蘇教版五年級語文上冊第二單元知識點總結-資料下載頁

　　

【正文】 游質量，保證旅游安全都是非常必要的。2．交際練習⑴你坐在旅游車上或在參觀某景點時，面對導游的講解不甚了解或不太滿意，或者還想通過導游了解當地的風土人情、歷史淵源及特產等，你將如何向導游提出并同他進行交流？⑵如果你周圍一時沒有一個熟識的人，而自己又有困惑或困難，此時如何與身邊的陌生人交流，甚至求助？⑶與陌生人的交流如何做到既要有熱情、誠摯的開放意識，又要有謹慎的自我保護意識？⑷火車上你與一位老奶奶相對而坐，老奶奶旁邊是她的孫女，由于彼此間不熟悉，氣氛很沉悶，你該如何展現你的口語交際能力，與這幾個素不相識的陌生人打交道，營造一個和諧快樂的氣氛呢？四、寫作指導1．寫法指導“感悟大自然”這個話題相當廣泛，它給我們提供了一個很大的思考和寫作空間。我們在寫作時要善于把抽象的概念化為具體意向。首先要讓大自然變成可觸可感的萬千形象，如：春夏秋冬、日月星辰、風雨冰雪、江河湖海、花草樹木、蟲魚花鳥等，這樣才能讓思維的觸角多方接觸，給寫作提供契機。思路打開之后，再在這萬千形象中取其一，從大自然的眾多事物中選擇讓你最能感悟到人生哲理的事情來寫。所以，我們要善于發現并緊緊抓住自然與社會的類似之處，寫出自己為什么選寫了這個對象，為什么獨在這一個方面有強烈的感受。我們生活在大自然中，但大自然的美是由人去發現的。因此我們首先要善于觀察，要敞開你的五官，用你的視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺去擁抱大自然，感悟大自然。其次描寫景物，要抓住景物的特征。第三，景物通常有若干特點，寫作時無法也無必要面面俱到，要有取有舍，根據的中心安排詳略的關系。最后，描寫景物要用生動形象的語言去繪聲、繪色、繪形，使人身臨其境。而要做到語言生動，一要善于找到能表現景物特點的動詞和形容詞，二要靈活運用修辭方法，尤其是比喻和擬人。2．精美例文感受萌動的草心又下雨了，還是那般溫柔，還是那般細膩。細雨絲絲，在空中編織著朦朧的霧帳。足球場里，始終縈繞著淡淡的透明的霧氣。南方入春，都是如此：以雨為序曲，風作伴奏。在這風和雨帶出的和諧的旋律里，濕漉漉的綠茵場上，草舞動著它柔韌的身軀，只要風一個勁地吹，它就會不停地跳。遺忘一切，因為只有此時，它才能真正體現自己生命的頑強，表明在風面前，它并不是弱者。大自然的生生滅滅，并不能影響它的歲歲聲聲。它們默默地向人們展示它們的青春的活力，它們在爭先恐后地吸吮這上天賜予的甘露。草沒有花的嬌氣，卻有樹的沉穩。深植土壤中，讓四季去改變它的容顏，卻也改變不了它的心。不用過多久，你就可以看到那無盡的綠意。也許是萌動的草心的執著感動了我?？粗@以前我很少欣賞的綠茵場，才發覺自然原本是這樣的親切。一股沖動，使我脫掉了鞋襪，輕輕地踏上綠茵場，讓細雨淋濕每一根青絲，讓雙足攝取泥土的芳香。靜靜的，悠悠的，默默的......這是一種怎樣的感受？我的下肢漸漸失去了知覺，軀體完全融入了底下的厚土，化作一棵小草，以最神圣的方式見證了春天的到來。我的輕松，我的釋然，我的超脫......自然啊，神奇的大自然！