蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元教案-資料下載頁(yè)

【導(dǎo)讀】習(xí)慣需要學(xué)生自主地參與，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)。教師要把握指導(dǎo)，注重發(fā)揮教學(xué)圖片的作。用，教師進(jìn)行規(guī)范的指導(dǎo)，學(xué)生的自主質(zhì)疑和小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆與書寫姿勢(shì)，明確培養(yǎng)習(xí)慣的要求。，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項(xiàng)。地使用、愛(ài)護(hù)毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。再出示幾幅鋼筆書法作品，朗讀欣賞。，進(jìn)行實(shí)物認(rèn)識(shí)。（看樣子）教師拆卸一支鋼筆，介紹其結(jié)構(gòu)。，仔細(xì)觀察其握筆姿勢(shì)。平放桌上，眼睛與桌面距離約一尺，胸部與桌邊離一拳。教師巡視，糾正錯(cuò)誤。本課是一首兒童歌曲的歌詞，作者是著名的詞作家喬羽。題目《讓我們蕩起雙槳》，這首歌詞描述了少年兒童泛舟北海欣賞美麗的自然風(fēng)光的情景，抒發(fā)了少年。詩(shī)由少年兒童蕩起雙槳泛舟北海寫起，先。(２)師小結(jié)并板書：北海風(fēng)光、愉快歌唱、快樂(lè)生活。(１)看到了這美麗的北海風(fēng)光，請(qǐng)你用幾句話表達(dá)出你心中的贊美之情。(２)簡(jiǎn)介喬羽及創(chuàng)作背景。(“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的

　　

