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四年級pep下冊英語第六單元atafarm第一課時教學設計-資料下載頁

2025-11-06 12:56本頁面

　　

【正文】如游戲、唱歌、畫簡筆畫、戲劇排練、在日常用品上貼上英語標簽、學習一些習語、運用英語會話、英語智力賽等英語綜合實踐活動，拓展、運用課堂所得，營造良好的學習環境，經常進行英語交際，學生就能學得較好，學習興趣也就得以保持。聽聽做做，活動的有效運用。英語課堂活動的設計和組織是英語活動化教學的核心，是教學能否成功的關鍵。活動應有利于實現教學目標，有拓展課堂教學，保持興趣。利于激發學生的學習興趣與動機，有利于發展交際能力等。教學目標：能聽、說、認、讀taller、stronger、older、younger shorter單詞，發音準確。能將所學單詞在日常實際生活中進行靈活運用。教學重點：能聽、說、認讀所學單詞，發音準確能讀準than并能運用比較級的句型。教學準備：有關卡片，磁帶等。教學過程設計：一Warmup：1．Greeting：(師生問好，打招呼)T:Good morning,boys and are you today? Ss:I’m you? T:I’m fine, a game.(打開課件，播放人物圖片)通過課件展示讓學生們迅速尋找一個關鍵詞來形容圖片中的人物特征，然后引導學生用這些形容詞來描述自己或身邊的人。例如： T：Look!I’m tall and about you,Andy? S1:I’m thin and ’s your father like,Ben? S2:My father is strong and ：課前這種游戲可以活躍課堂氣氛回顧舊知，也可以為下面所學的知識做鋪墊。激發學生的學習興趣，很自然的過渡到新教授的內容。二 Presentation：Ask and answer in the class.(兩名學生在講臺上比較身高)T: Who is tall? / Who is short?Ss:Tom is tall./ Peter is : is is also can say :Tom is taller than ：創設真實任務活動進行比較，讓學生明確目標，帶著任務去學習新的知識taller 和than的用法。2．Make some than和taller表達身邊的同學身高情況 3．聽磁帶理解chant中的內容，并跟讀三遍。4．利用課件呈現其他新授單詞（stronger、older、younger、shorter）然后根據班級學生的情況分別改編剛才所學習chant中的內容，鞏固所學句型。設計意圖：（1）借助多媒體呈現形容詞的圖片,通過讓學生自己去比較鑒別，激發學生的好奇心與主動學習情趣，從而使原本枯燥乏味的句型學習充滿樂趣，引導學生自己去探究新知，順利展開學習本課的重點詞句。（2）單詞教學應放到句子中教學，輕松的對話和歌謠的改編能夠加強重點詞句的運用，體現了互動教學和輕松教學的優勢。（1）看口型，猜單詞。（2）抽卡片猜單詞。（小學生活潑好動，對游戲、活動有著天性的喜愛。變換幾種活動形式，由易到難，既能極大的激發學生的學習興趣，激發團隊精神，又能促進和鞏固單詞的記憶。最后評出優勝小組，并及時給予評價You are clever!）設計意圖：語音的教學是這一環節的重點，預計學生初學時會出現較明顯的語音錯誤。因此，教師要注意指導學生仔細聽音、加強語音與語調的強化訓練。 work 全班四人一小組，根據實際情況靈活運用今天所學習的五個新但詞造句，并且能夠拿自己與他人進行比較用英語表述出來。設計意圖：體現小組合作學習，給予學生交流的機會，將所學知識運用到生活中，讓學生學以致用。三、Practice：1．Do the Tall（）strong（）old()young()short() and ，做聽力訓練，然后學生集體跟讀，幫助學生正確理解聽力部分的內容，找出正確答案。3．句子接龍游戲。S1:I’m taller than : I’m stronger than ．Make a is taller than John..Amy is older than Sarah ?設計意圖：在輕松的氣氛下學中玩，玩中學，鞏固所學的知識。讓學生把學過的知識在實際生活中運用，利用英語去表達自己想說的內容，提高自己的口語和交際能力。四、Extension and consolidation(1)調查你的好朋友及家人的具體身高。(2)讀背今天所學習的五個新單詞和句型。板書設計：How tall are you ?talltallerstrongstrongeroldoldershortshorteryoungyounger教學反思：本節課看似單詞教學，但每一個環節都沒有離開句子與段落，緊扣語篇教學，讓學生在語篇中學習語言，習得知識。從這節課我深刻體會到要精心設計活動環節，安排合理的真實情境。在精，而不在多。如果求面面俱到，過多而忽略了主要教學內容的講授和訓練，喧賓奪主就會上成活動娛樂課，反而得不償失。每個模塊圍繞主題精心組織設計一節活動可輔助提高教學效果就恰到好處了。

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