我的煩惱算得了什么？我的寂寞算得了什么？過去一直都活得很累，整天在尋尋覓覓，想找到一個可以能把感情保存起來的器皿。而從此之后，我的心，將永遠不會再累，因為我找到了一個偌大的容器來裝載自己超負荷的思想大自然。到底是大自然產生了人類文明，還是人類文明改變了大自然，有誰說得清？我只知道，此時此刻是大自然使我有了感動。單元自主檢測題第一部分：1．抄寫下面一段話，并根據拼音寫出漢字。我癡望著ch233。ng（）流、寧靜的湖水，這無言的、情意脈脈的純凈水，滲透進心的深處，感動得讓人無法自持；淚，默默地流淌。如果是一個人獨游，我將匍f（）于岸邊，面對天和湖，伏地qi225。n（）誠膜拜。2．下列每組詞中有一個錯別字，請將改正的字填在后面的括號里。A、拔涉愜意鳴囀阿諛奉承（）B、薈萃膜拜棲息趨炎付勢（）c、沉湎心悸洗滌鐘靈梳秀（）D、鳥娜頓挫靜謐流連駐足（）3．根據相關詩詞，將下列句子補充完整。⑴香霧云鬢濕。，雙照淚痕干。⑵人有悲歡離合。⑶，千里共嬋娟。4．將下列句子按恰當的語序組成一段話，正確的順序是（）⑴若非身臨其境，⑵九寨溝的湖水、美絕，妙絕，靈絕。⑶我平生在許多美湖上居住過，航行過。⑷如何領會世間竟有此洗滌靈魂的純水。⑸但從未有過像面對此湖這般心醉，心悸。A、⑴⑶⑷⑵⑸B、⑵⑴⑷⑶⑸c、⑸⑴⑷⑵⑶D、⑵⑸⑶⑴⑷5．綜合性復習。假如你是學校校報的一名小記者，“新課標走進課堂”欄目開辟了，讓你去采訪學校校長。你打算怎樣安排自己的采訪內容？（不少于三條）⑴⑵⑶第二部分：（一）齊有富人⑴齊有富人，家累千金，其二子甚愚，其父又不教之。一日，艾子謂其父曰：“君之子雖美，而不通⑵世務，他日曷能克⑶其家？”父怒曰：“吾之子敏，而且恃多能，豈有不通世務耶？”艾子曰：“不須試之他，但問君之子所食者米從何來，若知之，吾當妄言之罪?！备杆旌羝渥訂栔?。其子嘻然笑曰：“吾豈不知此也，每以布囊取來。”其父愀然⑷而改容曰：“子之愚甚也，彼米不是田中來？”艾子曰：“非其父不生其子！”（選自《艾子雜說》）注：⑴《艾子雜說》是明代人偽托蘇軾的作品，是假借戰國時的艾子創作的小說、故事。魯迅曾在《中國小說史略》里指出：此書是為“諷刺世情，譏刺時病”而作的。⑵通，懂得。⑶克，管理。⑷愀然，容色變動。6．解釋下列句子中詞語的含義。⑴家累千金（累：）⑵而且恃多能（恃：）⑶吾當妄言之罪（當：）⑷每以布囊取來（囊：）7．譯句。⑴他日曷能克其家？⑵不須試之他。8．你認為本文諷刺的對象是誰？請簡述理由。（二）①“暖日映山調正氣，東風入樹舞殘寒?！边@是唐代詩人王干《元日》詩中的名句。這兩句詩，寫的正是新春來，陸的氣象和心境，特別是其中的“調”字“舞”字，有形有聲，描繪傳神，情意鮮活，使人想見春日晴明、鳥語呢喃的新春景色。②應當說，春天是生活在冬天里的人最渴盼的一個季節。俄國著名作家岡察洛夫說過：“冬天是一位冷靜的、難以親近的美人；它的嚴寒，歷來折磨人。”而當春日來臨，軟軟的風把云片吹成雨絲，落在樹枝花枝上，讓新綠的葉子長出來，隨即而來的陽光照耀大地，一時柔和垂散，翠蔓伸延，處處鳥語花香，多么引人入勝。新春的氣象，新春的風光，給人帶來了多少新鮮的希望。