如何提高英語聽力合集五篇-資料下載頁

　　

【正文】 解的因素往往是聽音中易混淆的音素、字母、數字、句型及語篇大意要點的記憶和處理。我們教學活動中的基礎訓練(單項聽力練習)就是用來解決辨音、人名、地名、數字等方面的困難。而篇章聽力教學是注重話語和篇章的理解和有效的記憶。教師既要幫助學生盡量減少聽音中詞匯、數字、句型中的失誤，又要防止他們在聽語篇時只把注意力集中在單詞句子上。因為如果一遇生詞、難句就停下來琢磨一番，往往會影響下一句或一連數句的聽音，結果可能是顧此失彼，只聽得支離破碎的一些詞和句子，抓不住語篇的主要信息。對語篇缺乏整體概念或缺少概括推測和記住要點的能力。因此，聽力教學中，在重視基礎練習的同時也要注重篇章的教學。諸如適當的提示，文化背景的介紹，直觀形象的輔助，要點的記錄，選擇的技巧及原文付本的對照等一系列教學活動都是很有效的。三、注重閱讀課對學生聽力能力的培養目前，在學生中普遍存在一種怪現象，他們認為聽力能力的培養只能依賴聽力課教學，依賴多聽磁帶。誠然，聽力課與聽磁帶是提高和培養聽力能力的主要途徑。但如果學生只認準這一條道，勢必不能有效提高聽力水平。要想切實提高聽力水平，除了注重聽力課和多聽磁帶外，還須特別注意利用閱讀課，這是因為，英語聽力水平的提高，決非一朝一夕，必須多練習、多運用。而一般來說，英語閱讀課課時往往要比聽力課課時多出許多。其次，鑒于目前的考試制度，學生也特別重視閱讀課，興趣也比聽力課更高。教師只有充分認識并抓住這一有利時機，積極采取以下措施，努力培養和營造聽力環境，方可切實有效地提高學生的聽力水平。(一)用英語授課也許有的教師會擔心學生會聽不懂，其實不必過于擔心，教師可采取循序漸進的方法，剛開始，盡量把語速放慢，同時盡量把一些難詞寫在黑板上。只要教師堅持不懈地用英語授課，便會給學生創造一個很好的語言環境，久而久之，學生便能在潛移默化中大大提高聽力水平。(二)在閱讀課中穿插聽力內容教師在上新課前，可將課文錄音分段放給學生聽，然后讓學生歸納各段大意。另一方面，教師可經常在課中讓學生聽一段小故事并歸納其主體思想，這樣，既豐富了閱讀課教學，又提高了學生的聽力水平。(三)聽說結合眾所周知，聽與說是密不可分的兩者，凡是聽力水平高的學生，說的水平也不差，反之亦然。但是，學生大多不愿開口說英語。因此，教師應該采取有效措施鼓勵學生多說英語。(1)要求學生每天大聲朗讀課文；(2)要求學生口述每篇閱讀課文的主題意思；(3)要求學生每次課就一個話題進行課堂討論；(4)要求學生結對子每天進行13常英語會話；(5)在課堂上學生必須用英語回答問題，并盡可能用英語提問。四、培養學生的自信教育學家普遍認為：學生一旦對自己的能力有了信心，就會采取積極主動的態度。很多學生由于聽力基礎差，往往在上聽力課和訓練聽力時，會表現得緊張、缺乏自信，因而放棄訓練機會。所以作為老師，應當在教學活動中不斷對學生進行鼓勵，哪怕他只聽懂了幾個單詞，也應當給予肯定，以這種方式向學生顯示：你的進步教師看到了，希望你再接再厲。學生感到自己取得了進步，就會增強自信心。而有了自信心，成功也就為期不遠了，這正所謂：“自信，已成功一半”。綜上所述，要切實提高學生的聽力水平，教師要努力培養學生的短時記憶能力；在聽力課教學中要充分發揮聽力課的優勢，努力培養學生的聽力技巧；根據大學英語聽力課較少閱讀課較多的狀況，教師應充分利用閱讀課，以培養、營造聽說環境，提高學生的聽力水平。第五篇：如何快速提高英語聽力祝您考試順利通過，更多考試資料可以訪問高考網調整好心理狀態。聽力理解是一系列復雜心理活動的綜合，產生焦慮緊張心理是聽力訓練的大敵。為了穩定情緒,在聽力材料安排上要做到由淺入深，由易到難,逐步過渡。同時還要培養良好的學習心態，正確對待聽力訓練中的困難和挫折，增強自信。強化語音基礎知識。聽力學習同其他內容一樣，一定要從基礎抓起，尤其是語音的矯正與辨別不容忽視。只有從基礎的語音入手，逐步過渡到單詞、短語、句子、對話和語篇，才能真正起到提高聽力的作用。精聽與泛聽相結合。為了克服聽音后再翻譯這個過程，要有針對性地進行段落快速聽力訓練，做到能立刻聽出段落的內容，迅速回答所提問題。問題要簡單明了,便于捕捉信息,以此培養搜索能力。在聽力課上，要訓練正確的聽音方法，有時一字半句聽不清楚是正常現象，切忌焦躁，要跟上錄音速度，不要在一詞一句上糾纏，全神貫注，邊思考邊解答，快速梳理聽到的信息。要注意首句、關鍵詞或關鍵句，把聽音的重點放在意群上，并迅速在草稿紙上記下文中提到的相關信息，特別是與who, what,where, which, why等有聯系的信息，切勿“眉毛胡子一把抓”，連猜帶蒙碰運氣。要在聽前認真快速瀏覽試題，并盡可能預測。要盡可能地設置語境真實、語言真實、語音真實的語言情景，讓學生去理解揣摩說話人的真實意圖。課下做泛聽練習，可以攜帶隨身聽等,在吃飯、洗衣服、散步等閑暇時間內完成老師布置的泛聽練習，也可根據興趣愛好不同，選擇聽英文歌曲、看電影、聽名人演講等，培養語感,提高快速反應能力。同時要把日常生活中出現的常用連讀形式總結出來，盡快地熟悉。了解英語國家的風土人情，增強體驗感。要經常參加專題講座形式的小論壇。話題可涉及到方方面面。例如：民俗、教育、歷史、時尚、節日、電影、暢銷書、食物等。每個學生可以根據自己的愛好選擇不同的話題。一個學生講完后，其他學生可以補充或提問。通過這樣的活動，既可以使學生對西方的文化有更深的了解，也可使學生達到多說多練的目的，從而提高聽力水平。考試吧：。