下學期教研師訓工作總結-資料下載頁

　　

【正文】 員”,**被評為“先進區縣”.（二）創新繼教思路，改進培訓模式為確保集中培訓取得實效，讓參訓教師學有所獲、學有所得，通過充分調研，完成《**縣小學（幼兒園）教師培訓需求問卷調研報告》，摸清參訓教師真正需求，做到對癥下藥：確定了“信息技術與學科融合”的培訓主題；精心設計以“信息技術與學科融合”為主線的培訓課程；精準選聘培訓專家、“洋教授”與“土專家”結合；嚴格培訓管理，成立培訓管理服務團隊，高起點、高標準、嚴要求。暑期集中培訓小學、幼兒園教師545名，%.12月份依托教師培訓基地——**小學開展50名小學數學骨干教師集中培訓，運用“送教下鄉”模式，突出自主研討和實踐打磨，受到老師們的歡迎。完成集中培訓學時轉換580人次，遠程培訓學時轉換370人次。安排**學前師范學院對口支援**培訓項目4月18日送教到**活動：語文活動場地設在**一小、數學活動設在**二小，共300余人參加了送教活動。三、加大電教支持服務力度，著力提升現代教育技能（一）根據省市安排，在全縣中小學大規模地開展了“一師一優課、一課一名師”評選和網絡推薦工作，全縣共上報14個學科838節作品參加縣級優課評選，共評出縣級“優課” 353節，推薦上報市級優課評選263節（其中課堂實錄139節）。（二）加強平臺應用的培訓和管理工作。在網絡研修和校本研修整合培訓中負責平臺操作培訓60人次。開通省級人人通平臺，注冊教師總數達2800人，教師登錄15463次，資源上傳量1254條，資源下載量5337條，曬課總數1116條。（三）積極組織組織全縣中小學教師參加各級各類比賽。組織了“教學點數字教育資源全覆蓋項目”資源應用優秀論文征集評選活動，共有13個鄉鎮中心校21篇論文參加市級評選。組織參加十三屆全國中小學信息技術創新與實踐活動、中央電教館關于舉辦第十九屆全國教育教學信息化大獎賽、**省**年春季幼兒教師學具培訓、“中國夢——行動有我”**年全國中小學生微視頻征集展播活動、十三屆全國中小學信息技術創新與實踐活動等。組織中小學生和教師積極參加**市舉辦的“中國夢教育情”攝影大賽、省電教館組織的微電影大賽和全國中小學生中國夢我在行動微視頻大賽，目前**二小在全國中小學生中國夢我在行動微視頻大賽上傳數量在全國排名第四。組織參加**市第四屆中小學電腦制作活動，15人獲獎，**獲得優秀組織獎。全縣首屆微課大賽中評出優秀作品129件，向市上推薦的21件中20件獲獎。（四）完成教育系統的各類視頻新聞的采集上報工作、影評工作、全國教育信息化建設網絡填報工作、指導**一中、**小學、**二小、甘溪初中、紅軍鎮中心學校等五所學校創建市級“教育信息化示范校”創建工作，接受市教育局評估驗收。（五）為拓寬德育教育渠道，按照省市統一安排，集中對影視教育影片及時發放到中小學校。采用集中播放形式開展教育活動，年放映196場次，觀看學生21754人。及時組織開展影評工作，參加縣級影評作品739件，表彰獎勵423人，優秀組織獎6個，優秀指導教師20人。四、強化過程管理，提高學歷教育質量多舉措加大招生宣傳力度，擴大生源。電大招生54人、師大遠程招生68人，共招生122人。同時，電大畢業107人、師大遠程畢業66人，共畢業173人；現在籍316人。加強教務管理，完成報名注冊，學費催交，入學教育，學籍檔案建立，教材征訂發放，網上學習指導，作業布置、收交、登記、成績上傳，指導、批閱報告和論文，組織社會實踐、論文答辯，組織網考、學期課程考試工作，畢業建檔、畢業證書發放等，日常教學管理和服務工作按期完成。五、強化專業引領隊伍建設，著力提升專業引領效能按照學習型組織建設要求，進一步完善學習制度，著力提升師訓教研電教等專業人員的“五種能力”,即 表達能力、寫作能力、研究能力、實踐能力和引領能力。有計劃安排師訓、教研、電教專技人員參加“國培”“省培”及其他專項培訓，更新教育理念，提高業務技能。按照崗位職責要求，在專技人員中開展“五個一”研修活動，即組織好一次研修活動、作好一個講座、發表一篇論文、抓好一個課題、指導一個基地建設。