【正文】 生自由討論） 三．布置作業(yè)： 練習(xí)寫話：假如我是一片葉子 …… 板書設(shè)計(jì)： 外在美：樹美：像一朵綠色的云 （遠(yuǎn)） 葉美：形態(tài)各異 （近） 內(nèi)在美：無(wú)私奉獻(xiàn) 習(xí)作 1 目標(biāo)預(yù)設(shè) 1．讀 懂例文《好阿姨》、《假如我有一枝神筆》，了解其主要內(nèi)容，初步感知習(xí)作包含的豐富的生活內(nèi)容。 2．按照習(xí)作要求，通過(guò)老師創(chuàng)設(shè)的情景，學(xué)會(huì)寫一件事，在老師的引導(dǎo)、幫助下打草稿、修改、謄寫。 3．初步領(lǐng)會(huì)習(xí)作的要求，知道寫作文并不難，就是把自己所做的、看見(jiàn)的、聽(tīng)到的、想到的寫下來(lái)，讓人看明白。 4．激發(fā)習(xí)作的興趣和動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生擁有放松的習(xí)作心態(tài)，易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。 教學(xué)過(guò)程： 一、賞析積累 1．通過(guò)閱讀《調(diào)皮的日子》《我和小姐姐克拉拉》，欣賞文中對(duì)兒童生活的精彩描寫，并摘錄描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的優(yōu)秀語(yǔ)句。 2．通過(guò)閱讀描寫兒童生活的作品，聯(lián)系學(xué)生自己的生活尋找可以描寫的鮮活事例。 3．組織學(xué)生賞析精彩的寫事片段，在賞讀過(guò)程中初步感知按事情發(fā)展順序?qū)懸患碌姆椒ā? 二、往事再現(xiàn) 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活，從生活中積累素材。 習(xí)作前一周，先讓學(xué)生將暑假里寫的日記，外出游玩的照片帶來(lái)，交流假期生活感受，豐富寫作素材。 三、小試牛刀（片段訓(xùn)練） 1．以下面的內(nèi)容為開(kāi)頭，選一個(gè)接著往下寫兩三句話。 （ 1）今天真熱啊！ （ 2）我來(lái)到超市里買學(xué)習(xí) 用品。 2．下面兩個(gè)內(nèi)容，選一個(gè)寫一個(gè)片段。 （ 1）讀《我和小姐姐克拉拉》中《電閃雷鳴的夜晚》寫寫自己獨(dú)自在家時(shí)的情景。 （ 2）讀《調(diào)皮的日子》，也來(lái)寫寫最近發(fā)生你們班上的有趣的事情。 3．閱讀下面的小詩(shī)，完成最后三句詩(shī)。 假如我有一朵七色花 假如我有一朵神奇的七色花， 我要實(shí)現(xiàn)這樣的愿望： 我想用第一片花瓣治好我朋友的近視眼， 讓他拋開(kāi)戴眼睛的煩惱； 第二片花瓣我想用來(lái)幫媽媽減肥， 讓媽媽永遠(yuǎn)年輕漂亮； 第三片花瓣用來(lái)幫我 把琴?gòu)椀酶錾? 那樣我就可以參加班級(jí)的文藝表演； 第四片花瓣用來(lái)建設(shè)我夢(mèng)想的空中學(xué)校， 讓我們和小鳥在一個(gè)教室里歌唱； 第五片花瓣用來(lái) 第六片花瓣用來(lái) 第七片 四、習(xí)作指導(dǎo) （一）打開(kāi)話題。 開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你經(jīng)歷過(guò)哪些有趣的或難忘的事情？ （學(xué)生交流） 有一位同學(xué)也經(jīng)歷了一件事，雖然是一件小事，卻令他很難忘。我們來(lái)讀讀他經(jīng)歷的事。 （二）讀懂例文，明白習(xí)作內(nèi)容。 1．學(xué)生自由讀例文《好阿姨》。 （ 1）思考：例文寫了什么？ （ 2）小作 者寫阿姨的“好”，主要寫了哪些方面？阿姨說(shuō)的話和她的態(tài)度。 （ 3）其實(shí)這些都是小作者看見(jiàn)的和聽(tīng)到的，（板書：見(jiàn) 聞） 看來(lái)只要把自己的所見(jiàn)所聞寫下來(lái)就成了一篇文章。 2．讀例文《假如我有一枝神筆》。 （ 1）自己讀讀例文，說(shuō)說(shuō)這位小作者又寫了什么？ （ 2）他寫的其實(shí)就是自己的什么？（板書：想） 3．總結(jié)：原來(lái)寫作文就是把自己的所見(jiàn)所文所思所想寫下來(lái)就可以了，你覺(jué)得寫作文難嗎？我們很多同學(xué)早就會(huì)寫了，相信通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，你們會(huì)越寫越好。 （三）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)寫一件事。 1．開(kāi)展游戲。 （ 1）（出示：一個(gè)盒子 ）猜猜里面藏著什么？先讓學(xué)生自由猜想，再出示句式： （出示：議論紛紛，有的說(shuō)??有的說(shuō)??還有的說(shuō)??） （ 2）里面可是一樣世界上獨(dú)一無(wú)二的寶貝，每個(gè)人看到的都不一樣！請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)看，但看完后要保密。（請(qǐng)一生上來(lái)看） 其他同學(xué)注意觀察他的表情和動(dòng)作。（出示句式：只見(jiàn)他??接著??） （ 3）全班輪流上來(lái)看，看后都要保密。 （ 4）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)輪到你看時(shí)，你的心情怎樣？（出示句式：終于輪到我了，我??） （ 5）現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們究竟看到了什么寶貝？（啊，原來(lái)這什么的寶貝是獨(dú)一無(wú)二的“我”呀！） 2．總結(jié)游戲過(guò)程，指導(dǎo) 習(xí)作。 （ 1）剛才這個(gè)游戲我們給他取個(gè)名字吧！（有趣的游戲、神秘的盒子、神秘的寶貝??） （ 2）結(jié)合出示的句式回憶游戲過(guò)程。 ①猜猜盒子里有什么？ ②請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上去看（表情、動(dòng)作） ③終于輪到我了??原來(lái)盒子里的寶貝就是我。 （ 3）先自己把過(guò)程說(shuō)一說(shuō)，再指名說(shuō)一說(shuō)，接著自己再說(shuō)一說(shuō)。 3．在草稿本上打草稿，教師巡視指導(dǎo)。 （三）讀草稿，進(jìn)行修改。 1．自己邊讀邊改。查字典寫上沒(méi)教過(guò)的字，注意標(biāo)點(diǎn)使用要正確。 2．請(qǐng)同桌幫忙邊讀邊改。 3．教師選擇寫得比較的好的同學(xué)來(lái)分別讀讀精彩的片段。 4．根據(jù)精彩的片段， 再來(lái)修改自己的習(xí)作。 5．謄寫習(xí)作。 要求：書寫端正，注意格式，不寫錯(cuò)別字。 重點(diǎn)指導(dǎo)標(biāo)點(diǎn)的寫法。（每個(gè)標(biāo)點(diǎn)都占一格，標(biāo)點(diǎn)不可頂格寫，最后一格和字?jǐn)D在一個(gè)格子里寫。） 五、拓展延伸 1．從下面兩個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)，展開(kāi)想象，寫一篇習(xí)作。 （ 1）《假如我會(huì)七十二變》 （ 2）《未來(lái) 》 2．寫一寫最近生活中發(fā)生的有趣的或難忘的事情。題目自定。 例文 神秘的寶貝 “叮零零”上課鈴響了，這可是我們?nèi)昙?jí)的第一堂作文課，老師會(huì)上些什么呢？正想著，只見(jiàn)陸老師拿著一個(gè)大箱子走了進(jìn)來(lái)。 陸老師把箱子輕輕放在講臺(tái)上，神秘地說(shuō)： “同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了一件這世界上獨(dú)一無(wú)二的寶貝，你們猜猜是什么？”話音剛落，同學(xué)們便議論紛紛，有的猜是珠寶，有的猜是珍稀動(dòng)物，還有的竟然猜是和“長(zhǎng)江七號(hào)”一樣的外星人。老師聽(tīng)了，笑著搖搖頭說(shuō)：“都不是，誰(shuí)想親眼來(lái)看看？”教室里立刻炸開(kāi)了鍋，大家爭(zhēng)著搶著要去看，老師只好決定每人排著隊(duì)伍依次看，但要求我們不能把看到的答案說(shuō)出來(lái)。 第一個(gè)上去看的是李明，他走上講臺(tái)，打開(kāi)箱子，把頭伸了進(jìn)去，看完后對(duì)著大家哈哈大笑，什么也沒(méi)說(shuō)就回到了座位上。接下來(lái)去看的幾個(gè)同學(xué)也都笑呵呵地回來(lái)了。我實(shí)在是坐不住了，屁股早就離 開(kāi)了凳子，隨時(shí)準(zhǔn)備沖上去看個(gè)究竟。終于輪到我了，我一下子跑到講臺(tái)前，打開(kāi)箱子一看，什么寶貝也沒(méi)有啊，里面只有一面普通的鏡子呀！我又對(duì)著鏡子看了看，鏡子里出現(xiàn)了一個(gè)我，我一下子明白了，原來(lái)這獨(dú)一無(wú)二的寶貝就是我啊！ 今天的作文課可真有意思！