四年級語文下冊第二單元教案樣例5-資料下載頁

　　

【正文】 道德難題，深刻認識父親的誠信品質。教學難點理解母親說的兩句話。教學過程一、初讀課文，感知內容。思考：(1)讀了這篇文章你有什么感受?(2)課文內容是圍繞哪句話來寫的?。(父親是個大好人，不貪財，不圖利，誠實、守信……)(課文是圍繞著第一自然段最后一句話寫的。)(中心句)提問。(為什么說只要誠實、有信用、就等于有了一大筆財富?)(誰做到了誠實、守信?在什么情況下做到了誠實、守信?他是怎樣做的?)二、本課的學習目標(口述)三、精讀課文，理解重點(一)講讀三、四、五、小節(出示課文中的插圖)讓我們一起到父親的中彩現場看一看。請你仔細觀察，聯系生活實際想一想，這幅圖上的人物與我們平日里見到的有什么不一樣?書上有沒有這樣的句子?找出來，讀一讀，并聯系前兩個小節，試著提出問題。如：中了大獎，心情當然應該很高興，他為什么神情如此嚴肅?家里很窮，終于有了一輛汽車，更應該高興啊!說說你的理解：(因為家里生活困難，父親夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。他買的兩張彩票里有一張中彩，恰恰是一輛奔馳牌汽車，而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張，并作了記號。而庫伯先生早已把此事忘記了。如今中彩了，父親擁有這輛車，不但能實現自己往日的夙愿，而且能使家里的經濟狀況大為改觀，但是這樣一來，:中彩那天開車道德難題留?不高興?還?教學反思:6.*萬年牢課型： 略讀課文教學目標。，體會做人要講究認真，講究實在的道理。、有條理的表達方式。，培養自學能力。德育目標： 學生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風范。教學重點 : 學習敘事清楚有條理的表達方法。教學方法： 根據閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，并在書上作簡單的批注，讀后根據自己的批注進行交流。教學準備 :課件教學時數: 一課時教學過程:：《萬年牢》看了課題，你最想知道什么?(萬年牢是什么意思?萬年牢指的是什么?)，感知內容，讀準生字。：多音字：把、悶、削。詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢(能認讀，并結合句子理解詞義)，分別指什么?找出有關語段讀一讀。，感悟理解?找出有關語句讀一讀。出示句子：“我的糖葫蘆得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”?，父親是怎么做出來的?(讀第二小節，體會父親十分講究選料。讀第三、四小節，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環節都一絲不茍)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。?“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”?(憑著良心做買賣)?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親做生意認真實在)?“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。”體會父親教導我做人要做可靠實在的人。?啟發學生懂得：產品質量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。你是怎么理解父親的做人的道理的?結合具體的生活事例來說明。交流“做事認真，講誠信”的故事板書設計:6* 萬年牢萬年牢的產品質量：工藝高、質量好萬年牢的生意： 好的產品受信賴贏得眾多回頭客生意旺萬年牢的人品： 誠實、守信教學反思:* 將心比心課型： 略讀課文教學目標，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。、流利、有感情地朗讀課文。德育目標： 知道生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。教學重點:在相互交流中，再反復閱讀文中的人物對話，以加深理解。同時引導學生關注人物語言的本身。教學難點 ：體會作者如何進行人物語言描寫，而使表達產生感人的效果。教學準備: 課件教學時數: 1課時教學過程:哈默用自己的言行維護了個人的尊嚴，同時贏得了人們的尊重。今天，我們學習《將心比心》，能說說這個詞語的意思嗎?課文寫了哪些將心比心的事情呢?，感知內容，遇到生字可以查查字典。，互相糾正讀不好的句子。?，探究情感，想想哪些地方讓你感動?在自學基礎上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。，想想哪些地方讓你特別感動?在書上做些批注。，教師引導重點探究以下問題：讀母親平靜的話，思考：母親的“寬容”體現在哪里?母親又是怎么鼓勵護士的?她為什么能這么做?。：你能結合生活實際，談談對這一節的理解嗎?。：寫一段話，以生活中的一個事例來說明“將心比心”。板書設計:7*將心比心阿姨奶奶將心比心母親護士將心比心人人將心比心教學反思:語文園地二教學目標、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。，告訴別人心里話。激發學生待人誠懇、講信用的思想情感。課前準備讓學生排練一個小品：一學生在校園里亂扔垃圾，另兩個學生據理勸導。教學時數: 4課時教學過程:第一課時口語交際，引入話題生活中會遇到各種各樣的事情，例如：別人有事情找你父母，父母不在家。班上的一個同學病了，好幾天不能來上課。有的同學在校園里隨地吐痰等等，我們應該怎樣對待這些事情呢?，你看了后有什么樣的話想說?