚、具體，抓住人物的動作、語言、神情以及內心活動。②講給同伴聽。③指名說，師生共同評改。④同學間交流，互評互改。四、布置下節練筆。

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