正唯如此，當新春即將來臨時，世上的人，又總是懷著急切而又敏感的心情，迎候她的到來。③迎春，確是一種別樣的心情。當屋外風雪迷漫，屋內爐火正紅時，若有故知新友，圍坐一起，縱論天下，把盞放歌，未了，都會在心里問道：冬天來了，春天，還會運嗎?而耐不住寂寞的人，也許會在心中涌出“ 甲”的詩句，在冰天雪地烈風中，跳上馬鞍，抖韁沖天飛馳而去，灑下一路豪氣，塑一身冰瑩透亮的自我。這種迎春的情懷，不可不謂之火爆、熱烈?？傊?，不同的人，迎候新春來臨的言行舉止各有愛好和不同，但就其針對春天以及對春天的渴望來說，其實是一樣的。④是的，春天總是會來臨的。到那時，殘雪會在梅花中溶盡，春風會從柳條上歸來。而今，處于新世紀中的人，正是懷著對春天的一種美好的渴盼，在各自不同的崗位上，積極做出自己的奉獻，并且在迎接大好春天來臨的時刻，不忘世上還有需要溫暖的地方和需要溫暖的人，向他們伸出友愛的手，送去關懷，送去情意，送去春天的希望。⑤這就是我們需要同唱的一首迎春的歌。這樣的歌，要唱給你，要唱給我，唱給辛勤勞作的農民，唱給急待就業的下崗工人，唱給支援西部的員工，唱給戍守邊疆的官兵......唱給中華眾多的民族，唱給幅員遼闊的祖國!⑥迎春，迎得“ 乙”。讓我們在迎春的時候，像一位詩人描述的那樣：“待谷禾以土的溫暖，待秧苗以水的潮潤；關注百姓門外的泥沙，關注牛羊干渴的嘴唇?！比绱耍覀兙湍軣o愧地迎來萬紫千紅的春天。9．根據文中的語言環境，解釋詞語。⑴引人入勝：⑵幅員遼闊：10．與“暖日映山調正氣，東風入樹舞殘寒”兩句詩所寫時令相同的一項是A．最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬B．東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖c、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄D．晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄11．為文中甲、乙兩處填入恰當的詩句。甲（）乙（）A．落日照大旗，馬鳴風蕭蕭B．葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催c、為嫌詩少幽燕氣，故向冰天躍馬行D．山明水凈夜來霜，數樹深紅出淺黃E．多少綠荷相倚恨，一時回首背西風F．紅入桃花嫩，青歸柳色新12．文中列舉了哪幾種迎候新春來臨的言行舉止?13．本文的“迎春”有什含義?談談你對第⑤段的理解14．根據自身感受，結合本文，談談人們為什么渴望春天。（三）雜木林（日）德富蘆花東京西郊，直到多摩河一帶，有一些丘陵和山谷。谷底有幾條道路。登這座丘陵，曲曲折折地上去。山谷有的地方開辟成水田，有小河流過，河上偶爾可以看到水車。丘陵多被拓成了旱地，到處殘留著一塊塊雜木林。我愛這些雜木林。樹木中，槽、櫟、榛、栗、櫨，居多。大樹稀少，多半是從砍伐的木墩上簇生的幼樹。樹下的草地收拾得干干凈凈。赤松、黑松等名貴樹木，高高而立，翠蓋挺秀，遮掩著碧空。下霜時節，收獲蘿卜。