(在學生自由發言的基礎上揭示“以誠待人”的交際主題)，平時你有沒有遇到過類似這樣的事情，如果有，你是怎樣對待的?，在小組內交流。先由一名學生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對這一做法作評價。接著，其余學生輪流發言。：對參與交流的學生作適當的鼓勵和評價，并隨機規范其語言。在討論和交流的基礎上，讓學生概括成幾條明確簡要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里面。第二、三課時習作、我的發現“我的發現”，說說小東說了習作上的哪些好經驗。：習作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里想的事情，或者想對別人說的話寫下來。，啟發思路。讓學生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實，不說假話。先要想好，最想對誰說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是歡心的事情，也可以是煩惱的事情、難受的事情……、師生個別談話：根據習作要求，學生自行醞釀，指名個別交流，啟發學生的習作思路。教師隨機與個別學生輕聲交談。，修改。第四課時日積月累。趣味語文詞語盤點。，教師釋疑。日積月累，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都是包含著深刻的道理。說自己能讀懂的句子，提出不理解的。、背誦。趣味語文《中彩那天》等課文，指出誠信是我們中華民族的傳統美德。，理解“自信、守信、誠信”等等。選取其中的一個帶有“信”的詞，再根據這個詞語的意思，寫一個事例。教學反思第五篇：四年級語文下冊第二單元作文教案四年級語文下冊第二單元作文教案 教學內容：本次習作的內容是向別人說說心里話，根據不同的對象，說話的內容也要有差異。教學目標：1．使學生學會把想對別人傾訴的心里話用筆寫下來，可以方便與他人交流思想感情。2．明確與他人交流感情要真實，語言要得當。讓學生學會自擬題目，自定體裁的文章的寫法。培養學生修改作文的能力。教學重難點：寫出自己的心里話。通過列舉事例，說明為什么要表達這樣的心聲。課前準備：回憶一下在自己成長的過程中，自己的親人、同學、老師等，都對自己有過哪些幫助。搜集一些體現父母與自己表現親情的照片，并與同學講一講和照片有關的故事。教學過程：一、談話導入。同學們，在自己的成長的過程中，你是不是有很多心里話想說，卻沒有機會說出來呢？這一次，就讓我們通過這次的習作一吐為快吧！板書：說說心里話。二、了解習作要求。學生自由讀課本第332頁的“習作要求。”指名說：什么是“心里話”？（心里話是指：自己內心最真實的想法。）這段話里告訴我們從哪些方面來說心里話？向誰說？除此之外，還有哪些要求？（學生根據“習作要求”中的內容，與同桌說說以上問題的答案。）三、聯系實際、點撥感悟。小組交流，打開思路。在小組里交流自己在課前醞釀好的具體事例。也可以將自己課前準備好的照片以及相關的事情，向小組同學說說。由小組里派代表在班里講一講，集體評議。四、引導點撥，理清思路。師：如果讓你把說的話寫成文章，可以按怎樣的思路來寫呢？我們一起來思考。把“對誰說”，“為什么說”，“說什么”，“怎樣說”綜合起來考慮，這樣就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。例如：（1）想好要對誰說，然后確立題目。（《**，我想對您說》、??）（2）將說的原因寫出來。（我長大了、我要感謝您??）（3）把事情的經過說具體。（說一些具體的事例。）（4）想好說的思路。（可以按事情的發展順序說，也可以通過對人物的動作、語言、外貌等的描寫來說想說的心里話。）師：對。成長過程心里話就是真話，是真正發自內心的，是自己的真情實感。五、寫法借鑒。請大家聯系剛剛學習過的課文的寫法，談一談應該怎樣說自己的心里話。（學生各抒己見，師生共同總結。）從課文《中彩那天》中學習說自己的心里話要說出自己的情感變化，比如“我”一開始的高興、而后不高興和最后的體會。寫出了自己感情變化，故事就會一波三折，生動有趣。課文《萬年牢》、《尊嚴》都是通過描寫人物外貌、動作來表現人物的品質的。因此，敘述事例的時候，應該抓住人物的動作、語言、外貌等來描述，使所寫人物的特點更突出。師：對。剛才同學們談了如何說。下面我們要以“說說成長過程心里話”為題，寫一篇作文。對誰說，由自己定。六、強調習作中應注意的問題。心里話的內容一定要真實。習作時可自由選擇第一人稱“我”，也可以用第二人稱“你、您”。體裁上可用書信、日記或其他。情感要真摯、表達有創意、寫出自己獨特的感受。指導修改習作一、自我欣賞，同伴交流。師：我們要學會在比較中體會自己和別人的優點和不足。請你讀一讀自己作文，讓小組的同學評論一下。二、集體會診，創新行文。師：好文章都是改出來的。大家愿意修改自己的作文嗎？誰能說說修改作文有哪些方法。（生：說說修改方法：增加、刪除、調整、連接、改錯等。）師：現在請大家按照剛才說的修改作文的方法，用朗誦推敲的方法多讀幾遍，發現不通順、重復羅唆、重點部分沒寫具體、沒寫清楚的地方要進行修改。（學生修改自己的作文。）三、習作展覽，評選佳作。師：把自己的作文讀給大家聽，是一件快樂的事。誰愿意把自己的文章讀給大家聽，讓大家來評議一下。（教師選擇典型的兩篇文章：一篇是較好的，一篇是較差的。集體討論修改，教師點評。）師：下面是最精彩時刻，我們來評選一下此次作文最佳獎好嗎？（采用學生自薦、小組推薦、教師挑選等多種形式，評選最佳：回眸一笑百媚生開頭、最佳結尾、最佳感想、最佳文面、最佳??越多越好。）師：如果能在文章的結尾寫上自己的評點，說說自己的寫作經驗，那一定是一次成長過程的新體驗喲。愿意嗎？四、小結。好文章從改中來，你想有一篇好的文章，就要多多修改，爭取讓自己的習作在自己的修改中更加完美，更上一層樓！