如何正確書寫化學方程式教案-資料下載頁

2025-11-06 12:10本頁面

　　

【正文】 “生成”； 3．化學式應讀成物質的名稱； 4．反應條件也應讀出。考題回顧1．(2003年上海市中考題)“非典”肆虐時期，過氧乙酸(C2H4O3)是被人們廣泛使用的消毒劑，它無色且有辛辣味；具有強氧化性，溫度稍高即分解放出氧氣并生成醋酸(C2H4O2)。請寫出過氧乙酸分解的化學方程式________________。2．(2003年天津市中考題)人在劇烈運動后，血液中會產生較多的乳酸(化學式為C3H6O3)，使肌肉酸痛。放松一段時間后，由于乳酸與吸入的氧氣反應生成二氧化碳和水，使肌肉的酸痛感消失，表示該反應的化學方程式正確的是[] A．C3H6O3＋3O2==3CO2＋3H2O B．C3H6O3＋O2==CO2＋H2O/ 9C．C3H6O3＋3O2==3CO2↑＋3H2O D．2C3H6O3＋5O2==6CO2＋6H2O 3．(2003年山東省中考題)西班牙的瑞奧汀托河是一條酸河。經調查發現是由于上游河床含有的某種物質R在水中氧的作用下發生反應所致，其反應的化學方程式為：2R＋2H2O＋7O2==2FeSO4＋2H2SO4，則R的化學式是[] A．FeSB．Fe2O3C．FeOD．FeS2 答案：1．2C2H4O32C2H4O2＋O2↑ 2．A 3．D/ 9第五篇：如何正確書寫化學方程式教案教學設計教學目標知識與技能：引導學生對具體化學反應的分析，了解書寫化學方程式應遵循的兩個原則通過具體化學反應分析，理解化學方程式的意義。掌握化學方程式的配平方法，能正確書寫簡單的化學方程式。過程與方法：通過學習書寫化學方程式的過程，使學生初步學會用化學方程式表達化學變化的學習方法，并初步運用觀察獲取信息，并運用討論、分析、比較等方法對獲取的信息進行加工處理。2采用講練結合的方法，調動學生學習的積極性。情感態度與價值觀：培養學生思維的有序性和嚴密性。培養學生實事求是的科學態度，通過活動與探究，激發學生探究欲，發展學生學習化學的興趣。教學重點：正確書寫化學方程式教學難點：化學方程式配平教學方法：探究——討論—練習提高教學用具：多媒體幻燈片、學案教學過程復習舊知識回憶質量守恒定律內容質量守恒的原因化學方程式及所表示的意義預習學案檢查新課教學過程設計：「導入課題」同學們，我們知道，化學變化就是化學反應，對一個化學反應我們可以采用一定的方法把它描述下來，怎樣描述才是科學、便捷的呢？請大家看投影：學生活動與探究1：描述“鐵在氧氣中燃燒”這一化學變化采用了三種形式。請你思考，哪一種最簡便、科學、便捷地描述了這一化學變化？①語言表述：鐵和氧氣在點燃條件下生成四氧化三鐵。②文字表達式：鐵+氧氣四氧化三鐵 ③化學方程式：3Fe+2O2 － Fe3O4 你認為是（填序號）這樣的化學方程式是如何正確地書寫來的呢？今天，我們一同探究這個課題。板書課題：課題2 如何正確書寫化學方程式「分析過渡」在反應3Fe+2O2 Fe3O4中，你發現：化學方程式有幾部分組成？化學式里元素符號右下角數字為什么不能改動？活動與探究2：觀察幻燈片中的“觀察圖片”請你根據上圖寫出“水的電解實驗”的化學方程式：「討論交流」：三幅圖各說明了什么問題什么是化學方程式的配平「探究深入」活動與探究3：給下面的化學方程式配平加熱HgO－Hg＋O2點燃Mg ＋O2－MgO點燃Fe＋O2－Fe3O4竅門在哪里？ NaOH＋CuSO4－Na2SO4 ＋ Cu（OH）2化學方程式配平的方法有哪些？用最小公平倍數法配平下列方程式KClO3KCl+O2P+O2P2O5活動與探究4：閱讀教材P98頁，看看我們要寫出一個完整的化學方程式，還要注意哪些方面？（同座位討論歸納）「形成結論」：活動與探究5：共同回憶剛才書寫方程式的整個過程，經過了幾個步驟？書寫步驟「體驗」讓我們練一練吧找錯點燃Mg+O2 －－－MgO2HgO － Hg + O2點燃S ＋ O2 － SO2Fe + CuSO4 － FeSO4嘗試配平下列化學方程式：Fe+HCl － FeCl2+H2C+ CuO － Cu+CO2CO+O2 － CO2H2+Fe3O4 － Fe+H2O 總結本節：作業布置：反思悟法：+ Cu

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