課外古詩詞[大全]-資料下載頁

　　

【正文】 好像春天要結束，渲染了一種凄涼的氛圍。答案：地點 季節 渲染了凄涼憂傷的氛圍，烘托了詩人的惆悵之情。9．這首詩抒發了作者送別友人時的 之情。“天涯去住淚沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀川》中“無為在歧路，兒女共沾巾”，表達的感情有什么不同？答： 【解析】此題考查詩句中表達的作者情感。“天涯去住淚沾巾”寫的是走的人和留的人都淚濕衣巾，表達了傷感離別之情；而王勃的詩句是勸人們不要在分別時流淚，表達的是樂觀之情。答案：惜別 司空曙惆悵傷感 王勃樂觀曠達（2013舟山中考）憶錢塘江①宋李覯昔年乘醉舉歸帆，隱隱山前日半銜。②③好是滿江涵返照，水仙齊著淡紅衫。【注釋】①覯：讀g242。u。②涵：包含。③水仙：指水中女神。這里喻指歸帆。▲時分的景色。詩中“隱隱“照應了前句中的“ ”一詞。答案：黃昏（傍晚）醉，比喻生動。請描繪三、四兩句所展現的畫面。答案：最迷人的是夕陽返照江面，江水一片紅光。水面上，點點的白帆也泛著淡紅光芒，在夕陽的輝映下，宛如一群穿著淡紅衣衫的水仙，凌波微步，美艷動人。（2013 德州中考）閱讀下面的文字，完成10一24題。淮上喜會梁州故人韋應物江漢曾為客，相逢每醉還。浮云一別后，流水十年間。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。何因不歸去?淮上有秋山。，與上面這首詩歌體裁完全相同的是()A.《龜雖壽》(曹操)B.《送杜少府之任蜀州》(王勃)C.《竹里館》(王維)D.《月下獨酌》(李白)【解析】選B。都是五言律詩。?有什么效果? 【解析】此題考查對修辭手法的辨析及作用的分析。“浮云”和“流水”顯然是比喻；而“一別”和“十年”則是對比。答案：比喻。用“浮云”比喻漂泊不定，“流水”比喻時光消逝，生動形象。（或者：對比。用“一別”的短暫與“十年”的漫長相對，突出了人世的滄桑，言簡義豐。）?表達了怎樣的思想感情? 【解析】此題考查詩句中蘊含的感情。不愿離去是因“秋山”這一景色的美好，表現了對秋山的喜愛之情。答案：尾聯采用了借景抒情的方式，抒發了作者對自然山水的喜愛之情。（2013 瀘州中考）閱讀下面一首詞，回答問題。卜算子 送鮑浩然之浙東王觀是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。7．“水是眼波橫，山是眉峰聚”兩個比喻句歷來被人稱道，請簡要分析其妙處。【解析】此題考查學生對詩句的賞析能力。從眼波的含情和美人眉峰的美麗來感悟浙東山水的美好。答案：詞人把流水喻為美人流轉的眼波，把山巒喻為美人蹙集的眉峰，將無情的山水化作有情，極言浙東山水的美麗可愛。8．詞的下片抒發了哪幾種情感？請概括作答。【解析】此題考查學生對詩歌感情的把握。抓住“送春歸”、“ 送君歸去”及“和春住”幾個關鍵性詞語來揣摩。答案：惜春之情和送別之情以及對朋友的祝福之情。（2013 濱州中考）【解析】此題考查詩句的賞析能力，解答此題可以從寫作手法、修辭手法或者關鍵詞語中任何一個角度來賞析花朵的特點。答案：（2013 湖州中考）閱讀下面的古詩，完成1314題。輞川六言（其五）王維山下孤煙遠村，天邊獨樹高原。一瓢顏回陋巷，五柳先生對門。【注釋】①輞川：地名。②一瓢顏回陋巷：孔子在《論語．雍也》中贊美弟子顏回安貧樂道的高尚品質。13．任選一、二兩句詩中的一句，發揮想象描繪你讀到的畫面。（2分）【解析】此題考查想象能力及對詩句的理解能力。抓住詩句中的典型事物加以想象即可。答案： 14．細讀全詩，說說詩人向往怎樣的生活。（2分）【解析】此題考查對詩歌內容的理解能力。結合前兩句所描繪畫面的特點可以看出作者向往恬靜安閑的田園生活，結合后兩句所提到的顏回和五柳先生可以看出作者向往安于清貧的寧靜生活。答案：（2013溫州中考）古詩文閱讀（28分）柏林寺南望（唐）郎士元溪上遙聞精舍鐘，泊舟微徑度深松。青山霽后云猶在，畫出西南四五峰。【注釋】①精舍：寺廟，指柏林寺。②霽：雨止。、泊舟穿徑的情景，“微”、“深”二字體現出了柏林寺 的環境特點。答案：幽靜或幽深。，請發揮想象，用自己的語言加以描述。答：（2013揚州中考）答案：（2013成都中考）閱讀下面的宋詞，完成12題。