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新人教版一年級下冊數學整十數加一位數和相應的減法教學設計板書設計教案-資料下載頁

2025-11-06 04:56本頁面

　　

【正文】們每個小朋友都有自己的名字，其實算式中每個部分也有自己的名稱。你們知道嗎？誰愿意來介紹？（2）學生介紹，互相補充。如：這里的30就是加數，帶著大家讀一讀，讀一個貼一個。（3）指出：在加法算式中，兩個相加的數叫做加數，兩個數相加的結果就叫做和。減法算式中減號前面的叫做被減數，減號后面的叫做減數。得數叫做差。這還有兩題，你們會算嗎？自己先試試再跟同桌說說是怎么算的。（打開數學書26頁試一試4+30= 344=）【課件操作說明：退出例1之前，進入試一試前需要點擊【垃圾桶】，清除剛才寫的字】指名兩人上黑板寫得數并說說自己是怎么算的。（把4個一和3個十合起來是34。從3個十和4個一里去掉4個一就剩3個十）【課件操作說明：教師先點擊【放大】按鈕，再選中想要被放大的畫面，松開即可放大兩道算式，點擊方框出示答案】追問：老師隨意指一個數，小朋友說說他的名稱。小結：小朋友真厲害。根據一幅圖寫出了兩道加法算是，兩道減法算式。我們一起來把這四道算式讀一讀吧！三、及時練習，鞏固算理。瞧，小猴又給我們帶來了神秘的禮物。小棒。【課件操作說明：退出試一試，進入想想做做1之前需點擊【無縮放】，再退出。進入想想做做1后，選中小棒及四道算式區域點擊【放大】按鈕，使圖處于中間位置】看著這幅小棒圖，你能寫出四道算式嗎？學生獨立完成。你怎么想到這四道算式的？追問：這里的40表示什么意思？466=40表示什么意思？下面沒有圖給我們，看著四道算式你能寫出得數嗎？【課件操作說明：只出示一組算式，用兩塊遮罩板蓋住后面兩組算式，在出示想想做做2后才可以操作，不能提前遮罩】（1）指名學生說說第一組題。你能說說四道算式有什么聯系嗎？（他們是一組題，都只有這三個數，加法算式中的和在減法算式中成了被減數，加法算式中的加數成了減法算式中的減數和差。）（2）小朋友說得可真好啊！那老師想考考你。只給你一道算式，你能不能想出其他三道算式？出示第二組題的第一道算式，你能說說其他三道算式嗎？（3）只出示第三組的第四道算式，你能說出其他三道算式嗎？小結：看來這樣的算式有聯系，我們只要算出一道就能推算出其他幾道的結果。出示想想做做第3題。（1）老師這還有一些獨立的算式，你會算嗎？【打開畫板，打開畫布3】 70+2=72 7470=4 60+8=68 566=50 7+30=37 8480=4 在做這些沒有聯系的算式時你特別想提醒同學們注意些什么呢？（看清是幾個十加幾個一還是幾個一加幾個十，是幾十幾減幾呢還是幾十幾減幾十）【課件操作說明：課前打開畫板，在畫布3中寫好想想做做3中的算式，用花片遮住答案】（2）說得太棒了！你們瞧，這兩道題有有什么不同？7+30=，70+3=。8480=，844=。【課件操作說明：提前把算式寫好，放在7+30=和8480=的下面。字體顏色設置為白色，通過調整字體顏色，顯露出算式，再進行對比。在對比的過程中，用矩形聚光燈選中對比區域，學生在說到答案時，選中【插入文字】寫得數】（3）這就是我們今天學習的整十數加一位數和相應的減法。（揭示課題，貼板書）出示想想做做4。（1）今天我們不光學會了計算整十數加一位數及相應的減法，而且我們還知道了加法和減法算式中各部分的名稱。你能根據這些數據和名稱填出空格嗎？（2）這兩張表格你能看懂嗎？什么意思啊？想要求和怎么辦呢？（用加數+加數=和）第二張表格里告訴我們什么和什么，要我們求什么。用什么方法可以求出被減數？【課件操作說明：選中兩張表格區域點擊【放大】按鈕，使得兩張表格同時放大出現在屏幕中央，在學生匯報時，可以適當用鉛筆圈畫】小猴看見大家學得這么好，邀請大家去拍球呢！出示想想做做6。（1）從圖中知道哪些信息？（筐里有20個，筐外有4個，一共有多少個？）【課件操作說明：學生分析題意，孩子整理信息時，教師選用調色盤，選中紅色，點擊鉛筆圈出相關數據】（2）要想求出一共有多少個籃球你準備怎么辦呢？（3）學生獨立完成。匯報交流。小猴夸大家拍球拍得好！小動物們都要來加油呢！瞧，小熊和小猴正在為他們搬椅子。出示想想做做7。（1）你能完整說說圖意嗎？同桌互相說說。(一共要搬38把椅子,?)【課件操作說明：學生分析題意，孩子整理信息時，教師選用調色盤，選中紅色，點擊鉛筆圈出相關數據】（2）會做嗎？獨立完成。（3）追問：你為什么用減法計算呢？（指名2人說說）四、全課總結，反思提升剛才我們用今天學到的新知識解決了生活里的實際問題，你愿意來挑戰一下嗎？【課件操作說明：課前打開畫板，在畫布4—9中寫好6道挑戰題，用花片遮住答案每張畫布1道題，才去搶答摘花的形式，調動孩子積極性】今天我們學習了什么內容？你學到了哪些知識？跟大家分享一下吧。板書設計：整十數加一位數和相應的減法 30 + 4 = 34 344 = 30

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