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提高英語聽力的方法-資料下載頁

2025-11-06 22:10本頁面

　　

【正文】把聽到的語言材料輸入大腦后，運用大腦中所儲存的元知識進行核對，如果大腦中沒有存儲或存儲的信息與所聽到的不符，那么就很難有輸出，即不能理解所聽語言材料。因而，學習者首先應突破語音知識關，消除發音不準對聽力能力的負面影響。在學習新詞時，要做到開始就記牢義，發準音，不斷強化，熟悉常見的語音知識，從理論上系統地掌握英語語音現象。(一)在語音朗讀訓練方面，要特別注重實效，要學會找特殊、尋變化，讀準語音是辯音的基礎。(二)加強朗讀訓練有助于擴大詞匯面。詞匯是搭建語言的基礎，詞匯量的大小在一個側面決定了聽力理解的程度。在聽有聲材料的時候，聽者不僅僅是辯音，同時也是對連貫語流進行同步，準確解意的過程，如果連貫的語法中出現陌生的音(即生詞)，就難以辨別其意。學生透過大量朗讀訓練不難以發現英語詞匯無論其音形及意義都有一定的系統性和聯系性，朗讀時加以思考觀察可以發現它們之間的音形聯系如：last．fast．past。(三)加強朗讀訓練要注重培養流暢語感，提高悟意能力。聽力的關鍵在于對口頭語言的整體理解和細節把握，英語口頭語與書面語有較大差別，口頭語中有些音省略了，加長了加重了，有的則一帶而過幾乎聽不到，有些詞與詞之間會連讀變成另外之音，如e in in an hour，另外朗讀過程還要重視語調訓練，如平一高—低或高一低一降多用于陳述句，平一升多用于一般疑問句，平一高一降或平一降多用于特殊疑問句，對于農村初中生來說，每篇課文的生詞、對話、句型都是朗讀的好材料，只有通過朗讀大量地積累運用英語短語、句子、日常用語才能擴大視野，一旦熟悉了這些變化(弱讀、連讀、失爆、同化、升降調等)就可以大大提高理解語言內涵的能力。其次，拓寬文化背景知識是提高聽力理解能力的必要渠道。語言是一種特殊的社會文化現象，它是人們在長期的社會生活實踐中約定俗成的。每一種語言都是在特定的社會歷史環境中產生和發展起來的。因此，每一種語言都反映出使用該語言的國家和民族在不同的社會歷史時期所特有的文化現象。英語聽力學習單純強調語言知識和語言技能是不夠的，英語文化背景的重要性不容忽視，了解英、美的文化、歷史和風俗習慣，有助于學生更好地吸收和運用語言知識，提高英語聽力效果。為正確理解聽力材料，消除文化差異造成的誤解，平時要多注意閱讀英語報刊、雜志，了解和熟悉英語民族的歷史地理、生活習慣、文化背景、風土人情及生活方式，擴大知識面。學生掌握的背景知識越多，就越容易抓住聽力材料的內容，聽力效果就越好。再次。提高學生心理素質是提高聽力理解能力的有利保障。聽力學習過程，學生容易產生焦慮、害怕、缺乏信心和毅力等心理障礙。情感策略有助于學生控制和調整自己的興趣、態度、動機、信心、意志等情感因素。要提高心理素質，保持平穩心態聽者應該對自己的實際水平有個合理的認識，既不能缺乏信心，也不能盲目自大。教師應讓學生既要思想集巾，又要情緒放松，要增強自信心，形成安定、自然、放松的心態，遇到有些單詞和句子漏聽或沒聽懂，切勿驚慌急躁，不要失去信心或分神，更不要對此念念不忘，要學會放棄，要及時穩定情緒堅持聽下去。讓注意力投入到后面的答題中去。

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