20xx江蘇省中小學校園安全教育知識網絡競賽試題及答案-資料下載頁

　　

【正文】 8 班主任傾向于把自己的班級看作是一個單元，把它與外界隔絕開來，管理班級是自己一個人“包干”，管理范圍只局限于學生在校的時候。（）正確錯誤 答案正確題型：判斷題分值：8 班主任面對偶發(fā)事件，沒有必要在最短的時間內，找到最佳的解決方式，冷處理就一定可以取得最理想的效果。（）正確錯誤 答案正確題型：判斷題分值：8 家長會應成為教師、家長和學生之間溝通心靈的橋梁和紐帶，成為促進學生身心健康的重要媒介。（）正確錯誤 答案正確題型：單選題分值：10（）不僅是班級組織者、學生管理者，而且還應該成為學校教育力量的統合者。選項1:校長選項2:班主任選項3:班長 答案正確題型：單選題分值：10 班主任的特有權利：（）、地位待遇保障權、獎勵權、崗位培訓權。選項1:班級監(jiān)督權選項2:班級分配權選項3:班級管理權 答案正確題型：單選題分值：10 傷害事故妥善解決的重要原因是一是及時報告，二是（），三是做好總結。選項1:主動調解選項2:少出面選項3:推卸責任 答案正確題型：單選題分值：10 美國心理學家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是（）。”選項1:幫助學校選項2:幫助父母選項3:幫助社會 答案正確題型：單選題分值：10 李嵐清總理提出，實施素質教育的四個關鍵環(huán)節(jié)與核心問題，即：課程改革、（）、師資隊伍和考試評價。選項1:智育選項2:德育選項3:美育 答案正確1題型：單選題分值：10()是兒童成長的階梯，社會是學生施展才干的大舞臺。選項1:學校選項2:社會選項3:家長 答案正確測試二試卷提交時間:20131023 18:28: 試卷得分：題型：判斷題分值：7 兒童的具體成長過程在不同的年級及年齡階段具有明顯的差異。（）正確錯誤 答案正確題型：判斷題分值：7 影響兒童情緒偽裝的主要因素有以下三方面：家庭、同伴、文化。（）正確錯誤 答案正確題型：判斷題分值：7 尊重是對人的價值和潛能的一種積極肯定，它是班主任用行為表達出來一種人本理念和態(tài)度。（）正確錯誤 答案正確題型：判斷題分值：7 班主任在與學生談心時善待學生，尊重學生，學生必然也會用尊重和良好的表現來回報尊重和愛護自己的老師。（）正確錯誤 答案正確題型：判斷題分值：7 談心就是教師單方面的說教，學生老老實實的在那里聽就行了。（）正確錯誤 答案正確題型：判斷題分值：7 所謂“外在表現上的傾聽”，是指班主任在談話過程中應注意避免熱衷于發(fā)表自己的看法而忽略學生談話的內容，也就是說既要主動地聆聽學生的語言表述，也要仔細地觀察學生非語言信息的表達，不僅能聽出學生說話的表層意義，而且能從其行為、語氣中“聽”出他話語中隱含的深層意義。（）正確錯誤 答案正確題型：判斷題分值：7 兒童的從依賴性的情緒調節(jié)到獨立的自我情緒調節(jié)的發(fā)展，是兒童心理健康成長過程的必由之路。（）正確錯誤 答案正確題型：單選題分值：8（）是兒童理解和獲得情緒偽裝能力的重要渠道。選項1:家庭選項2:同伴選項3:文化 答案正確題型：單選題分值：8（）的孩子對各種事物都懷有極強的好奇心和求知欲，帶著開放、探究的心態(tài)顯示出他們廣泛的愛好。選項1:低年級選項2:中年級選項3:高年級 答案正確題型：單選題分值：9 談心時注意（）的技術對于建立良好的師生關系，鼓勵學生開放自己、說出心里話十分重要。選項1:談話選項2:傾聽選項3:觀察 答案正確1題型：單選題分值：9（）學生，其意義在于可以給談話創(chuàng)造一個安全、溫暖的氛圍，這樣的氛圍可以使學生敞開心扉，最大程度表達自己，并獲得一種自我價值感。選項1:尊重選項2:信任選項3:放縱 答案正確1題型：單選題分值：9 我們在給學生溝通時，要用（）取得學生的信任。選項1:真心選項2:尊重選項3:傾聽 答案正確1題型：單選題分值：8 小學（）兒童正處在對成人的認同向對朋友的認同的轉化期，進入了伙伴規(guī)則時代，他們內心渴望與同齡伙伴交往，開始形成小團體，團體內的人際關系既凝聚又排他，在某些情況下同伙的規(guī)則比父母和教師更有控制力。選項1:低年級選項2:中年級選項3:高年級 答案正確測試三試卷提交時間:20131023 18:32: 試卷得分：題型：判斷題分值：7 引導兒童自我管理只是老師的事，與家長和社會沒什么太大的關系。