三年級音樂教案-資料下載頁

　　

【正文】 、創新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？（交流、處理、試唱）四、創編活動編自己的歌。例：2/4 ││ │ —‖復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。自制樂器：“碗琴”A、簡介：用五個相同質體的器皿，在器皿內注入不同量的水，用棒敲擊器皿發出不同音高的聲音。要求把五個器皿發出的音高組成do、re、mi、sol、la。B、多媒體演示五、課堂小結，下課。第二課時 教學內容：聆聽《櫻花》表演《捉迷藏》 教學過程：一、組織教學師生問好。發聲練習：小貓 愛吃魚，魚。復習歌曲《四季童趣》。二、聆聽《櫻花》??介紹櫻花。設問：(1)櫻花的形狀與顏色?(2)什么季節開花?(3)是哪一國家的國花?欣賞合唱曲《櫻花》，初步感受日本民歌的風格。學生小聲隨錄音哼唱，熟悉曲調。（櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個時節賞花）。再欣賞器樂曲《櫻花》，在復聽前設問：(1)歌曲的旋律出現幾次?(2)每次出現的速度是否一樣?(3)能聽出每次的主奏樂器嗎?(4)每次出現表達的情景你能描繪嗎?復聽后師生討論。三、學唱歌曲導入：復習歌曲《躲貓貓》。聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。用哼鳴模唱歌曲。學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。在熟練的基礎上，用稍快速度來演唱歌曲。四、創編活動用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，做音樂游戲。選擇打擊樂器為歌曲伴奏。五、課堂小結，下課。第三課時 教學內容：聆聽《雪花飛舞》創編回旋曲 教學過程：一、組織教學師生問好。發聲練習：小貓 愛吃魚，魚。復習歌曲《四季童趣》。二、聆聽《雪花飛舞》介紹樂曲的創作情景。初聽樂曲。設問：A、你能從音樂中聲中相像到雪花飛舞的情景嗎？ B、怎樣的曲調代表“雪花”，你能哼一下嗎？復聽樂曲。設問：高音區的音樂代表什么？低音區的音樂代表什么？你聯想到什么情景？復聽樂曲。問：能聽出第一部分與第三部分相同嗎？小結：四季的另一景色――雪。三、創編回旋曲分組編制春、夏、秋、冬四季的情景動作，可以是小品，也可以是造型、舞蹈等。然后與《四季童趣》為主部A，組成回旋曲式：A－春－A－夏－A－秋－A－冬－A。四、全課總結：春夏秋冬，大自然變化多姿多彩，構成了一幅幅五彩繽紛的畫面，同學們大膽想象，編織了美麗的童心世界，愿我們多聽多想多看，開闊我們的視野，在音樂世界里盡情遨游。第七課 鐘 聲 教學目的：鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課題的四首音樂作品，都是圍繞“鐘聲”這一主題而選編的中外不同風格的歌（樂）曲。讓我們在美妙的音樂聲中激發對音樂的興趣。唱準 音高。唱準 的自然音列，并進行實踐創作活動。?通過聆聽，感受兩種不同風格的中、外“鐘聲”音樂。有感情地唱好歌曲《美麗的黃昏》并用輪唱形式表演“黃昏鐘聲”的情景。