清平樂 獨宿博山王氏庵辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。“破紙窗間自語”一句。答： 【解析】此題考查賞析詩歌語言的能力。從“自語”一詞看，詩句運用了擬人的修辭方法，再從擬人修辭方法的作用及作者情感等方面進行賞析。答案：上句“破紙窗間自語”運用了擬人的手法。屋外狂風急雨，吹動窗上破紙，瑟瑟作響，就像自言自語一樣，這樣就把風吹動紙響給人格化了，生動形象；特別是“自”字襯托了詩人“獨宿”博山的孤寂心情，渲染了凄涼破敗的氛圍。？請概括作答。答： 【解析】此題考查體會作者思想感情的能力。根據詞中“平生”“蒼顏”“眼前”等詞語思考作答。答案：詩人平生為了國事操勞奔走于塞北江南，終老時卻落得罷官閑居，壯志未酬的結局，辛酸之情躍然紙上。他半夜驚覺，眼前的景象不再是沙場點兵而是饑鼠蝙蝠，殘燈破窗和自己的滿頭白發，落差之大可悲可嘆。上片荒涼孤寂的景物為結語“眼里萬里河山”的無限感慨起了很好的鋪墊作用，可見他失意時心系的不是自身處境的艱難而是中原統一的大業，表現出詩人志在千里的理想和崇高的報國熱情。（2013黃岡中考）閱讀下面這兩首古詩，回答17～18題。題烏江亭（唐杜牧）①勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。烏江（宋李清照）生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。【注釋】期：期望，預料，但對項羽評價的感情態度不同，第一首： ；第二首：。【解析】此題考查對作者思想感情的揣摩理解能力。應緊扣詩歌中的關鍵字眼揣摩。第一首中由“事不期”“ 包羞忍恥”“ 未可知”這些詞語課推知情感態度為遺憾、惋惜；第二首由“人杰”“ 鬼雄”“ 思”等詞語可推知情感態度為贊揚、肯定。答案：遺憾，惋惜；贊揚，肯定？杜 牧： 李清照：【解析】此題考查對詩歌主旨的理解能力。可在上一題的基礎上深入思考，進一步揣摩作者的寫作意圖。答案：杜牧：表達了對勝敗得失、世事變化的看法，即勝敗乃兵家常事，有時要忍辱負重，重整旗鼓，或能轉敗為勝，東山再起。李清照：認為做人要講求節操，活著要干一番轟轟烈烈的事業，死了也要氣壯山河。（2013 濟寧中考）閱讀下面的古詩文，回答6—9題。城東早春 楊巨源詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人。？賞析詩中“清”字的妙用。【解析】本題考查對詩歌內容的概括和對詩歌語言的賞析。概括詩歌內容，要抓住時間—新春，詩人所流露出的情感概括。賞析“清”字的妙用，首先要注意“清”的本義，然后聯系具體詩句，從景色的清新、環境的清幽等方面回答。答案：寫詩人對早春景色的熱愛（喜愛）；這里不僅指早春景色本身的清新可愛，也兼指這種景色剛剛開始顯露出來，還沒引起人們的注意，所以環境也很清幽。（2013 臨沂中考）閱讀下面一首唐詩，完成910題從軍行 楊炯 烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長,勝作一書生。【解析】本題考查詩歌的內容。要找到是的主人公：書生，再總結事件：從軍邊塞，抵御外患，然后歸納。答案：詩中寫了一位書生從軍邊塞，抵御外患的過程（意思相近即可）10.“雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲”從哪兩個方面描繪了激烈悲壯的戰爭場面。【解析】本題考查對句子的賞析。要緊扣題干要求“描繪了激烈悲壯的戰爭場面”，抓住“雪暗”“凋旗”“雜鼓聲”幾個重點詞，從感官方面思考。答案：視覺、聽覺或色彩、聲音。（2013?雅安中考）選出對下面這首詩理解有誤的一項山中送別 王維山中相送罷,日暮掩柴扉。春草明年綠,王孫歸不歸? 目可以看出,這是一首送別詩。從詩句字數可以看出,這是一首五言詩。、二句敘寫送別后的情景,三、四句是對朋友的詢問和期待。,詳細敘述了一次送別過程,表達了深厚真摯的感情。,天然去雕飾”,此詩語言不作任何雕琢,顯得樸素自然,平淡中蘊涵著深意。【解析】選C。此詩并非就“送別”二字做文章，而著墨于送別后的行動與思緒，并表達了詩中人期盼來年春草再綠時能與友人團聚的情懷。