（）正確錯誤 答案正確題型：判斷題分值：7 一個科任教師不合格，影響的是一門學科，一個不合格的班主任就會影響一個班級學生的成長和發(fā)展。（）正確錯誤 答案正確題型：判斷題分值：7 班集體的核心應該是班主任。（）正確錯誤 答案正確題型：判斷題分值：6 班主任作為學生全面發(fā)展的導師，其工作職責應當定位于促進班級的全體學生成為富有個性的素質全面的學生。（）正確錯誤 答案正確題型：判斷題分值：7 小學班級管理過程包括計劃、實施、檢查、總結四個基本環(huán)節(jié)，他們是相互包含、相互滲透、相互促進的。（）正確錯誤 答案正確題型：判斷題分值：7 合理的規(guī)章制度，會使得班級各項工作有章可循，職責分明，獎懲合理，從而有利于穩(wěn)定班級秩序，提高管理質量。（）正確錯誤 答案正確題型：判斷題分值：7 一個好的班級活動應該是學生喜歡的，其他的不用考慮。（）正確錯誤 答案正確題型：判斷題分值：7 所謂對學生的自我管理就是放任自流。（）正確錯誤 答案正確題型：單選題分值：9 班主任（）是改進班主任工作的迫切需要。選項1:專業(yè)化選項2:年輕化選項3:知識化 答案正確題型：單選題分值：9（）是學校內部的基層管理。選項1:老師管理選項2:學生管理選項3:班級管理 答案正確1題型：單選題分值：9 對學生時時嚴加監(jiān)視，要求即刻無條件地接受一切命令——嚴厲的紀律。這種班主任屬于（）選項1:強硬專斷型選項2:仁慈專斷型選項3:放任自流型 答案正確1題型：單選題分值：9（）是班級成員在班主任的引領下，朝著班級目標邁進過程中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和，它在一個班級中是客觀存在的。選項1:班級目標選項2:班級文化選項3:班級制度 答案正確1題型：單選題分值：9 在和學生打交道中幾乎沒有信心，或認為學生愛怎樣就怎樣。既不鼓勵學生，也不反對學生；既不參加學生活動，也不提供幫助和方法。這種老師屬于（）選項1:強硬專斷型 選項2:仁慈專斷型選項3:放任自流型 答案正確測試四試卷提交時間:20131023 18:38: 試卷得分：題型：判斷題分值：7 教師是知識的傳播者，是人類知識的代言人，教師不需要進行繼續(xù)教育學習新知識就足以勝任。（）正確錯誤 答案正確題型：判斷題分值：7 心理不健康的教師只會源源不斷地“制造出”心理不健全的學生，教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要前提。（）正確錯誤 答案正確題型：判斷題分值：7 教師只要擁有熟練的專業(yè)技能就一定能成為一名受學生歡迎的優(yōu)秀班主任。（）正確錯誤 答案正確題型：判斷題分值：7 在教育工作中，一切都應該建立在教師人格的基礎上。因為只有教師人格的活的源泉中才能涌現出教育的力量。（）正確錯誤 答案正確題型：判斷題分值：7 責任是班主任職業(yè)道德教養(yǎng)水平的標志，培養(yǎng)責任感是班主任道德情感的基礎。（）正確錯誤 答案正確題型：判斷題分值：7 當班主任專注于追名逐利時，就很難以飽滿的熱情和充沛的精力去關注學生。（）正確錯誤 答案正確題型：判斷題分值：8 在某種意義上說，能否頂住外在的壓力，遵循自己的道德情感，堅守自己的道德良知，堅持自己的道德判斷，并允許學生相對自由地進行道德選擇，是優(yōu)秀的班主任與普通班主任的一個重要區(qū)別。（）正確錯誤 答案正確題型：單選題分值：10 班主任對工作的（），是一種高尚的職業(yè)道德情感，是做好本職工作的巨大動力。選項1:責任感 選項2:幸福感選項3:正義感 答案正確題型：單選題分值：10 學生上課稍微分心，教師就大聲斥責“X X X你給我站起來”。這種現象屬于教師的（）選項1:道德冷漠選項2:道德強制選項3:道德欺騙 答案正確題型：單選題分值：10 “我孩子讀初三，每次班主任要求學生捐款一定要10元以上，少于10元不收了。”這種現象屬于教師的（）選項1:道德冷漠選項2:道德強制選項3:道德欺騙 答案正確1題型：單選題分值：10 在社會教育事業(yè)中，班主任（）不僅是一種重要的職業(yè)道德要求，而且應當是每個班主任必備的個人道德品質素養(yǎng)。選項1:責任感選項2:公正選項3:正義 答案正確1題型：單選題分值：10（）是班主任做好教育工作的重要前提，是事業(yè)有成的堅實基礎，是班主任專業(yè)發(fā)展的內在動力，是班主任道德情感的核心。