教學重點：指導學生有感情地演唱歌曲。教學難點：掌握音高關系。教學方法：音樂自由教學法教具準備：多媒體、琴、打擊樂器、彩筆 課時安排：三課時第 一 課 時 教學內容：表演《鐘聲叮叮當》 教學過程：一、組織教學 師生問好歌二、復習上節課歌曲 邊唱邊表演三、音樂知識按教師手勢唱do、re、mi、sol、la、do a、打亂順序唱 b、學習fa、si、do 在音樂王國里 我們已經認識了5位朋友，今天老師帶小朋友認識另外三個朋友出示（fa）學生跟唱，教師介紹fa和mi、so是鄰居，做一做手勢，請小朋友回憶哪首歌曲中有“fa”這個音，唱一唱《哦，蘇珊娜》《原諒我》出示（si）學生跟唱，介紹si和la是鄰居，唱一唱la、si，出示“do“學生跟唱，介紹它和”si“是鄰居，唱一唱la、si、do，做一做手勢出示音階圖，邊做手勢邊唱出示視唱曲： 2/4 dm s│ll s│l d si l│s —│dm s│l l s│f f m r│d—║教師范唱學生跟唱師生接唱 連唱指名學生唱四、新歌教學導入：幻燈出示歐洲教堂 師：這是什么地方？你見過嗎？ 生：互相交流師：有的小朋友在電視或電影中看到過，你能說說在教堂中經常發出什么聲音？ 生：互相交流師：音樂是怎樣表現的呢？ 聽音樂，學生談感受 師：你會用動作表演嗎？學生自由做動作（撞鐘，身體左右搖擺）師：今天我們就來學習這首澳大利亞民歌《鐘聲叮叮當》 出示歌詞，讓學生說說歌曲與以前學過的歌曲有什么不同？ 師生討論聽錄音，注意演唱順序學唱歌詞 a、輕聲跟唱b、比較第一段結束句與第二段結束句的不同處用流暢的情緒，連貫地唱一邊學唱歌譜a、教師范唱，學生找一找歌曲中出現了幾個fa、si、do” b、學唱歌譜第一、二句 c、教師畫圖形譜d、第三、四句由學生自己畫圖形譜自學識譜e、用流暢的情緒，連貫地唱一邊，注意起伏，并在“v”處換氣 f、加固低音do so唱一唱g、低聲部練習，先唱譜后唱詞h、二聲部合起來，注意聆聽另外聲部，使二聲部和諧五、小結，師生再見。第 二 課 時 教學內容：聆聽《維也納的音樂鐘》和電子琴獨奏曲《靈隱鐘聲》?編創與活動：用do、re、mi、sol、la、do 六個音編自己的歌 教學過程：一、組織教學 師生問好歌二、復習《鐘聲叮叮當》 分聲部唱一唱二聲部合唱，力求音準、和諧三、聆聽《維也納的音樂鐘》講組曲《哈里?亞諾什》的故事，介紹《維也納的音樂鐘》初聽全曲設問：你能否聽到鐘擺的滴答聲？ 學生討論出示：唱一唱主題曲調設問：a、主題曲調出現了幾次？ b、你能想象宮里的情景嗎？ 復聽全曲再次復聽每當主題曲調出現時，邊哼唱，賓合著音樂拍手或做動作四、聆聽《靈隱鐘聲》導入：你們去過寺廟嗎？ 學生說說廟里的情景師：你們聽到過廟里的鐘聲嗎？請你用聲音模仿一下 學生自由模仿 介紹杭州靈隱寺放錄音，學生聽引子部分——鐘聲 師：這是真的寺廟里的鐘聲嗎？ 學生討論看書上譜例學生哼唱 這樣的曲調你聽見過嗎？再次聆聽樂曲主題音樂，學生邊看譜例邊聽邊哼唱，邊思考聽了這曲調，想象這是哪里的場景？師：在寺廟里除了聽到鐘聲，還有什么聲音？你覺得如何加上木魚伴奏呢？