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人教新課標(biāo)四年級下冊語文教案魚游到了紙上5-資料下載頁

2025-12-02 14:17本頁面

【導(dǎo)讀】2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。4．學(xué)習(xí)聾啞青年忘我的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。5．培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于與人合作的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。2．引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中體會文章說明的道理，受到啟發(fā)。1．CAI出示“齊白石的蝦，徐悲鴻的馬”。些美麗圖畫是如何被畫家用美的眼神捕捉，并用生動的畫筆畫在紙上的嗎？以便學(xué)生更深入地理解課文。方描述了青年中特別的學(xué)畫，認(rèn)真做畫的過程？默讀課文，找一找、劃一劃、批一批。2．小組內(nèi)交流。又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。通過入情入境地朗讀，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：青年人雖。貌、神態(tài)和動作的描寫。學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍的精神，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課情感教育目的。

　　

【正文】設(shè)計(jì)意圖：反復(fù)地閱讀作者平實(shí)、直白的描寫，寥寥數(shù)筆勾畫出青年觀魚成癖，畫魚如生的人物特征。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者寫作手法：通過外貌、神態(tài)、動作的描寫刻畫人物。并總結(jié)出青年為什么能讓魚游到心里、游到紙上。五、拓展延伸，情感升華 1．從這位青年由 “ 心中有魚 ” 到 “ 紙上游魚 ” 的學(xué)畫過程，我們可以看出他有什么樣的好品質(zhì)。 2．回憶一下我們學(xué)過的課文中有沒有具有這種品質(zhì)的人？ 3．回憶一下在我們身邊你所了解的人物中有沒有具有這種品質(zhì)的人，學(xué)習(xí)了他們的品質(zhì)，對我們有什么啟發(fā)？設(shè)計(jì)意圖：談?wù)剷?、生活中、周邊人物忘我的學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮做事的故事。引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍的精神，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課情感教育目的。

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