選項1:責任感選項2:幸福感選項3:正義感 答案正確一個有追求的教師若能充分發(fā)揮個人的作用，同時聯絡有上進心的校內外老師結成互助團隊，共同追求進步則更好。正確錯誤師生關系的好壞不會影響到學生的學業(yè)。正確錯誤班級活動是多個班級成員參加的教育活動。正確錯誤任命制產生班級干部可能會使學生不服氣。正確錯誤當學生談話內容模糊時，班主任可運用具體化技術，讓模糊變清晰。正確錯誤要完善學校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質好、業(yè)務水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔任班主任。正確錯誤班主任是學生成長的導師，為了學生的教育需要，可以查看學生日記等，了解未成年人的內心世界和個人隱私。正確錯誤班主任要想師生關系融洽師生，給學生以平易近人，和藹可親之感，班主任就要多些“身體力行”，少些“頤指氣使”。正確錯誤學農實踐活動屬于個性發(fā)展類班級活動。正確錯誤班級日志、學生評語、電子相冊都可以成為學校的教育資源。正確錯誤1班主任要認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。正確錯誤1作為班主任要鼓勵學生凡事都要努力爭先。因此在比賽中若自身努力后也沒爭到名次，故意找對手茬或鬧一鬧，得到名次也是可取的。正確錯誤1辯論式班會課的設計組織形式與朗誦比賽相似。正確錯誤1對違反學校管理制度的學生，學校應當給予批評教育，不得開除。正確錯誤1心理學認為：一個教師的威信不受其學識、品格、風度、情感、能力及教育藝術等方面在學生心理上所引起的影響。正確錯誤1《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》在加強教師隊伍建設一章中，要求教師關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。正確錯誤1班主任崗位是具有較高素質和人格要求的重要專業(yè)性崗位，應由取得教師資格、思想道德素質好、業(yè)務水平高、身心健康、樂于奉獻的教師擔任。正確錯誤1德育工作藝術具體來講，就是善于調動青少年的主動性、能動性，善于發(fā)揮其主體作用。正確錯誤1在一個班集體中目標是骨架和靈魂。正確錯誤班級發(fā)展目標的建立是班主任工作的出發(fā)點和歸宿，也是班集體管理運轉的動力。正確錯誤2單選題學校心理健康教育的內容不包括()情感教育學習心理指導性格教育戒除網癮指導2單選題班主任對學生的了解可以分為（）三個階段認識——解讀——了解了解——理解——認識了解——解讀——認識了解——認識——解讀2單選題認可自己的實力和成就，自信、獨立、渴望賞識和評價等，反映了哪種需要？（）安全需要尊重的需要自我實現的需要社交需要2單選題班主任在中小學階段對人的影響非常大,是中小學生學習做人做事最具影響力的（）。指導者促進者管理者幫助者2單選題班主任工作是一項復雜的（）勞動。專業(yè)腦力管理經驗2單選題 班級工作的最高境界是（）。學生的自主管理和自我管理學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到發(fā)展班集體有較高的凝聚力學生個性得到充分的發(fā)揮2單選題班級建設設計的內涵包括班級建設的目標、實現目標的途徑、具體方法和工作程序，其中以()的制定最為重要具體方法班級建設目標工作程序實現目標的途徑2單選題同一件事情有多個意義，找到最能幫助自己的意義，把事情的價值改變。這樣的方法被稱為()意義換框法心理脫敏法自我評價法逐步抽離法2單選題 古人云：“凡事有法，師舍是則無以教，弟子舍是則無以學。”這句話告訴我們班主任要（）。多鼓勵學生，讓其保持自信確立明確可行的目標幫助學生選擇適合自身特點的學習方法總結經驗，吸取教訓單選題張老師用一次數學小測驗的成績來判定學生是否聰明，造成部分學生學習信心下降。在心理學研究中屬于沒有遵循()原則。教育性系統性整體性發(fā)展性3單選題莉莉本與娜娜相處很好，但最近莉莉“得罪”了娜娜，因此娜娜對莉莉十分不滿，從而導致莉莉、娜娜之間產生交往障礙。這是學生在人際交往中因（）產生的認知障礙。自我評價不當自我投射暈輪效應近因效應3單選題 古人云：“感人心者莫先乎情”這句話告訴我們班主任要（）。用愛去感染學生用知識去影響學生用行動去教育學生用心去體味學生3單選題 以下對班級描述錯誤的是（）實體存在 文化存在 物質存在 精神存在3單選題蘇霍姆林斯基認為（）