一樹黃葉錦，不羨楓林紅。木葉盡脫，寒林千萬枝，簇簇刺寒空。好景致!日落煙滿地，空中的林梢變成淡紫色，月大如盆，尤為好景致!春來了，淡褐、淡綠、淡紅、淡紫、嫩黃等柔和之色消盡了。樹木長出了新芽。正是櫻花獨自狂傲爭春的時節。綠葉扶疏時期，請到這林中看一看吧。片片樹葉搪著日影。綠玉、碧玉在頭上織成翠蓋。自己的臉孔也變得碧青了，倘若假寐片刻，那夢也許是綠的。秋蘑長出的時節，林子周圍的胡枝子和芒草抽穗了。女郎花和萱草遍生于樹林之中。大自然在這里建造了一座百草園。有月好，無月亦好。風清露冷之夜，就在這林子邊上走一走吧。聽一聽松蟲、鈴蟲、轡蟲、紡織娘等的鳴叫。百蟲唧唧，如秋雨灑遍大地。要是親手編一只收養秋蟲的籠子倒也有趣得很。15．體味加點詞在句中的作用。⑴一樹黃葉錦，不羨楓林紅。⑵木葉盡脫，寒林千萬枝，簇簇刺寒空。16．根據描寫順序，用自己的話說說雜木林四季風光的特點。17．誦讀，體味德富蘆花散文的美。第三部分：寫作人的一生，要跟許許多多的人和事告別。同學離散，友人遠去，我們不得不依依惜別，童年美好，我們還是要跟她輕輕道別......在生活中，欠產還要跟煩惱、軟弱、不良習慣等告別，在告別中，我們不斷成長，走向成熟。請以“告別”為話題，寫一篇作文。要求：文意自定，題目自擬，文體不限。不少于600字。（參考答案：1．書寫工整即可，漢字依次是：澄、匐、虔 2．A、“拔涉”改“跋涉”B、“趨炎付勢”改“趨炎附勢”c、“鐘靈梳秀”改“鐘靈毓秀”D、“鳥娜”改“裊娜” 3．⑴清輝玉臂寒；何時倚虛幌⑵月有陰晴圓缺⑶但愿人長久 4．B 5．如：⑴實施新課標的意義；⑵新課標對教師的要求；⑶新課標對學生的要求；⑷我校實施新課標的打算。等等6．⑴積累⑵仗著⑶承，承受⑷袋 7．⑴以后怎么能治理他的家呢？⑵不須用別的來試驗他。8．文中的父子二人。因為他們是脫離勞動，不事生產，連每天吃的米是從哪里來的都不知道的愚蠢者。9．⑴引人進入佳境。⑵領土面積遼遠廣闊；寬廣空曠。10．c 11．甲c；乙F 12．兩種。一種是約故知新友圍爐而坐，縱論天下，把盞放歌，心里默念春天不會遠了；一種是在冰天雪地烈風中騎馬飛馳。13．答案要點：①我們迎接的春天不單單指季節上的春天，還指新世紀中我們祖國的蒸蒸日上的大好形勢。②我們應該在各自的崗位上，團結奉獻，把溫暖送到祖國的各個角落，共建美好家園。14．因為冬天寒冷，肅殺、折磨人，而春天春光明媚、鳥語花香，引人入勝，所以人們渴望春天。15．⑴一個“羨”字，將“黃葉”擬作人類，既充分表現了作者對于滿樹黃葉的美好秋景的贊賞之情，又充分顯示了作者語言的簡約潔凈、言簡意深之美。⑵只著一“刺”字，便賦予了落盡葉子的樹干以利劍的生動情態，同樣顯示了作者語言上的突出特點。16．深秋：黃葉滿樹，光彩耀目。冬：樹葉落盡，寒林如劍，直刺長空；霧靄林中生，月華流轉。春：新綠生林中，櫻花爛漫。夏：綠陰如蓋，日影斑斕，恍如綠色仙宮。初秋：蘑菇長，綠草生，林密叢深，百蟲吟唱。17．德富蘆花的散文，多描述自然景觀，一山一水，一草一木，或陰晴圓缺，或變幻莫測，意境、文字皆優美之至，而且唯美之間，不自覺地流露出作家對自然對人生的悲憫情懷。意近即可。）