助推教師崗位研修，提升專業技能。按照《**縣教育體育局關于在全縣教體系統高層次專家人才中開展“五個一”服務基層活動的意見》（旬教體發〔**〕221號文件）精神，制定了高層次專家人才“五個一”服務基層活動方案，以“聯片研修”為標志的服務基層工作得到有效實施。及時報道工作動態，交流展示成果。利用網站等現代媒體及時報道工作信息，為校本研修搭建交流展示平臺。全年在各級媒體發布師訓教研中心工作信息80條，其中國家級網站1條、省級網站11條、“**教育網”10條、“**教研網”71條、縣政府網19條；編輯全縣校本研修及聯片研修活動消息并上傳“**教研網” 160余條；編輯“師訓教研通訊”8期；在《**教育》**年第一期上發表了題為《研訓一體，驅動**教育內涵發展》的經驗交流文章。師訓教研中心被市教研室評為“教研宣傳先進單位”.嚴格落實國省市縣有關作風建設的規定和單位“十項規定”,認真糾正“四風”,狠剎“五股歪風”,強化“研訓一體，服務基層”的工作理念，弘揚“務實、創新、合作、奉獻”的師訓教研精神。優化內部管理結構，調整充實中層管理隊伍，加強了部門之間的協調與溝通，整合資源，形成合力，增強了執行力。**年是十三五計劃的開局年，做好新一年的工作，開好局，起好步，打牢十三五計劃基礎非常關鍵。我們將按照縣局的部署安排和市教研室工作計劃，咬定提升教育教學質量不放松，繼續做實校本研修，做優教育科研，推進教學改革，創新教師培訓，做好電化教育，為推進教育改革和發展，建設教育明縣做出更大貢獻。第五篇：教研師訓總結2016—2017學年工作已經結束，在這一學年中，我校按工作計劃，認真組織教育教學培訓學習以及遠程教育培訓考核，開展好班級教學工作，為提高教學成績打好基礎。一、繼續教育學習和教學常規工作在這一年中，認真組織好教師的繼續教育培訓學習，開展好自修課程的交流，學習，匯報工作，通過學習，使教師進一步理解新教材與老教材在教育理念，教師專業角色定位，教學策略等方面的差別，教師是學生學習的促進者，學生探究的合作者，學生發展的引導者，個性化教學的創新者，通過對《走向發展性課程評價》的學習，使教師深刻領會新課程改革背景下評價與考試改革的必要性、迫切性和可能性，激發自身積極投身評價改革的愿望和決心。認真抓好教學常規工作，教學工作的重點是教與學，要正確處理好教育與學習的關系，在教學工作中，我校重點抓了教師的備課，學生的作業批改，遠程教育設施的充分利用等幾個重要環節，使長期以來，強調接受學習，死記硬背，機械訓練的現狀得到一定的糾正，逐步培養學生動手動腦，能分析，能判斷，能解決問題的能力，課堂教學正常有序的開展。二、教研活動學年初，對上學年教學成績進行分析，找出教學中存在的問題，分析了解學生的學生情況，學習方法，使教師清楚教學中的薄弱環節，制定相應的措施計劃。按計劃組織了一年級和四年級的課堂教學研究活動，主要目的是探討低年級如何進行識字教學，中年級的閱讀練習，結合新課程，新教法，使大家互相學習，共同提高，考慮到各年級中后進生比較多，通過到期中考后進生的轉化情況交流，使大家充分認識到有一部分后進生是可以轉化的，他們也有很強的求知欲，自尊心，他們也像其他同學一樣希望得到老師的表揚，同學的稱贊。三、遠程教育的充分利用這一學年來，我校結合上面工作安排，加強了遠程教育的培訓和使用，學校制定出培訓計劃和考核實施方案，通過認真學習，培訓，全校教師都基本能使用遠程教育設備，為教育教學服務，基本能操作刻錄光盤，制作課件等操作，考核合格率達100%。四、存在問題教育思想達不到位，傳統的教學方式，教育思想根深蒂固，學科為本而不以人為本的教育理念難以糾正，傳統式，灌輸式的教學手段繼續沿用，自主、探究、互動等學習方式培養缺乏、學生的學習方法得到有效培養。室外活動課開展不足，學生整體能力差，課外閱讀，課外知識獲取少，缺乏創新能力。教師和學生都缺乏應變能力，平時只注重教材教學訓練，缺乏說話，寫話，分析問題的培養，學生學習方法死板，課堂氣氛不活躍，學生和教師難以適應新的一些變化。學生動手操作能力差。遠程教育使用不充分，新的教學方法沒能得到很好的運用。