老師有一個好方法，想不想試一試 練習用彈舌模仿木魚聲隨音樂用彈舌模仿木魚聲為樂曲伴奏欣賞全曲，學生自由用動作表示自己對音樂的理解小結：這是中國佛教音樂中的鐘聲，很有特征，特別是除夕和新春第一天的鐘聲，有很多人前往聆聽五、用do、re、mi、so、la、do六個音編自己的歌 出示：3/4 Χ — X│X — X│X X X│X— 0║ 學生拍打節奏 教師范作 學生分組試編 展示 師生評價六、小結，師生再見第 三 課 時 教學內容：表演〈美麗的黃昏〉單元總復習教學過程：一、組織教學 師生問好歌二、復習《鐘聲叮叮當》 分聲部唱一唱 二聲部合唱三、表演《美麗的黃昏》導入：黃昏的晚霞美嗎？請小朋友聽一聽音樂是怎樣來表現的呢？聽錄音：學生說說是幾拍子的？ 放音樂，學生試拍 師生隨著音樂一起拍打師：這么優美的音樂，你會用動作做一做嗎？ 放音樂，學生自由做動作跟著錄音輕唱連唱，注意及時、敏捷地換氣用不同的速度演唱這首歌，說說表現的意境和情緒有什么不同？分組討論速度表達的情緒稍快輕松、愉快中速寧靜、美妙稍慢低沉、壓抑輪唱聆聽錄音學生感受將學生分成二組，甲組先開始唱，唱至2時，乙組從頭開始唱教師指揮，學生輕唱，要求學生既能聽到自己的聲部又能聽到另外一個聲部的歌聲 為三個樂句分別想一個簡單的動作，邊唱邊做 有感情地進行三部輪唱，注意三拍子的韻律學唱歌譜 a、教師范唱b、重點唱一唱第一樂句前六小節，并畫圖形譜 c、學生畫出第二樂句的圖形譜 d、連起來唱 e、進行輪唱s、選擇三角鐵、串鈴、小鼓、雙響筒在“叮咚”處伴奏 分組嘗試分組展示 學生評價用三角鐵在“叮咚”處伴奏四、小結，師生再見第八課愛鳥 教學目標：?鳥，是人類的朋友，鳥類美妙的鳴啼聲給音樂創作提供了無限的源泉。讓我們唱鳥、愛鳥、護鳥，增強環保意識，增進自然常識，提高審美趣味，發展聯想、想像。?運用開放式的教學形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實際行為去做好愛鳥活動。通過聽辨、曲調接龍等形式，提高音樂基礎能力與即興創作水平。?唱好本課兩首歌曲，初步了解五線譜上的do唱名是可以移動的。教學重點：指導學生唱好《一只鳥仔》、《小烏鴉找媽媽》發展其想像。教學難點：三個降號調的曲譜。教學方法：聽唱結合教學法教學用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。課時安排：三課時第 一 課 時 教學內容：表演《一只鳥仔》 教學過程：一、組織教學 師生問好歌 二新歌教學導入：復習本學期學過的不同地區的民歌或童謠《搖啊搖》、《我是草原小牧民》、《放牛山歌》等等，引出課題：今天我們一起來唱一首臺灣民歌《一只鳥仔》。初聽歌曲，聽后說說，這首歌曲給你怎樣的感受？再聽歌曲，引導學生發現，在這首臺灣民歌中出現了許多襯詞和象聲詞，使得這首歌曲聽起來更加與眾不同。讀一讀歌詞，重點讀象聲詞，模仿出鳥的叫聲學唱歌曲，輕輕地跟著范唱錄音唱（二遍），找出難唱的地方練唱。唱好后八分休止節奏，八分休止前一個音要輕唱，注意唱出下滑音，且要唱得自然跟琴連唱，注意唱好襯詞和象聲詞，把歌曲生動有趣的愛鳥心情表演出來 四分休止符“ ”用 ⅩⅩ 拍手用打擊樂器伴奏a、分小組自己按照樂譜練習b、分小組、分角色演唱和伴奏 c、分組展示，評價d、集體分角色演唱和伴奏學唱歌譜a、設問：這首歌曲的歌譜由哪幾個音組成？“re、so、la、si、re、mi” b、教師慢速彈琴，學生輕聲跟唱（二遍）c、找出難唱的地方重點練唱d、唱譜是不加下滑音記號，注意八分休止符 e、慢速跟琴連唱。三、出示四幅兒童玩鳥行為圖，請學生說說哪一些行為是對的？哪一些行為是錯的？為什么？ 作為少先隊員我們應該怎樣做？ 增強學生護鳥、愛鳥的環保意識。四、小結，布置課外收集資料，師生再見。第 二 課 時 教學內容：表演《小烏鴉愛媽媽》聽辨活動曲調接龍 教學過程：一、組織教學 師生問好歌二、歌曲教學導入新課：放伴奏音樂，同學戴著小鳥頭飾飛入教室a、看到同學們都戴著美麗的小鳥頭飾，老師仿佛來到了美麗的大樹林里，我想這么多鳥兒在一起，每天一定會發生許多有趣的故事。（放錄音范唱）b、歌曲中講了一個什么故事？你準備給歌曲取個什么歌名？ 生：歌曲講訴了小烏鴉捉蟲子喂媽媽的故事。生：我準備給歌曲取名叫《可愛的小烏鴉》《懂事的小烏鴉》《小烏鴉愛媽媽》等。指導學生隨著音樂有感情地朗讀歌詞學唱歌詞a、學生輕聲跟著老師模唱。b、找出難唱的地方共同練唱 注意區分s—m與 s—r音唱準 c、老師講解連音線的唱法： s―∣m―∣花s―∣r―∣鴉做到：音變字不變，口型不變。學生有感情地輕聲唱歌。通過觀察、對比、模仿，掌握連音線的唱法。隨著伴奏音樂完整地唱一邊短劇表演： 師：是媽媽給了我們生命，教給我們做人的道理，我們要象小烏鴉一樣用實際行動去愛媽媽。各小組討論一下，然后將歌曲的內容表演出來。a學生分組討論該如何表演？可以加入打擊樂器伴奏 b分組展示，評價三、聽辨活動師：小朋友們可學得真快，下面我們來比一比誰的耳朵最靈, 聽一聽曲調的色塊中，老師彈奏的是哪一組音？1教師彈奏兩邊，學生聽辨聽辨快的同學給予表揚 2連起來唱一唱四、曲調接龍1復習學過的d、r、m、s、l一起唱一唱 2師范唱，讓學生找出接龍的特點（即第二個曲調的開始一個音與第一個曲調的最后一個音是相同）。要求：曲調與曲調的銜接要按節奏銜接，不能脫節 3學生分小組即興接龍五、小結，師生再見。第九課 豐收歌舞 教學目的：??歌舞形式是表達人們喜悅心情的最佳方式之一。這一形式也最能充分體現音樂的社會性。在豐收時刻，人們往往會載歌載舞，盡情抒發他們喜悅的心情。邊歌邊舞表演《桔梗謠》、《圓圓和彎彎》，表現人們喜慶豐收的歡樂情緒。聆聽《豐收之歌》、《豐收的喜悅》并以即興舞蹈的形式來抒發豐收的喜悅之情。初步了解人聲分類的音樂知識第一課時 教學內容： 表演《桔梗謠》 教學過程：一、組織教學 師生問好歌二、復習《小烏鴉愛媽媽》三、新歌教學導入：我國是一個多民族的國家，每個少數民族不僅物產豐富而且能歌善舞。下面，老師做幾個動作，請小朋友猜一猜是什么舞蹈。教師做西藏動作，讓小朋友猜一猜是什么舞蹈 教師做新疆舞動作，讓小朋友猜一猜是什么舞蹈 教師做蒙古舞動作，讓小朋友猜一猜是什么舞蹈 教師做朝鮮舞動作，讓小朋友猜一猜是什么舞蹈 教師介紹這是朝鮮舞，想學嗎？放錄象，學生試著跳一跳你覺得剛才這首歌曲怎樣？ 學生談感受你能聽出是三拍子還是二拍子嗎？ 學生試拍聽錄音，學生打三拍子揭題：《桔梗謠》出示圖片，教師介紹，桔梗是朝鮮人民愛吃的一種野菜學唱歌曲放錄音，學生輕唱找一找喜歡常的樂句及提醒同學們應注意的樂句 重點練唱：第二樂句，唱好符點處 第四樂句，唱好連線、符點處 第五樂句襯詞3 最后一句，連線處 連唱這首歌講了什么？你覺得應怎樣唱？用歡快的情緒唱一唱，表現人們喜慶豐收的歡樂情緒學唱歌譜出示卡片1前4小節，教師范唱。學生隨教師的教棒點譜學唱，邊唱邊拍節奏（2——3遍）出示卡片2后4小節，方法同上 1+2完整唱一邊